Este documento describe las plataformas educativas virtuales, incluyendo qué son, ejemplos como ATutor y Chamilo, cómo están compuestas de grupos, secciones y usuarios, y la importancia del aprendizaje colaborativo y la tutoría virtual. Explica que las plataformas permiten estimular la cooperación e interacción entre estudiantes mediante herramientas colaborativas que favorecen aprendizajes significativos.
El documento describe una plataforma educativa virtual como un entorno que permite a los profesores crear cursos en línea con materiales educativos, foros, tareas y otras herramientas. Explica los tipos de plataformas, incluidos los gestores de recursos, aulas virtuales y sistemas de gestión del aprendizaje. También analiza plataformas específicas como Claroline, Moodle y otras.
The document discusses tools for creating and publishing educational content digitally. It describes various software programs that allow teachers to design interactive lessons and multimedia content and package them into formats like SCORM to upload to online learning platforms. Examples of popular educational content authoring tools are provided along with their key features to help teachers take advantage of digital tools for instruction.
El documento describe los aspectos clave para diseñar un curso virtual exitoso, incluyendo la selección de una plataforma como Moodle, el desarrollo de contenidos ricos y variados, y una tutoría efectiva. Además, destaca que la educación virtual centra el aprendizaje en el estudiante y requiere de su participación activa para construir conocimientos de manera significativa.
El documento describe las plataformas virtuales y el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Las plataformas virtuales son programas orientados a Internet que permiten el diseño de cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores. EVA es una herramienta que permite la comunicación pedagógica y el desarrollo de habilidades mediante sistemas telemáticos. Algunas plataformas comunes son Moodle y Tutor, que permiten crear cursos virtuales y compartir contenido educativo.
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuelaAlvaroPB
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus tipos, características y usos en la escuela. Explica que los entornos virtuales más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. Cada uno tiene diferentes herramientas tecnológicas y potencialidades educativas. También describe los criterios para seleccionar el entorno virtual más adecuado para cada proyecto educativo teniendo en cuenta factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Este es un documento que le ayudara a reforzar sus conocimientos acerca de lo que son las Herramientas para la Creación y Publicación de contenidos Didácticos.
El documento compara diferentes entornos virtuales de aprendizaje como Google Classroom, Chamilo, Moodle y Udemy. Describe sus funciones pedagógicas y tecnológicas, incluyendo características como herramientas de comunicación, organización de tareas, y acceso a través de diferentes plataformas y dispositivos. Concluye que estos entornos virtuales son útiles para enriquecer el aprendizaje de manera dinámica y colaborativa.
1. Los sistemas de gestión de cursos (CMS) son herramientas de software que proveen un espacio en línea para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de manera integral.
2. Moodle y Dokeos son dos populares CMS de código abierto que comparten características como foros, cuestionarios y documentos, pero también tienen diferencias en sus herramientas y enfoques.
3. El documento analiza y compara las fortalezas y debilidades de ambas plataformas a nivel técnico, de interacción y orientación
El documento describe una plataforma educativa virtual como un entorno que permite a los profesores crear cursos en línea con materiales educativos, foros, tareas y otras herramientas. Explica los tipos de plataformas, incluidos los gestores de recursos, aulas virtuales y sistemas de gestión del aprendizaje. También analiza plataformas específicas como Claroline, Moodle y otras.
The document discusses tools for creating and publishing educational content digitally. It describes various software programs that allow teachers to design interactive lessons and multimedia content and package them into formats like SCORM to upload to online learning platforms. Examples of popular educational content authoring tools are provided along with their key features to help teachers take advantage of digital tools for instruction.
El documento describe los aspectos clave para diseñar un curso virtual exitoso, incluyendo la selección de una plataforma como Moodle, el desarrollo de contenidos ricos y variados, y una tutoría efectiva. Además, destaca que la educación virtual centra el aprendizaje en el estudiante y requiere de su participación activa para construir conocimientos de manera significativa.
El documento describe las plataformas virtuales y el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Las plataformas virtuales son programas orientados a Internet que permiten el diseño de cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores. EVA es una herramienta que permite la comunicación pedagógica y el desarrollo de habilidades mediante sistemas telemáticos. Algunas plataformas comunes son Moodle y Tutor, que permiten crear cursos virtuales y compartir contenido educativo.
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuelaAlvaroPB
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus tipos, características y usos en la escuela. Explica que los entornos virtuales más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. Cada uno tiene diferentes herramientas tecnológicas y potencialidades educativas. También describe los criterios para seleccionar el entorno virtual más adecuado para cada proyecto educativo teniendo en cuenta factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Este es un documento que le ayudara a reforzar sus conocimientos acerca de lo que son las Herramientas para la Creación y Publicación de contenidos Didácticos.
