Este documento describe un experimento de laboratorio donde un grupo estudiantil debía invertir la orientación de un triángulo equilátero formado por 10 bolitas de papel moviendo solo 3 de ellas. La hipótesis planteada no resolvió correctamente el problema. Finalmente, el grupo logró la solución moviendo las bolitas 1, 7 y 10.

1. Actividad de laboratorio n°1
Grupo: 151-B
Rebeca Flores Moctezuma
López Vázquez Carlos Alberto
Rafael Blancas Tapia
Luis Fernando Méndez Zamora
Mitzi Lucero Bautista Elizalde

2. Actividad de laboratorio n°1
Disco móvil
Planteamiento del problema:
El triángulo de nuestro ejemplo está formado por diez discos. Moviendo solo tres
de esos discos, ¿Cómo podría conseguir que el triángulo apuntara en la dirección
opuesta?
Figura 1 Figura 2
Objetivo: Con 3 únicos movimientos se deberá invertir el triángulo equilátero, todo
esto con el objetivo de solucionar el problema planteado.
Introducción: con solo 3 movimientos se deberá invertir las vértices y obtener una
posición contraria a la que ya se tiene, para comprender mejor el problema
planteado se explicara que es un triángulo:
-Es una figura geométrica cuyos ángulos miden 60° haciendo un total de 180°, y
un vértice es un punto donde se encuentran líneas semirrectas que forman un
ángulo.
Y todo esto con el propósito de solucionar el problema planteado usando el
razonamiento lógico y utilizando las habilidades cognitivas.
Hipótesis: el disco uno se coloca sobre los discos ocho y nueve, seguidamente el
disco siete se coloca al lado del dos y por último el disco diez al lado del tres. De
esta forma se logra formar el triángulo equilátero en tres únicos movimientos.
Material Sustancias
Bolitas de papel Diez unidades

3. Diagrama de flujo:
formar bolitas
romper la hoja
se empiezan a colocar de acuerdo a una posible solución
triangulo invertido, problema resuelto.
Intentos Datos Acertados o fallidos
1
fallido
2
Verdadero

4. Observaciones: baja densidad, predomina el color blanco con un ligero azul, olor
similar al periódico, ruboso y sin sabor.
Conclusiones: de acuerdo al objetivo se logró invertir el triángulo colocando la
bolita de papel n°1 atrás de la 8 y 9, seguidamente la 10 y la 7 al lado de la 2 y la
3.
Bibliografía:
Definiciones de triángulos y equiláteros: errores e inconsistencias de libros de
texto de E. G. B.
Por: Fernando Chapa Aguilera y Ángel Gutiérrez Rodríguez
Publicado en 1990, por la Universidad de valencia, España.
Cuestionario:
¿Qué sustancias se utilizaron?
Bolitas de papel.
¿Qué se podía percibir de la sustancia a simple vista?
Predomina un color blanco y parece muy frágil.
¿Qué se necesitó para solucionar el problema?
Mover las tres diferentes bolitas en dirección opuesta.
¿Qué es un triángulo equilátero?
Una figura geométrica cuyos ángulos miden 60° y la suma de estos es igual a
180°.
¿La hipótesis fue la solución correcta del problema?
No ya que la hipótesis solo rotaba un poco el triángulo y lo que se buscaba era
que el triángulo apuntara en otra dirección.