El documento presenta el trabajo realizado por un grupo sobre bucles y la ruta de la autonomía. El grupo desarrolló el tema, incluyendo definiciones de bucles y autonomía. También explicaron los pasos para resolver un problema y los símbolos usados en diagramas de flujo. Finalmente, concluyeron que aprendieron sobre bucles, trabajo en equipo y cómo desarrollar la autonomía para aplicarla en la vida cotidiana.

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ACTIVIDAD GRUPAL
INTEGRANTES DEL GRUPO:
VALENTINA MAGE, JUAN GONGORA, JUAN GAVIRIA, JUANITA
GUERRERO, MICHELLE AMERICA Y MARIA BECERRA.
CÁTEDRA DE PAZ
TRABAJO PRESENTADO A: GUILLERMO MONDRAGON
I.E LICEO DEPARTAMENTAL
FEBRERO 2022
10-4

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INDICE
DESARROLLO TEMÁTICO __________________________________________ 3
REFERENCIAS ___________________________________________________ 7
CONCLUSIONES _________________________________________________ 8
CAPTURAS DRIVE _______________________________________________ 9
LINKS BLOG ____________________________________________________ 10

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DESARROLLO TEMÁTICO
La ruta de la autonomíaesun autorreflexiónsobrenuestropropiotrabajoyasu veznos
retroalimentamosde másconocimientoyrecursosde nuestroentornoparamejorarnuestro
trabajo.
La autonomíapuede definirsecomolacapacidaddel estudiante de asumirlainiciativaendiversas
situacionesycontextospara aprenderporcuentapropia. Este términotambiénincluye el buscar
personasysituacionesque estimulenel aprender,ademásde laaptitudparareflejartodolo
asimilado
La autoevaluaciónjuegaunpapel fundamentalenlaautonomíaenel aprendizaje.El estudianteya
no necesitaacudirauna figuraque indicaloque está bienyloque está mal;gracias a la
autoevaluaciónpuede independizarse yautocorregirse.
RUTA DE LA AUTONOMÍA:
Con el objetivo de aprender a ser autónomo,
tengo el siguiente material a mi alcance:
Verifico lo que hice, y lo
comparo con la guía.
Examino mis
calificaciones.
Reviso las carteleras en
grupo, si ya las hicimos
Analizo lo que los demás grupo o
personas hacen
Pido apoyo a algún
compañero o
compañera
Si todavía no soluciono el
problema, pido ayuda a un
docente.

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2.
Buclesestudiadosenlaficha
El bucle o lazosconsiste enlarepeticiónde lasinstruccionesdeterminadonúmerode veces.Yel
bucle o repeticionesbásicamente repiteel grupode instruccionesdadasyse cumple siempre y
cuandola condiciónseaverídica
3.
Los aspectosque se debentenerencuentaal momentode solucionarunproblemason:
 Analizarel problemaysuscausas
 Pensarensolucionesalternativas
 Evaluarla mejorsolución
 Implementarunplan
 Evaluarla eficacia
4.
Indicael comienzooel final de un
flujoenel diagramade procesos.
Terminal
Entrada Representalalecturade datosenla
entraday la impresiónde datosenla
salida
Proceso
Representacualquiertipode
operación.
Conector Indicaque habrá una inspeccióneneste punto.
Decisión
Esto demuestraque se debe tomarunadecisióny
que el flujodel procesovaa seguirciertadirección
segúnestadecisión.

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5.
While: La sentencia(hacermientras) creaun bucle que ejecutaunasentenciaespecificada,hasta
que la condiciónde comprobaciónse evalúacomofalsa.Lacondiciónse evalúadespuésde
ejecutarlasentencia,dandocomoresultadoque lasentenciaespecificadase ejecuteal menosuna
vez.
Línea de flujo
indicael ordende la ejecuciónde lasoperaciones.La
flechaindicasiguiente instrucción
subrutina
Indicala llamadaa unasubrutinao
procedimientodeterminado

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El bucle do,bucle hacer,hacer-mientrasotambiénllamadociclodo-while,esunaestructurade
control de la mayoría de los lenguajesde programaciónestructuradoscuyopropósitoesejecutar
un bloque de códigoyrepetir laejecuciónmientrasse cumplaciertacondiciónexpresadaenla
cláusulawhile.

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REFERENCIAS
FICHA 1 Y 2 Y VIDEOQUE ESTAN EN EL CLASSROOM
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/10-iniciativas-los-
estudiantes-sean-mas-autonomos/

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CONCLUSIONES
1. Gracias a este nuevotrabajode tecnologíapudimostenermás claridadsobre losbucles,
realizaruntrabajo enequipoelaboradodondetodoscontribuimos,obtenernuevo
conocimientoyfortalecernuestramanerade trabajarenequipo.
2. Por mediode este trabajoaprendimossobre losbuclesyciclos,tambiénsobre laruta de
autonomíay lo muchoque nos ayudaría ennuestravidasi la usáramos,tambiénacómo
solucionarunproblema(aspectosque debemostenerencuenta) yaprendimoslos
símbolosde representaciónde undiagramade flujo,cosaque nosayudará bastante enun
futuro.
3. En conclusión,coneste trabajopudimosapreciarde unamanerainformativacomo
podemosllegarautilizarlosbuclesysobre todolaruta de autonomíapara nuestravida
cotidianaencuantoa latecnología

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CAPTURASDRIVE

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LINKSDE LOSBLOGS
https://vmagevv.blogspot.com/
https://tecnologiaconjuanita.blogspot.com/
https://tecnologiaconmichelle08.blogspot.com/?m=1
https://informaticajuanjos3.blogspot.com/p/periodo-1.html
https://tareastecnologia01.blogspot.com/
https://gaviriajuantecnologia.blogspot.com/?m=1