El documento compara diferentes entornos virtuales de aprendizaje como Google Classroom, Chamilo, Moodle y Udemy. Describe sus funciones pedagógicas y tecnológicas, incluyendo características como herramientas de comunicación, organización de tareas, y acceso a través de diferentes plataformas y dispositivos. Concluye que estos entornos virtuales son útiles para enriquecer el aprendizaje de manera dinámica y colaborativa.
1. Los sistemas de gestión de cursos (CMS) son herramientas de software que proveen un espacio en línea para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de manera integral.
2. Moodle y Dokeos son dos populares CMS de código abierto que comparten características como foros, cuestionarios y documentos, pero también tienen diferencias en sus herramientas y enfoques.
3. El documento analiza y compara las fortalezas y debilidades de ambas plataformas a nivel técnico, de interacción y orientación
El documento discute la importancia de los ambientes de aprendizaje colaborativos y virtuales. Explica que los educadores deben desarrollar estas habilidades y que los estudiantes deben adoptar una mentalidad abierta para aprender de forma interactiva en estos ambientes. También describe varias plataformas educativas virtuales como Moodle, Blackboard y otras, destacando las características y herramientas de Moodle.
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de una universidad ecuatoriana sobre el uso de metodologías de aprendizaje virtual. El objetivo es promover el trabajo cooperativo en aulas virtuales a través de comunidades de aprendizaje. Se detallan los objetivos, contenidos y actividades del curso de cuatro semanas, incluyendo temas como comunidades virtuales, competencias digitales y motivación para el aprendizaje cooperativo mediante herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Tecnológica Indoamerica en Ecuador utilizando metodologías de aprendizaje virtual. El objetivo es promover el trabajo cooperativo entre los docentes a través de comunidades virtuales de aprendizaje durante un periodo de cuatro semanas. Se describen las actividades semanales y los objetivos de mejorar las habilidades con TICs y reducir las tasas de abandono entre los estudiantes.
Este documento compara tres ambientes virtuales de aprendizaje: Moodle, LRN y Edmodo. Moodle es un software para desarrollar cursos en línea basado en un marco educativo social y constructivista. LRN es un entorno de apoyo a grupos con funcionalidades de e-learning creado por el MIT. Edmodo es una plataforma social para la educación donde los profesores pueden crear grupos y compartir material con los estudiantes. La conclusión es que estas plataformas son importantes porque permiten a profesores y estudiantes interactuar y acc
Plataformas educativas Dennis Arevalo, Nicholas Ortega 6to "8"Dany Arevalo
Este documento describe las plataformas educativas, que son sitios web que permiten a los profesores colocar materiales de cursos, incluir foros, tareas y evaluaciones. Explica que existen plataformas comerciales y de código abierto, y da ejemplos como Claroline y Moodle. También resume los cambios en el modelo pedagógico hacia uno más centrado en el estudiante y constructivista con la adopción de estas nuevas tecnologías.
Este documento presenta un cuadro comparativo de tres ambientes virtuales de aprendizaje (AVA): Moodle, Chamilo y ATutor. Describe los aspectos pedagógicos y tecnológicos de cada uno. Moodle se basa en el constructivismo social y ofrece diversas herramientas colaborativas. Chamilo también implementa metodologías como el constructivismo y permite dar seguimiento a actividades. ATutor enfatiza la accesibilidad y ofrece foros, chats y áreas privadas para profesores. Todos son de código ab
Este documento describe un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y la plataforma educativa Moodle. Explica que un AVA es un entorno de interacción sincrónica y asincrónica donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un sistema de administración de aprendizaje. También describe las características del educador virtual, el aprendizaje colaborativo, y cómo Moodle permite gestionar un AVA de forma modular y abierta.
Creación y publicación de contenidos didácticosKatherine Ortiz
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de conocimiento e integran proyectos en el ámbito digital. Menciona algunas herramientas como eXeLearning, Calaméo y Cuadernia online, resaltando sus características como la facilidad de publicación y edición de contenido. También describe los objetivos, funcionamiento, ventajas y desventajas de estas herramientas para la creación de contenido educativo.
