Este documento describe las características de las plataformas virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que deben permitir el seguimiento del progreso de los estudiantes, la comunicación entre todos los involucrados y el trabajo colaborativo. También deben facilitar diferentes tipos de interacción y herramientas para la gestión de estudiantes y contenidos de aprendizaje.

1. ACTIVIDAD INDIVIDUALV
PLATAFORMA VIRTUALES
Características de
las plataformas
virtuales
Es un estudio poblacional. No se trata de
representar a los lectores, o a los oyentes, o a
los espectadores, sino que busca una
representación adecuada de la población,
mediante una muestra a la que se interroga,
entre otras cosas, acerca de su
comportamiento en relación al consumo de
medios. La representación de los lectores,
oyentes o espectadores es más una
consecuencia que una premisa.
La evaluación del aprendizaje en este
tipo de entornos debe ser contemplada
desde dos perspectivas diferentes. Por
una parte, el tutor/a debe tener
información sobre la adquisición de
conocimientos o destrezas por parte
del alumno/a. Por otra parte, el
alumno/a a través de ejercicios de
autoevaluación, recibe
información/orientación sobre el grado
de adquisición de los contenidos
presentados.
Creación de ejercicios de evaluación
Tecnológicos, ha
promovido gran
cantidad de
experiencias de
enseñanza-
aprendizaje desarrollo
procesos de
enseñanza aprendizaje
fundamentalmente y
profesores y
estudiantes
Características técnicas Características pedagógicas
Seguimiento del progreso del
alumnado
Esta información se hará eco de
actividades, autoevaluaciones, test
evaluativos, de la participación del
alumnado en chats o foros, y del
control de asistencia, es decir el
número de veces que ha accedido el
alumno/a al sistema y el tiempo
invertido.
Comunicación interpersonal
La comunicación interpersonal es uno
de los pilares de los entornos de
formación virtuales, ya que posibilita la
constitución de una verdadera
comunidad con el consiguiente
intercambio entre todas las personas
implicadas en el proceso.
Trabajo colaborativo
Gestión y administración del alumnado: la
plataforma deberá permitir llevar a cabo
todas aquellas actividades relacionadas con la
gestión académica de los alumnos/as como la
matriculación, consulta del expediente
académico, expedición de certificados, la
creación de grupos, etc.
JOHNNATHAN VARON TAPIAS
SEMESTREL 4
Las TIC en la educación

2. Acceso a la información y contenidos
de aprendizaje
Textos, simulaciones, imágenes, vídeos o
audios, etc. Además los alumnos/as
pueden acceder a mayor cantidad de
información a través de múltiples recursos
disponibles en Internet.
Dado que la interacción es fundamental
en el e-Liaoning, las plataformas deben
facilitar todos los tipos de interacción
posibles, entre profesorado-alumnado,
entre estudiantes y entre estudiantes-
contenidos de aprendizaje
Interacción
Herramientas utilizadas en los cursos visuales
En el diseño Instrucciones existen tres elementos
que no debes olvidar: describir los objetivos del curso,
elegir métodos y actividades adecuados para alcanzar
los objetivos y evaluar si se logró el resultado
esperado. Existen una variedad de herramientas de
autor que puedes utilizar para simplificar tu trabajo y
ahorrar tiempo mientras desarrollas contenido de alta
calidad visual y educativa.
El uso de herramientas para diseño instrucciones
puede disminuir hasta en un 40% el tiempo que
inviertes en la creación, diseño e implementación del
curso.