Este documento presenta varias actividades para celebrar las Fiestas Patrias en la escuela con el objetivo de fortalecer la identidad nacional y el sentido de pertenencia de los estudiantes. Propone discutir el significado de ser patriota, indagar sobre el proceso de independencia de Chile, aprender a bailar cueca, y organizar una fonda escolar con comida, baile y juegos típicos.

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Las Fiestas Patrias
Las Fiestas Patrias
Junto con celebrar las Fiestas Patrias con todos los miembros de la comunidad educativa, compar-
tiendo con ellos alegría, emoción, gratitud y respeto, proponemos hacernos un espacio para forta-
lecer en nuestros alumnos y alumnas su identidad nacional y sentido de pertenencia, desarrollando
diferentes estrategias donde todos puedan participar activamente.
A continuación, se proponen variadas actividades que usted podrá seleccionar y adaptar según las
necesidades e intereses de sus alumnos y alumnas.
Actividades
Lo que conmemoramos el 18 de septiembre
¿Qué significa ser patriota?
Las Fiestas Patrias son una excelente oportunidad para recordar las raíces y tradiciones
que nos unen como nación. También, son una ocasión que nos permite compartir y
alegrarnos todos juntos como comunidad escolar.
Pregúnteles, primero, qué se celebra cada 18 de septiembre. Amplíe y aclare sus conoci-
mientos al respecto. Comenten qué significa ser libre y ser independiente. Pídales ejemplos
de ambos conceptos, relacionados con sus propias vidas y experiencias. Aplíquenlo después
a lo que sucedía en Chile respecto a España. ¿Era libre Chile? Los chilenos, ¿podían elegir
su propio gobierno o tener sus propias leyes? ¿Por qué? ¿A quién debían obedecer? ¿Por
qué los criollos se querían independizar de España? ¿Qué sucedió en esos ocho años entre
la Primera Junta de Gobierno y la Declaración de la Independencia? ¿Quién fue Bernardo
O´Higgins y qué papel desempeñó en este proceso? Otras. A partir de las respuestas de sus
estudiantes, aclare y profundice al respecto.
Divididos en grupos, pídales que indaguen acerca del proceso de Independencia, sus etapas,
principales acontecimientos y personas destacadas. Proporcióneles el material adecuado
para ello y solicíteles que elaboren una línea de tiempo que muestre los principales hechos
acontecidos durante este proceso. Revísenlos y expónganlos en la sala.
Comenten acerca de qué entienden por “patria” y qué significa “ser patriota”. Dígales que,
según el diccionario de la Real Academia de España, patria es la “tierra natal o adoptiva
ordenada como nación, a la que se siente ligado el ser humano por vínculos jurídicos, histó-
ricos y afectivos” y patriota se refiere a “una persona que tiene amor por su patria y procura
todo su bien”.
En ese marco, pregúnteles qué creen ellos que significaba ser patriota en 1810, qué patrio-
tas de esa época conocen y qué hicieron para ser considerados patriotas. Invítelos a indagar
acerca de patriotas que se destacaron en aquella época, cuáles eran sus ideales, qué los -

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Las Fiestas Patrias
Mi sueño para mi patria
Las Fiestas Patrias en el Arte
movía y los motivaba a arriesgar su vida. Pídales que expongan la información recabada de
una forma creativa.
Luego, pregúnteles qué significa, para ellos, ser patriota en la actualidad, qué es lo más
importante y valioso que necesita hoy nuestro país y por qué se mueven “los patriotas” en la
actualidad. Compárenlos con los de la época de la Independencia.
Pídales que busquen ejemplos en las noticias de personas que ellos consideran que son pa-
triotas y de otros que no lo son, y los expongan, haciendo un contraste entre ellos. Comen-
ten al respecto. La idea es que comprendan que se es patriota todos los días, estudiando
para saber más, haciendo bien el trabajo, respetando las leyes, pagando los impuestos, etc.
Así se fortalece y se hace crecer a la patria.
Comente con sus alumnos y alumnos qué es la patria para ellos. ¿Qué sienten por ella?
¿Quiénes forman la patria? ¿Qué les gusta y qué no les gusta de su patria? ¿Qué significa ser
patriota? ¿Consideran que algún personaje de actualidad es patriota? ¿Por qué? ¿Qué carac-
terísticas y actitudes debe tener una persona que es patriota?
Entrégueles la ficha con algunas citas de San Alberto Hurtado sobre lo que significa la patria
para él. Lean las citas y coméntenlas: ¿qué sentimientos debe tener una persona hacia su
patria? ¿Están de acuerdo? ¿Por qué? ¿Qué sacrificios nos exige la patria? ¿Por qué? ¿Qué
significa que “el patriotismo no ha de ser belicoso con otros países? ¿Cuál creen ustedes que
es la misión que tiene que cumplir la patria? ¿Qué pueden aportar ellos para que la patria
realice su misión verdadera?
Entregue a cada uno la ficha para que escriban cuál es su sueño para su patria. Compartan lo
que escribieron y péguelas todas en el mural de la sala.
Cuénteles a sus alumnos que expresarán, a través del arte, los sentimientos que les provo-
can las Fiestas Patrias. Pregúnteles cómo celebran ellos estas fiestas y qué es lo que más les
gusta de ellas.
Motívelos, mostrándoles y analizando algunas pinturas relacionadas con el tema, tales
como:
El 18 La zamacueca La pampilla de Coquimbo
Israel Roa Israel RoaManuel Antonio Caro