Impacto de plataformas educativas virtuales en el proceso educativo nacionalOsman Villanueva
El documento describe el impacto del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en herramientas esenciales para actividades laborales y de ocio. También describe cómo las plataformas educativas virtuales (PEV) permiten la interacción entre docentes, estudiantes y la sociedad para fortalecer el aprendizaje. Finalmente, señala que el uso de las TIC en la educación fomenta nuevas formas de enseñanza que motivan el aprend
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajecarlosjab
El documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje (EVEA), incluyendo que son conjuntos de herramientas informáticas que facilitan la comunicación y el intercambio de información entre profesores y estudiantes para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute la necesidad de revisar los roles del profesor y los estudiantes en estos entornos, y proporciona ejemplos de herramientas web 2.0 y características de la web 2.0 que permiten el trabajo
Qué son herramientas para la creación y publicación de contenido didácticosAda Yris Valenzuela
Las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma integrada en la sociedad digital. Estas herramientas tienen como objetivos conseguir que los estudiantes usen razonadamente las nuevas tecnologías y aprendan a discernir la información que reciben de Internet. Funcionan en sistemas operativos Windows y Linux y permiten crear, publicar y compartir contenidos educativos de forma fácil.
La propuesta describe el uso de una plataforma de aprendizaje virtual llamada Moodle para la enseñanza y el aprendizaje. Moodle es software de código abierto que permite un aprendizaje flexible y autónomo. El profesor configura el curso, diseña los materiales y actividades, y establece las fechas de entrega y la evaluación. El uso de Moodle tiene ventajas como reducir distracciones, permitir la autogestión del tiempo, y posibilitar que los profesores y estudiantes tengan mayor independencia y autonomía.
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con diferentes recursos como materiales de aprendizaje, foros, chats y evaluaciones. Su objetivo es facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma virtual o complementar la educación presencial. Existen plataformas comerciales como WebCT y plataformas de código abierto como Moodle y Claroline. Estas plataformas proveen diferentes herramientas para gestionar contenidos, comunicación, evaluación y administración de cursos.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son herramientas tecnológicas que permiten apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje de manera remota. Los EVA comparten información, contenidos educativos y facilitan el intercambio entre participantes para propiciar un aprendizaje significativo y adaptado a cada persona. Existen diversos tipos de EVA como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, los cuales deben seleccionarse considerando factores institucionales, didácticos
Revista educativa (la tecnología en la educación)Claudia Unach
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la tecnología en la educación. Define conceptos clave como educación, tecnología, educación a distancia y plataformas educativas. También describe cómo la comunicación y la tecnología convergen en el aprendizaje y analiza temas como comunidades virtuales, juegos digitales, la Web 3.0 y galerías de fotos.
Plataformas Tecnológicas para la Teleformaciónlgonzalez0403
Este documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación, incluyendo Moodle, Dokeos, Carolina, Sakai y Chamilo. Explica las características y ventajas de cada plataforma, como su facilidad de uso, software libre, herramientas de interacción y administración de cursos. El documento también proporciona enlaces a sitios web de cada plataforma para obtener más información.
Este documento describe varias herramientas tecnológicas clave para la educación virtual o a distancia, incluyendo plataformas como Edmodo, Moodle y Blackboard que permiten la creación de aulas virtuales, el intercambio de contenidos y la comunicación entre estudiantes y profesores desde cualquier lugar. También se mencionan otras herramientas como correo electrónico, foros de discusión, wikis que facilitan el aprendizaje colaborativo y la distribución de información en entornos educativos en línea.
O documento resume as principais discussões do 2o Congresso do Conselho Fraternidades Leigas Dominicanas da América Latina e Caribe sobre a vocação e missão dos leigos dominicanos no mundo de acordo com os ensinamentos do Concílio Vaticano II e documentos posteriores. Ele destaca a chamada dos leigos a santificar o mundo por meio de seu testemunho e apostolado nas diversas áreas da sociedade.
O documento anuncia vários eventos em uma igreja, incluindo reuniões aos domingos e quartas-feiras às 20h, um evento em 8 de fevereiro às 15h na UTFPR, e uma reunião com o coral da igreja em um dia não especificado. Também fornece contatos para mais informações sobre os eventos.
Este documento presenta un manual para configurar un servidor FTP en CentOS 6.2. Explica cómo instalar el paquete vsftpd para habilitar el servicio FTP y editar el archivo de configuración vsftpd.conf para permitir acceso anónimo y descargas, usar el directorio chroot, y reiniciar el servicio FTP. El manual fue creado por cuatro estudiantes del SENA para un curso de redes.
Wildlife Alliance has achieved zero elephant poaching in Cambodia's Cardamom Rainforest for over a decade through effective patrolling and law enforcement efforts. Between 2000-2006, 37 elephants were poached in the area, but since increased patrols and removal of over 140,000 snares beginning in 2006, there have been no elephant poaching incidents. The newly established 410,000 hectare Southern Cardamom National Park helps further protect elephant habitat connectivity in the region. Maintaining zero poaching requires continued investment in anti-poaching patrols and stronger laws against hunting protected species like elephants.
