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AUTOR DE LA ACTIVIDAD
VÍCTOR TATIS D.
NIVEL EDUCATIVO AL QUE VA DIRIGIDA
Grados 4° y 5 de básica primaria.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
 Aplicar el razonamiento matemático para modelar situaciones problema,
traduciéndolas al lenguaje matemático.
 Aplicar los conocimientos conceptuales sobre las operaciones básicas, para
determinar cuál de ellas se debe ejecutar en determinada situación.
 Reconocer el software WIRIS como una herramienta que facilita los procesos
matemáticos, sin ignorar las habilidades de cálculo mental y de resolución de operaciones
básicas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se le asignarán a los estudiantes una serie de preguntas (situaciones problema) con cuatro
opciones de respuesta cada una, ellos deberán estudiar el caso e identificar la o las
operaciones matemáticas que deben ejecutar para llegar a la solución.
Para hallar el resultado deberán desarrollar las operaciones con los conocimientos que ya
poseen, luego ejecutarlos en el software WIRIS. Una vez hecho esto, se compararán los
resultados y se analizarán las dificultades (en caso de haberlas) y se corregirán.
El software WIRIS se usará como una calculadora interactiva que comprobará los
resultados hallados por el estudiante, permitiéndole que reconozca la forma correcta de
desarrollo de la operación. De ésta manera se reforzarán los conocimientos matemáticos en
la medida en que integramos las TIC al proceso, permitiéndole al estudiante comprobar de
manera clara sus resultados.
FICHA PARA EL ALUMNO
Nombre: ______________________________________ Grado: ______________
Lee atentamente cada enunciado y marca la respuesta correcta. Emplea el software
WIRIS para comprobar el resultado.
1. A Pedro le toca sacar la basura los martes, jueves y sábados; su papá le da $7.000 cada
semana por ese trabajo. Si ahorra lo que le da, ¿cuánto juntará al paso de 20 semanas?
A) $140.000
B) $100.000
C) $27.000
D) $200.000
2. Ayer Tomás compró una camiseta de $15.000 y una mochila de $23.000, pero le
hicieron un descuento y en total solo pagó $35.000. ¿Cuánto descuento le hicieron?
A) $7.000
B) $3.000
C) $8.000
D) $9.000
3. Las gallinas de una granja pusieron 675 huevos en una semana. Si cada gallina puso 5
huevos, ¿cuántas gallinas hay en la granja?
A) 130
B) 200
C) 135
D) 75
4. En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que es muy
divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y siempre llena, llevando 5
niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón púrpura”, ha llevado 3 veces más niños que
“La rueda loca”. ¿Cuántos niños se han montado en “El dragón púrpura”?
A) 600 niños
B) 300 niños
C) 100 niños
D) 500 niños

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  • 1. AUTOR DE LA ACTIVIDAD VÍCTOR TATIS D. NIVEL EDUCATIVO AL QUE VA DIRIGIDA Grados 4° y 5 de básica primaria. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE  Aplicar el razonamiento matemático para modelar situaciones problema, traduciéndolas al lenguaje matemático.  Aplicar los conocimientos conceptuales sobre las operaciones básicas, para determinar cuál de ellas se debe ejecutar en determinada situación.  Reconocer el software WIRIS como una herramienta que facilita los procesos matemáticos, sin ignorar las habilidades de cálculo mental y de resolución de operaciones básicas.
  • 2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Se le asignarán a los estudiantes una serie de preguntas (situaciones problema) con cuatro opciones de respuesta cada una, ellos deberán estudiar el caso e identificar la o las operaciones matemáticas que deben ejecutar para llegar a la solución. Para hallar el resultado deberán desarrollar las operaciones con los conocimientos que ya poseen, luego ejecutarlos en el software WIRIS. Una vez hecho esto, se compararán los resultados y se analizarán las dificultades (en caso de haberlas) y se corregirán. El software WIRIS se usará como una calculadora interactiva que comprobará los resultados hallados por el estudiante, permitiéndole que reconozca la forma correcta de desarrollo de la operación. De ésta manera se reforzarán los conocimientos matemáticos en la medida en que integramos las TIC al proceso, permitiéndole al estudiante comprobar de manera clara sus resultados.
  • 3. FICHA PARA EL ALUMNO Nombre: ______________________________________ Grado: ______________ Lee atentamente cada enunciado y marca la respuesta correcta. Emplea el software WIRIS para comprobar el resultado. 1. A Pedro le toca sacar la basura los martes, jueves y sábados; su papá le da $7.000 cada semana por ese trabajo. Si ahorra lo que le da, ¿cuánto juntará al paso de 20 semanas? A) $140.000 B) $100.000 C) $27.000 D) $200.000 2. Ayer Tomás compró una camiseta de $15.000 y una mochila de $23.000, pero le hicieron un descuento y en total solo pagó $35.000. ¿Cuánto descuento le hicieron? A) $7.000 B) $3.000 C) $8.000 D) $9.000 3. Las gallinas de una granja pusieron 675 huevos en una semana. Si cada gallina puso 5 huevos, ¿cuántas gallinas hay en la granja? A) 130 B) 200 C) 135 D) 75 4. En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que es muy divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y siempre llena, llevando 5 niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón púrpura”, ha llevado 3 veces más niños que “La rueda loca”. ¿Cuántos niños se han montado en “El dragón púrpura”? A) 600 niños B) 300 niños C) 100 niños D) 500 niños