Este documento contiene 5 reflexiones realizadas por estudiantes sobre diferentes temas como valores, solidaridad, caridad, tolerancia e integridad. Cada reflexión incluye conceptos clave, casos prácticos y preguntas orientadoras.

1. ACTIVIDADES
¿DÓNDE ESTÁN MIS VALORES?
REFLEXIÓN 1
1. Sí, porque no le facilito el dinero para seguir comprando alucinógenos y le advirtió de los peligros que esto conlleva y no porque no le brindó apoyo
suficiente para que ella superara la situación.
2. No es una reacción correcta porque Paula necesitaba apoyo en ese momento.
3. Camilo ayuda a paula con su problema
REFLEXIÓN 2
1. beneficios
 Se debe estar seguro de lo que va a decir
 Busca la verdad
 Se habla positivamente de los demás
 Asegura que lo que se va a comunicar es útil

2. 2. Lo que podríamos decirle a teresa para que reflexione sobre su comportamiento es que en vez de estar hablando negativamente de las personas, debería
ayudarlas para que estas logren superar sus dificultades.
3. Valores :





Solidaridad
Compañerismo
Respeto
Tolerancia
Prudencia
REFLEXIÓN 3
1. Los aportes de Gómez para las personas afectadas fue rechazado ya que este los dono de mala manera la ropa porque estaba en mal estado y los
medicamentos porque estaban vencidos, y los hizo solo por quedar bien antes la comunidad.
2. La actitud que bebería haber tomado don José debía haber sido de aceptación ya que como su donación estaba en mal estado, y no era bueno para ser
donado porque no iba ayudar a los afectados.
3.
SOLIDARIDAD
CARIDAD
La solidaridad es un valor de gran tendencia para el La caridad es un sentimiento o aptitud que impulsa a
género humano, pues gracias a esta se han interesarse por los demás y de querer ayudar a los más
alcanzado los más altos grados de civilización y necesitados
desarrollos tecnológicos.
La solidaridad también se basa en ayudar a los
demás cuando se encuentran en momentos de
dificultad

3. REFLEXIÓN 4
1. Beneficios





Mejor trabajo en equipo
Mejor convivencia
Mejor tolerancia
Mejor respeto
Mejor compañerismo
2. Para general la paz en los estadios una de las acciones que yo haría sería entender que no se debe fomentar los conflictos, la violencia y los disturbios en
los estadios ya que se debe respetar a las demás personas de los diferentes equipos, ya que cada quien es libre de elegir el equipo que quiera pero está
obligado a respetar la elección de los demás.
3.
ACTITUDES
TOLERANTES
Madurez
Humildad
Comprensión
Razonamiento
Madurez
seriedad
ACTITUDES
INTOLERANTES
Antipatía
Dominación
Obstinación
Desconfianza
soberbia
Informalidad

4. 4. Unos de los factores que más influyentes en las problemática son :
 Intolerancia
 Adaptación
 Irrespeto
 Ignorancia
5. La formación profesional integrar nos ayuda a desarrollarnos de manera más eficiente obteniendo principios y valores para desempeñarlos en una
sociedad
REFLEXIÓN 5
1. La actitud de amparito no fue la mejor ya que por ser deshonesta , no hacer el trabajo bien y querer ganarse una plata extr a perdió la confianza de una
buena cliente.
2. Yo hubiera actuado comprando buenas telas y elaborando un trabajo bien hecho para que el cliente se sintiera satisfecho con mi trabajo.
3. La actitud de carolina fue buena ya que a pesar de que sabía que el vestido estaba mal hecho no se negó a pagarle a amparito, pero carolina tenía muy
claro que se había dañado la confianza con amparito y que no le volvería a encargar ningún trabajo.

5. GUÍA DE APRENDIZAJE Nº1
1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Conceptos
A. VOLUNTAD: es la facultad del ser humano para gobernar sus actos, decidir con libertad y optar por un tipo de conducta determinado.
B. ACCIÓN: es un hecho o acto voluntario.
C. MALDAD: es la característica principal de la persona que tiene siempre malas intenciones.
D. VALOR: es la cualidad por la que una persona o cosa merece consideración o aprecio
E. RACIONALIDAD: es la actitud de la persona que actúa de acuerdo con la razón y no se deja llevar por sus impulsos.
F. PLACER: es la satisfacción o sensación agradable producida por algo que gusta mucho.
G. UTILIDAD: es la capacidad que tiene una cosa de servir o de ser aprovechada para un fin determinado.
H. MORAL: son los valores o costumbres que se consideran buenos, según la concepción del bien y el mal de una comunidad
2. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