El documento discute la importancia de los ambientes de aprendizaje colaborativos y virtuales. Explica que los educadores deben desarrollar estas habilidades y que los estudiantes deben adoptar una mentalidad abierta para aprender de forma interactiva en estos ambientes. También describe varias plataformas educativas virtuales como Moodle, Blackboard y otras, destacando las características y herramientas de Moodle.
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de una universidad ecuatoriana sobre el uso de metodologías de aprendizaje virtual. El objetivo es promover el trabajo cooperativo en aulas virtuales a través de comunidades de aprendizaje. Se detallan los objetivos, contenidos y actividades del curso de cuatro semanas, incluyendo temas como comunidades virtuales, competencias digitales y motivación para el aprendizaje cooperativo mediante herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Tecnológica Indoamerica en Ecuador utilizando metodologías de aprendizaje virtual. El objetivo es promover el trabajo cooperativo entre los docentes a través de comunidades virtuales de aprendizaje durante un periodo de cuatro semanas. Se describen las actividades semanales y los objetivos de mejorar las habilidades con TICs y reducir las tasas de abandono entre los estudiantes.
Este documento compara tres ambientes virtuales de aprendizaje: Moodle, LRN y Edmodo. Moodle es un software para desarrollar cursos en línea basado en un marco educativo social y constructivista. LRN es un entorno de apoyo a grupos con funcionalidades de e-learning creado por el MIT. Edmodo es una plataforma social para la educación donde los profesores pueden crear grupos y compartir material con los estudiantes. La conclusión es que estas plataformas son importantes porque permiten a profesores y estudiantes interactuar y acc
Plataformas educativas Dennis Arevalo, Nicholas Ortega 6to "8"Dany Arevalo
Este documento describe las plataformas educativas, que son sitios web que permiten a los profesores colocar materiales de cursos, incluir foros, tareas y evaluaciones. Explica que existen plataformas comerciales y de código abierto, y da ejemplos como Claroline y Moodle. También resume los cambios en el modelo pedagógico hacia uno más centrado en el estudiante y constructivista con la adopción de estas nuevas tecnologías.
Este documento presenta un cuadro comparativo de tres ambientes virtuales de aprendizaje (AVA): Moodle, Chamilo y ATutor. Describe los aspectos pedagógicos y tecnológicos de cada uno. Moodle se basa en el constructivismo social y ofrece diversas herramientas colaborativas. Chamilo también implementa metodologías como el constructivismo y permite dar seguimiento a actividades. ATutor enfatiza la accesibilidad y ofrece foros, chats y áreas privadas para profesores. Todos son de código ab
Este documento describe un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y la plataforma educativa Moodle. Explica que un AVA es un entorno de interacción sincrónica y asincrónica donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un sistema de administración de aprendizaje. También describe las características del educador virtual, el aprendizaje colaborativo, y cómo Moodle permite gestionar un AVA de forma modular y abierta.
Creación y publicación de contenidos didácticosKatherine Ortiz
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de conocimiento e integran proyectos en el ámbito digital. Menciona algunas herramientas como eXeLearning, Calaméo y Cuadernia online, resaltando sus características como la facilidad de publicación y edición de contenido. También describe los objetivos, funcionamiento, ventajas y desventajas de estas herramientas para la creación de contenido educativo.
Impacto de plataformas educativas virtuales en el proceso educativo nacionalOsman Villanueva
El documento describe el impacto del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en herramientas esenciales para actividades laborales y de ocio. También describe cómo las plataformas educativas virtuales (PEV) permiten la interacción entre docentes, estudiantes y la sociedad para fortalecer el aprendizaje. Finalmente, señala que el uso de las TIC en la educación fomenta nuevas formas de enseñanza que motivan el aprend
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajecarlosjab
El documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje (EVEA), incluyendo que son conjuntos de herramientas informáticas que facilitan la comunicación y el intercambio de información entre profesores y estudiantes para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute la necesidad de revisar los roles del profesor y los estudiantes en estos entornos, y proporciona ejemplos de herramientas web 2.0 y características de la web 2.0 que permiten el trabajo
Qué son herramientas para la creación y publicación de contenido didácticosAda Yris Valenzuela
Las herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma integrada en la sociedad digital. Estas herramientas tienen como objetivos conseguir que los estudiantes usen razonadamente las nuevas tecnologías y aprendan a discernir la información que reciben de Internet. Funcionan en sistemas operativos Windows y Linux y permiten crear, publicar y compartir contenidos educativos de forma fácil.