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Las Fiestas Patrias
Tríptico de mi país
Proporcióneles pinturas, hojas de bloc y demás elementos necesarios para que cada uno
pinte un cuadro, recreando la celebración del 18.
Pida a los alumnos que firmen sus trabajos y les coloquen un título.
Expóngalos y coméntenlos. Guárdenlos para ambientar el lugar donde harán la celebración
de las fiestas este año.
Pida con anticipación que los estudiantes lleven de sus casas recortes relacionados con Chile.
Envíe una comunicación o pauta con ideas sobre qué imágenes buscar; explíqueles que pue-
den ser recortes de diarios o revistas, impresos de Internet, dibujos hechos por ellos con su
familia, etc. Informe que son para elaborar un tríptico con el fin de presentar nuestro país a
turistas que lo visitan. Sugiera imágenes como las siguientes:
* Símbolos patrios (bandera, escudo, flor)
* Lugares turísticos
* Artesanías típicas
* Bailes y trajes típicos
* Flora y fauna
* Fiestas y tradiciones
Muestre a los alumnos y alumnas un tríptico elaborado previamente por usted como modelo
de lo que deben hacer y en lo posible, también otros folletos y trípticos publicitarios para
que observen sus características.
Entregue a cada uno una hoja de bloc doblada en tres, a modo de tríptico y dígales que ellos
deberán elaborar uno para dar a conocer Chile y sus maravillas.

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Las Fiestas Patrias
Aprendiendo a bailar cueca
Nuestra fonda
PREGUNTAS A PARTIR DEL VIDEO
Pregúnteles qué saben de la cueca y qué opinión les merece. Dé tiempo para comentar las
respuestas que surjan.
Cuénteles que van a ver un video informativo acerca de la cueca y que luego van a responder
algunas preguntas a partir de él, por lo que deben poner mucha atención. En el recuadro hay
algunas ideas de preguntas que se pueden realizar a partir del video.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=187571
Entre todos, organicen una gran fonda para celebrar las Fiestas Patrias. Algunos elementos
importantes a considerar son:
• La ambientación, en la que no pueden faltar las banderas chilenas, guirnaldas y
escarapelas elaboradas por los mismos esetudiantes, y demás está recordarlo, las
pinturas hechas en la actividad “Las Fiestas Patrias en el Arte”.
• La vestimenta, que puede variar según la zona de Chile.
• La cueca, que bailan los grupos formados en el curso.
• Comida típica, que puede ser empanadas y anticuchos, infaltables en cualquier 18.
• Nuestros juegos y juguetes tradicionales: volantines, bolitas, rayuelas, carreras de
sacos, trompos y emboques.
Una vez que hayan visto el video, corrijan juntos las respuestas.
Cuénteles a los alumnos que van a aprender a bailar cueca. Pregunte si hay alguien que sepa
y que quiera hacer una demostración. Forme parejas de manera de mezclar alumnos que
saben bailar con aquello que no saben.
Para enseñar la coreografía busque algún esquema en Internet o utilice el siguiente video
que muestra un curso de cueca:
http://www.youtube.com/watch?v=9RbDE1fDlzQ
Permítales ensayar y formar grupos para que puedan bailar en la fonda del curso.
a. ¿Qué nombres ha recibido el baile nacional?
b. ¿Cuáles son las características del baile nacional?
c. En su estilo, ¿cuáles son los pasos más destacados?
d. ¿Cuáles son las características más importantes de los bailarines?

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Las Fiestas Patrias
Efemérides
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Fecha: Curso:
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¿Qué significa PATRIA, según San Alberto Hurtado?
Lee y comenta:
“El ciudadano debe considerar su
país como su patria, la prolongación
de la familia, y debe sentir por ella
algo de lo que siente por sus padres.”
“El concepto de patria, como el de fami-
lia bien entendido, exige sacrificios para
que haya entre todos los miembros de la
familia nacional, si no la igualdad que es
imposible, al menos una vida digna de
hombres para todos.”
“Ahondar divisiones en la fa-
milia nacional es crimen de
lesa patria; acortar distancias
es trabajar por la grandeza
del país.”
“El patriotismo no ha de ser beli-
coso con otros países. La nación
más que por sus fronteras se de-
fine por la misión que tiene que
cumplir. Querer que la patria
crezca no significa tanto un au-
mento de sus fronteras cuanto
la realización de su misión. ¿Cuál
es la misión de mi Patria?”
“La misión de la Patria queremos cum-
plirla, nos sacrificaremos por ella.
Nuestros Padres nos dieron una Patria
libre, a nosotros nos toca hacerla gran-
de, bella, humana, fraternal. Si ellos
fueron grandes en el campo de batalla,
a nosotros nos toca serlo en el esfuerzo
constructor.”

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Mi sueño para CHILE
Piensa y escribe cuál es el sueño que te gustaría ver realizado en Chile.