7. 3. ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO ( CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN )
•
ÉTICA FORMAL
Es la que se limita a señalar como debemos obrar
siempre, no presenta norma que orienten a un fin,
sino que presentan una formula priori, que determine
todo el obrar. Esta ética tiene como presupuesto
principal la razón y la voluntad.
•
ÉTICA MATERIAL
Una ética material será toda aquella que
determina la bondad o maldad de las acciones,
así como por ejemplo el precepto “no mataras”,
en la ética material, se convierte en una acción
mala en sí misma. De esta manera, la ética
material nos dice cómo debemos obrar.
Cada persona toma decisiones que están influidas por sus percepciones, por sus creencias y sus valore, pero al haber un tercera persona puede afirma
que tiene la razón adquiriendo un autoridad para decir por otra persona. Es decir, el principal tomador de decisiones pierde autoridad y asume que la
experiencia de una tercera persona es la adecuada para tomar una mejor decisión.
4. ACTIVIDAD DE TRASFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
CONCLUSIONES
a. Deduje que la ética es la teoría o ciencia del comportamiento moral de los hombres en la sociedad. Es decir, es una ciencia específica de la
conducta humana.
b. Identifique que la ética es un ámbito de la filosofía que tiende a determinar la significación de la vida humana, obligando al estudio y al
razonamiento de la moral.
c. Deduje la ética como ética moral que es la que se limita a señalar como debemos obrar siempre y la ética material que es aquella que determina la
banda o la maldad de las acciones.

8. d. Identifique la importancia dela moral como objetivo de estudio de la ética.
e. Identifique la ética como la necesidad de desarrollar una serie de reglas que permite regular la conducta humana.
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2
1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:
Características:
1. Tengo buena salud
2. Cuido mi cuerpo
3. Soy higiénica
4. Desarrollo mis ideas
5. Interactuó con el mundo que me rodea
6. Utiliza bien el leguaje
7. Me relaciono muy bien con las demás personas
8. Mi autoestima es muy alto
9. Manejo muy bien mi sexualidad
10. Creo mucho con Dios
11. Establezco comunicaciones con Dios (orar)
12. Respeto las costumbres de las demás personas
13. Interactuó con la sociedad
14. Respeto las normas de convivencia
15. Aplico mis principios y valores
16. Soy muy autónoma
17. Utilizo muy bien mi libertad
18. Me hago cargo de mis acciones
19. Soy respetuosa con mis padres y hermanos

9. 20. Me desenvuelvo muy bien en mi familia.
FISICA
Cuido
COGNITIVA
mi Tengo
cuerpo
FAMILIAR
un Respeto
conocimiento
a
AFECTIVA
mis Respetos
padres
autónomo.
SOCIAL
hermanos.
ESPIRITUAL
las Soy respetuosa con Soy
y normas
de las demás personas
MORAL-ETICA
muy Aplico
creyente
principios
convivencia
mis
y
valores con los
demás.
Cuido mi salud
Desarrollo
ideas.
mis Tengo
buena Participo
comunicación con en
mi familia.
Manejo
bien
sexualidad
muy Interpreto
mi mundo
rodea.
que
el Me
el
mucho Tengo
buenas Reflexión
con Reflexiono sobre
ambiente relaciones con los migo mismo
social
demás
desenvuelvo Aplico
mis Tengo
mis actos.
me muy bien
un Establezco
en el principios y valores autoestima muy alto
entorno familiar
en la sociedad
comunicaciones
con Dios (orar)
Soy
autónoma.
muy

11. 2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.
ASPECTOS POSITIVOS
DIMENSION
SITUACION
Familiar
U hijo le agradece a Debo agradecer a mi Agradecimiento
su padre todo el padre por todo las positiva
esfuerzo que hace cosas que hace por mi
por el
Social
La comunidad de
barrio san Cristóbal
de Bogotá está muy
interesada
en
formar
una
fundación
Ha Sandra le gusta
mucho asistir a la
iglesia
Espiritual
PENSAMIENTO
EMOCION
SENTIMIENTO
CONDUCTA
- Alegría
Muy buena
Si toda la comunidad Compañerismoluchamos
por
este positivo
objetivo seguramente lo
alcanzaremos.
alegria
Muy buena
Debo estar todos los Agradecimientodías bien con Dios
positivo
fe
Muy buena

12. ASPECTOS A MEJORAR
DIMENSION
SITUACION
PENSAMIENTO
Familiar
Santiago saco malas
calificaciones
en
el
periodo pero tiene miedo
de decirle a su papa
Felipe le deja copiar la
tarea a maría y saca
mala calificación
Debo ser sincero con mi Miedo – negativo
papa
cognitiva
Cognitiva
Social
EMOCION
Debo esforzarme para Decepción - negativo
hacer las cosas por sí
misma y mejor mis
calificaciones
En
la
universidad Cuando vuelva a explicar Pena - negativo
explicaron un nuevo tema un tema y no entienda la
que no entendí muy bien solución es preguntar
, pero me dio pena
preguntar
María iba hoy en el Debo ayudar más a las Miedo – negativo
Transmilenio y vio como personas
robaban a un señora ,
pero ella no hizo nada
CONDUCTA
Regular
Regular
Mala
Mala