La propuesta describe el uso de una plataforma de aprendizaje virtual llamada Moodle para la enseñanza y el aprendizaje. Moodle es software de código abierto que permite un aprendizaje flexible y autónomo. El profesor configura el curso, diseña los materiales y actividades, y establece las fechas de entrega y la evaluación. El uso de Moodle tiene ventajas como reducir distracciones, permitir la autogestión del tiempo, y posibilitar que los profesores y estudiantes tengan mayor independencia y autonomía.
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con diferentes recursos como materiales de aprendizaje, foros, chats y evaluaciones. Su objetivo es facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma virtual o complementar la educación presencial. Existen plataformas comerciales como WebCT y plataformas de código abierto como Moodle y Claroline. Estas plataformas proveen diferentes herramientas para gestionar contenidos, comunicación, evaluación y administración de cursos.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son herramientas tecnológicas que permiten apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje de manera remota. Los EVA comparten información, contenidos educativos y facilitan el intercambio entre participantes para propiciar un aprendizaje significativo y adaptado a cada persona. Existen diversos tipos de EVA como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, los cuales deben seleccionarse considerando factores institucionales, didácticos
Revista educativa (la tecnología en la educación)Claudia Unach
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la tecnología en la educación. Define conceptos clave como educación, tecnología, educación a distancia y plataformas educativas. También describe cómo la comunicación y la tecnología convergen en el aprendizaje y analiza temas como comunidades virtuales, juegos digitales, la Web 3.0 y galerías de fotos.
Plataformas Tecnológicas para la Teleformaciónlgonzalez0403
Este documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación, incluyendo Moodle, Dokeos, Carolina, Sakai y Chamilo. Explica las características y ventajas de cada plataforma, como su facilidad de uso, software libre, herramientas de interacción y administración de cursos. El documento también proporciona enlaces a sitios web de cada plataforma para obtener más información.
Este documento describe varias herramientas tecnológicas clave para la educación virtual o a distancia, incluyendo plataformas como Edmodo, Moodle y Blackboard que permiten la creación de aulas virtuales, el intercambio de contenidos y la comunicación entre estudiantes y profesores desde cualquier lugar. También se mencionan otras herramientas como correo electrónico, foros de discusión, wikis que facilitan el aprendizaje colaborativo y la distribución de información en entornos educativos en línea.
O documento resume as principais discussões do 2o Congresso do Conselho Fraternidades Leigas Dominicanas da América Latina e Caribe sobre a vocação e missão dos leigos dominicanos no mundo de acordo com os ensinamentos do Concílio Vaticano II e documentos posteriores. Ele destaca a chamada dos leigos a santificar o mundo por meio de seu testemunho e apostolado nas diversas áreas da sociedade.
O documento anuncia vários eventos em uma igreja, incluindo reuniões aos domingos e quartas-feiras às 20h, um evento em 8 de fevereiro às 15h na UTFPR, e uma reunião com o coral da igreja em um dia não especificado. Também fornece contatos para mais informações sobre os eventos.
Este documento presenta un manual para configurar un servidor FTP en CentOS 6.2. Explica cómo instalar el paquete vsftpd para habilitar el servicio FTP y editar el archivo de configuración vsftpd.conf para permitir acceso anónimo y descargas, usar el directorio chroot, y reiniciar el servicio FTP. El manual fue creado por cuatro estudiantes del SENA para un curso de redes.
Wildlife Alliance has achieved zero elephant poaching in Cambodia's Cardamom Rainforest for over a decade through effective patrolling and law enforcement efforts. Between 2000-2006, 37 elephants were poached in the area, but since increased patrols and removal of over 140,000 snares beginning in 2006, there have been no elephant poaching incidents. The newly established 410,000 hectare Southern Cardamom National Park helps further protect elephant habitat connectivity in the region. Maintaining zero poaching requires continued investment in anti-poaching patrols and stronger laws against hunting protected species like elephants.
O documento apresenta informações sobre o pintor renascentista italiano Sandro Botticelli. Detalha sua vida e obra, incluindo datas importantes e descrições de pinturas famosas como O Nascimento de Vênus, A Adoração dos Magos e A Primavera.
Pages from MASTER PROJECT MANAGEMENT - MPM - CERTIFICATION PROGRAM by AMERICA...Derick Odhiambo
This document advertises the Master Project Manager certification course taking place from October 3-7, 2016 in Nairobi, Kenya. The course will teach attendees how to effectively manage projects through accurate project management practices, efficient delivery, data analysis, and compliance with international standards. Attendees will learn to determine appropriate technological solutions for projects and develop a comprehensive project management toolkit. Obtaining the Master Project Manager certification provides benefits such as using the MPM designation, two years of membership in the professional association, and access to project management resources and a journal. The course is intended for project managers, program managers, consultants, and leaders across various industries.
