Equipo de rocío e isabel

1. PLAN DE CLASE
JARDÍN DE NIÑOS: “Francisco Gonzales Bocanegra” CLAVE: 10DJN0212Q
GRUPO DE PRÁCTICA: 3ero “A” y 2do “A”
PRACTICANTE NORMALISTA: Rocío Ramos Ríos y María Isabel Uribe Sifuentes
FECHA: Mayo 2016
APRENDIZAJE ESPERADO:
-Utilizaestrategiasde conteo,comolaorganizaciónenfila,el señalamientode cadaelemento,
desplazamientode losyacontados,añadirobjetosorepartirunoa uno loselementosporcontar,y sobre
conteo(a partirde unnúmerodadoen una colección,continúacontando:4,5, 6)
-Usa procedimientospropiospararesolverproblemas
- Comprende problemasnuméricosque se le plantean,estimasusresultadosylosrepresentausandodibujos,
símbolosy/onúmeros.
-Reconoce el valorreal de lasmonedas;lasutilizaensituacionesde juego
MODELO DE EQUIPAMIENTO:
-Modelo 1.3
CAMPO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA:
-Utilizalosnúmerosensituacionesvariadasque
implicanponerenprácticalosprincipiosdel
conteo.
- Resuelve problemasensituacionesque le son
familiaresyque implicanagregar,reunir,quitar,
igualar,comparary repartirobjetos.
SITUACIÓN(ES) DIDÁCTICA(S):
“SÚPER CUENTA”
EVALUACIÓN:
 Conceptual: Si
logran utilizar los
métodos de conteo
 Procedimental:
Analizar cuál es el
procedimiento por el
cual se somete el
alumno para llevar
acabo el método
consecutivo de los
números.
 Actitudinal:
Si el alumno se
muestra dispuesto al
realizar el
procedimiento de la
actividad


RECURSOS
MATERIALES:
-Software Educativo
“Cebrián”
- Recortesde artículos
entercera dimensión
-Fichasde diferentes
colorescondiferente
valor
- Instructivo.
TIEMPO/ESPACIO:
- La actividad del
súper mercado
se realizará en el
patio del jardín
- La actividad con
el software
educativo se
llevará a cabo
dentro del aula
ORGANIZACIÓN:
Se dividirán equipos de
tres personas y cada
persona tendrá una guía
que le auxilie con la
actividad.

2. SECUENCIADIDÁCTICA:
 INICIO
Se le presentará al alumno la actividad lúdica por la que se estará por realizar indagando
mostrándoles el instructivo alusivo gracias a imágenes para que sea más entendible por ellos
 DESARROLLO
Esta consiste en que el alumno estará en un supermercado, se le entregara un determinado
número de fichas para con ellas poder adquirir los artículos que se estarán vendiendo en el
supermercado, la cantidad de fichas que correspondan al precio del artículo se tendrá que
entregar a la educadora. Gracias a esta actividad el alumno pondrá en práctica sus
habilidades de conteo
 CIERRE
Se le dará la indicación a los alumnos de ingresar al salón con sus artículos comprados, para
iniciar con la actividad que se les pondrá a cada equipo gracias al programa Cebrián y en este
se aplicaran ejercicios en los que el alumno se vea involucrado a solucionar problemas de
identificación de cantidades.
- La educadora cuestionara a los alumnos sobre: ¿Cuántos artículos adquirieron? ¿Qué
cantidad se gastaron en ellos?
OBSERVACIONES:
Vo.Bo.
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Prof.EddyAlejandroPedrozaSierra  Practicante Normalista

3. CONCLUSIÓN:
Dificultades: antes y durante la planeación.
Relevancia de:
- Actividad.
- HD.
- Niños.
¿Cuál fue tu experiencia en esta actividad (buena o mala)?

5. Referencias:
URL del video o evidencia de la actividad.