13. 3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).
¿Cuál debe ser el perfil de un aprendiz Sena?
RTA: el perfil que debe tener un aprendiz Sena es ser una persona consiente critica, constructiva y respetuosa con las ideas propias y de los demás, con
capacidad de solucionar los problemas que se presenten a diario. Que se rija por sus principios y valores buscando así el bien para los demás y el de sí
mismo. Debe ser una persona creativa que pueda trasformar una situación y no se deje vencer por los obstáculos en su vida diaria, consigue lo que se
propone, se adapta al cambio global enfrentándose con responsabilidad a las situaciones de nuestro diario vivir.
¿Cómo logarlo?
RTA: para lograr tener el perfil de un aprendiz Sena se necesita dedicación, compromiso, responsabilidad, liderazgo y personalidad
4. ACTIVIDAD TRASFERENCIA DE CONOCIMIENTO
OBJETIVOS Y METAS
Ser tecnóloga en gestión administrativa
Hacer un técnico en ingles
Ser profesional el gestión administrativa
Trabajar en una buena empresa
Hacer una maestría en gestión administrativa
Hacer un técnico en hotelería y turismo
Hacer un tecnólogo en hotelería y turismo
Hacer un especialización e gastronomía
Hacer un profesional en idiomas
Formar una familia
TIEMPO EN QUE EJECUTARA
2 años
2 años
4 años
4 años
7 años
9 años
11 años
13 años
15 años
16 años

15. GUÍA DE APRENDIZAJE Nº3
1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL
A. ESCUCHA ACTIVA: es escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista del que habla, así saber escuchar se convierte en uno de los
principios fundamentales en cualquier proceso comunicativo. Escuchar requiere un mayor esfuerzo que hablar y también requiere un mayor esfuerzo
que hablar, el interpretar lo que se oye. Quizás sea por esto que no practicamos la escucha
B. RESPETO POR LA PALABRA: La palabra es la expresión cumplida de lo que somos, el único patrimonio que nos queda cuando no nos queda
nada. Es la forma en que nos definimos y en la que nos entienden. Respetarla es respetarnos.

16. C. ARGUMENTO: es la expresión, ya sea oral o escrita, de un raciocinio. Permite justificar algo como una acción razonable con dos finalidades
posibles: persuadir a otro sujeto o transmitir un contenido con sentido de verdad.
D. CRITICA: es aquella reacción u opinión personal sobre un determinado tema, generalmente, los seres humanos, a través de las críticas
manifestamos no solamente nuestras opiniones personales sobre x tema, sino que además juzgamos, la belleza, fealdad, maldad o bonanza de una
persona o cosa.
E. NEGOCIACIÓN: es un proceso entre dos partes en donde existen dos posiciones diferentes sobre un mismo asunto, las dos partes quieren llegar a
un acuerdo y para esto se comunican intercambiando propuestas y concesiones.

17. 2. ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE
¿Que recomienda a un padre desesperado?
Rta: ya que sus tienes muchos conflictos y nunca pudieron arreglarlos considero que la solución más efectiva para este señor y sus 2 hijos es dividir el
negocio, es decir, que cada hijo tome la mitad del negocio y la maneje como mejor le parezca.
4. ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
GLOSARIO
A. FAMILIA: es conjunto de ascendientes, descendientes y demás personas relacionadas entre sí por parentesco de sangre o legal
B. CONFLICTOS: es oposición o enfrentamiento entre personas o cosas
C. NEGOCIO: es ocupación, actividad o trabajo que se realiza para obtener un beneficio, especialmente el que consiste en realizar operaciones
comerciales, comprando y vendiendo mercancías o servicios.
D. EGO: es valoración excesiva de uno mismo
E. AUTOESTIMA: es valoración de uno mismo.
F. RESOLVER: es hallar la solución a un problema.

18. 5. ACTIVIDAD DE TRASFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y receptor establezcan una conexión en un momento y espacio determinado para trasmitir, intercambiar
o compartir ideas, información o significados que son compresibles para ambos entendiéndose como un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos
mantienen cuando se encuentran en un grupo. A trasvés de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno.
La comunicación implica trasmisión de una determinada información, la información como la comunicación supone un proceso, y los elementos que suponen son:

El código: que es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe estar organizado de antemano.

El emisor: es la persona que se encarga de trasmitir el mensaje.

El receptor: es aquella persona a la que va dirigía la comunicación.

El mensaje: es la comunicación que se va a trasmitir.

Contexto situacional: son las circunstancias que rodean un hecho de comunicación.

19. La comunicación es un acto propio de la actividad psíquica, que deriva del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relación.
El intercambio de mensajes (que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los demás y a su vez ser influido.
La comunicación puede ser afectada por lo que se denomina como ruido, una perturbación que dificulta el normal desarrollo de la señal en el proceso (por
ejemplo, distorsiones en el sonido, la afonía del hablante, la ortografía defectuosa).