Ponencia Marisol Castañeda, Observatorios de MediosForo HPeru
El documento describe la experiencia de Calandria en promover una nueva Ley de Radio y Televisión en Perú a través de una campaña ciudadana de veeduría de medios. La campaña utilizó estrategias como elaborar una propuesta legislativa técnica, educar y movilizar a la ciudadanía, colocar el tema en la agenda mediática, e incidir en políticos y empresarios. Esto fortaleció a la sociedad civil y generó un debate público que llevó a aprobar una nueva ley con aportes de la propuesta ciudadana
This dissertation investigates the dependency of cell mechanics on substrate topography through fabrication of silicon nano-pillars and measurement of elasticity of 3T3 fibroblast cells on the pillars. Different heights and diameters of silicon nano-pillars were fabricated using techniques including block copolymer micelles, photochemical growth of gold nanoparticles, and reactive ion etching. Characterization was done using scanning electron microscopy and elasticity measurements of cells and substrates were performed using atomic force microscopy. Results showed that substrate elasticity increased with larger pillar diameters and heights, while cell stiffness was highest on pillars with the lowest diameter and height. Pillars with the same diameter but different heights showed similar elasticity for cells and substrates. Cells spread well
Tatvic is a leading digital analytics consulting company based in India and the US. It was founded in 2008 and has since grown to 50 employees serving over 20 clients. Tatvic specializes in website, mobile app, and lead generation analytics through services like data collection, conversion optimization, and anomaly detection. It aims to help clients increase revenues and lower costs through analytics-driven insights.
This document provides a portfolio of work by architect Jeddii Jethro L. Dacanay including 3 residential projects of varying sizes located in Quezon City and Cavite where he served as the architectural designer and project lead. It also lists software used like AutoCAD and SketchUp along with renderings of residential units, bedrooms, and swimming pool views.
O documento apresenta as ementas semanais de uma creche e jardim-de-infância, com os menus de almoço e lanche para as crianças de segunda a sexta-feira, incluindo sopas, pratos de peixe, carne e vegetais, acompanhados de saladas, frutas e lanches como pão, leite e iogurte.
El documento define y describe varios objetos astronómicos como planetas, estrellas, galaxias, nebulosas, agujeros negros, cuásares y pulsares. Define un planeta como un cuerpo que orbita una estrella y tiene suficiente masa para ser esférico, una estrella como una esfera de plasma mantenida por fuerzas de presión y gravedad, y una galaxia como un conjunto de estrellas, gas y polvo unido gravitacionalmente.
El documento describe una actividad para que los niños se reconozcan como seres únicos mediante el uso de espejos, proyecciones o siluetas y la creación de un cuento. El cuento narra la historia de un niño llamado Pedrito que se siente triste porque cree que todos los niños son iguales hasta que encuentra un espejo mágico que le muestra lo diferente que es. Pedrito invita a sus amigos a mirarse en el espejo y todos se alegran al darse cuenta de que cada uno es único a su manera.
Este documento describe los requisitos de hardware y software para ejecutar varios programas multimedia y de diseño. Se requiere un procesador de 64 bits, al menos 2 GB de RAM, y espacio en disco duro de entre 2.5 y 10 GB dependiendo del programa. Los sistemas operativos compatibles son Windows 7, XP y Vista de 32 o 64 bits. Se necesita tarjeta de video compatible con OpenGL, resolución mínima de 1024x768 y conexión a internet.
The document is a short list of letters that spells out the word "leopard" without spaces. It appears to be practicing individual letterforms and is noted as not being the final project.
Una plataforma virtual es un software que permite diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y apoyar el aprendizaje individual y colectivo. Las plataformas virtuales ofrecen herramientas para la gestión administrativa de cursos, distribución de contenidos, comunicación y seguimiento del aprendizaje de los participantes. Existen plataformas comerciales, de código abierto y propietarias que cumplen funciones similares.
Este documento discute los aspectos clave para diseñar e implementar con éxito un curso virtual. En primer lugar, destaca la importancia de contar con un plan docente completo que incluya objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Luego, enfatiza la necesidad de promover el aprendizaje colaborativo a través de herramientas como foros y trabajo en grupo. Por último, resalta que una gestión efectiva requiere de tutores competentes, administración ágil y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento discute los aspectos clave para diseñar e implementar con éxito un curso virtual. En primer lugar, destaca la importancia de contar con un plan docente completo que incluya objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Luego, enfatiza la necesidad de promover el aprendizaje colaborativo a través de herramientas como foros y trabajo en grupo. Por último, resalta que una gestión efectiva requiere de tutores competentes, administración ágil y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje.
