1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT
MATERIA: TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS
ACTIVIDAD EXTRA CLASE 15
MAESTRA: ILSE VIRIDIANA RODRÍGUEZ DELGADO
ALUMNOS: NEREYDA FABIOLA SANCHEZ DIAZ

2. FORMAL
NO
FORMAL
I NFORMAL

3. FORMAL
También conocida como formación reglada, es el
proceso de educación integral correlacionado que
abarca los niveles educativos y que conlleva una
intención deliberada y sistemática que se concretiza en
un currículo oficial, aplicado con definidos calendario
y horario, es el aprendizaje ofrecido normalmente por
un centro de educación o formación, con carácter
estructurado

4. ESTRUCTURAS VERTICALES Y
HORIZONTALES
UNIFORMIDAD
CIERTA RIGIDEZ
CRITERIOS DE ADMISIÓN DE APLICACIÓN
UNIVERSAL
CARACTERISTICAS

5. DISEÑADA
PARA SER:
• UNIVERSAL
• SECUENCIAL
• ESTANDARIZADA E
INSTITUCIONALIZADA
• GARANTIZAR UNA CIERTA MEDIDA
DE CONTINUIDAD

7. NO FORMAL
Aprendizaje que se obtiene en las actividades
de la vida cotidiana relacionadas con el
trabajo, la familia o el ocio. No está
estructurado y normalmente no conduce a
una certificación, ha sido creado
expresamente para satisfacer determinados
objetivos, surge a partir de grupos u
organizaciones comunitarias.

8. no se limita a lugares
o tiempos de
programación
específicos
No es oficial, no
es esencial para
alcanzar un grado
y no es escalonada
Es implantada a
través de diversos
educadores
(profesionales - no
profesionales).
Sus programas
son de menor
duración
Su prioridad es
brindar los
conocimientos,
valores, destrezas,
habilidades, para
satisfacer
necesidades
Se evalúa
cualitativamen
te, evalúa
capacidades
Es
menos
utilizada

9. OBJETIVOS
Los programas de educación no formal
dirigidos a niños adolescentes o adultos
Transmisión de conocimientos básicos y
habilidades indispensables para la
comunicación y la integración a la cultura
nacional

11. INFORMAL
Proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera
del marco de la educación formal y la educación no formal, como
hecho social no determinado, de manera no intencional, es decir la
interacción del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, y
todo lo que le rodea.

12. Actividades cotidianas de los grupos
de ayuda mutua, agencias para los
servicios humanos y sociales,
grupos religiosos, medios de
comunicación
Es complementaria a
la educación formal
Esta centrada
sobre el educando
Su contenido
posee una
orientación
comunitaria,
La relación entre
el coordinador y
el educando no
es jerárquica
La relación entre el coordinador
y el educando no es jerárquica

13. No es la obtención de un reconocimiento oficial.
Se podría relacionar con el término educación
no reglada o educación no institucional,
pero puede tener reconocimiento
en determinadas condiciones.