Las plataformas virtuales son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje. Pueden ser comerciales, de software libre o propias de una institución. Ofrecen gestión administrativa, distribución de contenidos, comunicación y seguimiento. Moodle es una de las plataformas de software libre más populares. Las plataformas virtuales pueden ayudar a la educación presencial al permitir el acceso a materiales y actividades en línea.
El documento describe estrategias pedagógicas mediadas por las TIC, incluyendo el uso de medios visuales para facilitar la comprensión, trabajos en plataformas para mejorar los resultados educativos, y las ventajas de las herramientas ofimáticas como facilitar la vida de las personas y optimizar tareas de oficina. También discute cómo las plataformas educativas permiten la comunicación profesor-alumno, acceso a información, debate, y desarrollo de habilidades a través de foros, correo y chat.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea basado en la pedagogía constructivista que ayuda a los educadores a crear cursos en línea. Usa un núcleo central con plugins que agregan funcionalidad como autenticación, bloques, actividades y temas. Los usuarios pueden compartir contenido, comunicarse de forma síncrona y asíncrona, y realizar evaluaciones para construir conocimiento de manera colaborativa.
Este documento describe el aprendizaje virtual y las plataformas de aprendizaje virtual. Explica que la educación interactiva es una forma estratégica y dinámica de aprender de forma comunicativa y digital. También describe qué es una plataforma virtual de aprendizaje, dando ejemplos como Moodle. Explica las ventajas y desventajas de usar plataformas como Moodle y sistemas operativos como Linux para el aprendizaje virtual.
El documento presenta información sobre plataformas de educación virtual. Explica que estas plataformas son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo de manera virtual. Luego describe algunas características y ventajas de plataformas como Moodle, incluyendo su interfaz amigable, capacidad de gestión de cursos y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, menciona otros ejemplos de plataformas como Mereb y Black
El documento presenta información sobre plataformas de educación virtual. Explica que estas plataformas son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo de manera virtual. Luego describe algunas características y ventajas de plataformas como Moodle, incluyendo su interfaz amigable, capacidad de gestión de cursos y comunicación, y acceso gratuito a los contenidos. Finalmente, menciona otros ejemplos de plataformas como Mereb y Black
El documento describe diferentes plataformas de educación virtual como Moodle y Mereb. Explica que las plataformas virtuales permiten mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo. También ofrece ventajas como el fomento del debate y la discusión, así como el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet Donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats.
Tecnologia aplicada a la educacion tarea 2rosannyg gomez
Una plataforma educativa virtual es una herramienta que permite la interacción entre usuarios con fines pedagógicos. Pueden ser programas computacionales o equipos electrónicos. Su objetivo es facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de forma presencial o a distancia. Algunas ventajas son fomentar la comunicación entre profesores y alumnos, facilitar el acceso a la información y desarrollar habilidades.
Las plataformas virtuales son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje individual y colectivo. Algunas plataformas son gratuitas como Moodle, mientras que otras como Virtusbooks requieren pago. Las plataformas virtuales pueden ayudar a fortalecer la educación presencial al permitir que los maestros compartan materiales en línea y realicen actividades como foros. Un equipo de varios profesionales trabaja juntos para desarrollar plataformas virtuales exitosas.
Las plataformas virtuales son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje individual y colectivo. Algunas plataformas son gratuitas como Moodle, mientras que otras como Virtusbooks requieren pago. Las plataformas virtuales pueden ayudar a fortalecer la educación presencial al permitir que los maestros compartan materiales en línea y realicen actividades como foros. Un equipo de varios profesionales es necesario para desarrollar una plataforma virtual efectiva.
aprende con asistentes virtuales
Aprende con realidad aumentada
Aprende con realidad virtual
Aprende con wearables
Aprende con big data
Aprende con gamificación
Aprende con makerspaces
Aprende con microaprendizaje
Aprende con aprendizaje ubicuo
Aprende con aprendizaje adaptativo
Aprende con aprendizaje basado en proyectos
Aprende con aprendizaje experiencial
Aprende con aprendizaje móvil
El documento describe las plataformas educativas, que son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con materiales, foros, tareas y evaluaciones. Menciona algunas plataformas populares como Moodle y Claroline, que son de código abierto. También discute los modelos transmisivo y constructivista de enseñanza, señalando que las TIC pueden reforzar o transformar la práctica educativa de acuerdo a cada modelo.
El documento describe varias plataformas virtuales educativas. Explica que una plataforma virtual es un conjunto de aplicaciones que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de Internet. Luego menciona ejemplos de plataformas comerciales, de código abierto y de desarrollo propio, y describe brevemente las características y funciones de algunas plataformas populares como Dokeos, ATutor, FirstClass y WebCT.
Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas que permite la interacción entre usuarios con fines pedagógicos. Ofrece recursos como foros, wikis, tareas y evaluaciones para complementar la enseñanza tradicional. Una plataforma virtual proporciona un espacio donde los profesores pueden agregar materiales del curso y herramientas de comunicación para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de manera remota.
Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas que permite la interacción entre usuarios con fines pedagógicos. Ofrece recursos como foros, wikis, tareas y evaluaciones para complementar la enseñanza tradicional. Una plataforma virtual proporciona un espacio donde los profesores pueden administrar cursos completos en internet sin necesidad de programación avanzada.
2. Introducción
En la actualidad las tecnologías van avanzando día con día y es indudable su
alcance, el avance de ésta ha permitido generar, organizar y difundir el
conocimiento de una manera sencilla y bastante accesible para cualquier persona
que tiene acceso a Internet. Un ejemplo muy claro y conciso de ello o de estas
nuevas tecnologías en el ámbito educativo es la implementación de plataformas
educativas virtuales, las cuales constituyen, actualmente, una realidad tecnológica
que da soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de cualquier
nivel educativo, permitiendo una enseñanza totalmente en línea y/o una
enseñanza semipresencial, donde se combina la enseñanza en Internet con
experiencias en las clases presenciales.
3. 1- Plataforma educativa virtual
Una plataforma educativa es una herramienta que brinda la capacidad de
interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Además, se
considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de
aprendizaje y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los
procesos de la educación tradicional. En la actualidad, la mayor parte de las
plataformas educativas son programas computacionales (software) o equipos
electrónicos (hardware).
2- Entornos virtuales educativos. Breve análisis de cada entorno virtual
encontrado.
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio con accesos restringidos,
concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen
procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas
telemáticos.
Algunos entornos virtuales educativos son:
ATutor: se trata de una de las plataformas más utilizadas, con más de 30000
instaladas en diferentes centros educativos. Permite a los docentes y a sus
estudiantes de seguir el curso, de intercambiar mensajes con los otros
participantes, crear grupos, trabajar colaborativamente, etc.
Chamilo: Es una escisión de algunos programadores de Dokeos Entre las
características que presenta esta plataforma de e-learning y colaboración, existen,
entre otras, las siguientes:
• Creación de contenidos educativos
• Fácil instalación en soluciones de Web Hosting
• Seguimiento de los resultados de los usuarios, que permiten mejorar la
metodología
• Interfaz limpia, dejando que el usuario se centre en el aprendizaje
• Canales de comunicación sincrona y asíncrona
• Muchas herramientas que permiten todos los tipos de aprendizaje (visual,
auditiva, práctica, juegos serios)
• Amplia gestión de documentos, etc.
4. Claroline: Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y
eWorking) de código abierto y software libre (open source) que le permite a los
tutores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje
y colaboración en la web.
Docebo: Se trata de un paquete de software abierto bajo licencia GPL que
presenta como característica principal, la de personalizar el modelo didáctico a las
necesidades del tipo de aula (en función de la tipología de alumnos, materia a
impartir, etc.).
Es de las plataformas más fáciles para establecer e incorporar los contenidos
didácticos (admite documentos de texto, presentaciones, vídeos, etc.) y tiene la
posibilidad para dentro de un mismo grupo-clase de personalizaciones de los
entornos de trabajo, cosa que hace que nos hallemos ante un entorno bastante
amigable.
Dokeos: Se trata de una plataforma completa. Se usa en muchos centros
educativos y, tiene las herramientas adecuadas para planificar, organizar y
desarrollar cursos.
Olat: es el acrónimo de Online Learning And Training y, se trata de una aplicación
para creación y gestión de plataformas virtuales de aprendizaje. Se trata de un soft
opensource y, que se actualiza desde la Universidad de Zurich, disponiendo de
algunos equipos de traducción que traducen esa plataforma a otros idiomas (entre
ellos el castellano, con más de un 88% de la traducción disponible y, que sólo
tiene algunos pequeños aspectos sin traducir, pero aplicable esa traducción sin
problemas).
Aparte de poseer las habituales tareas de administración (creación y gestión de
cuentas, asignación de roles, administración del servidor, gestión de cursos, etc.),
presenta respecto a Moodle una gran novedad: la posibilidad de personalizar la
página de entrada para cada tipo de usuario.
También posee un sistema de mensajería interno y un calendario de trabajo muy
parecido (por no decir idéntico) a Google Calendar.
5. Sakai: fue ideado/creado por una alianza internacional de varias Universidades,
centros de estudio y asociaciones comerciales a través de una fundación y,
actualmente lo usan más de 160 instituciones muy prestigiosas a nivel educativo.
igual que el anterior (Olat) está desarrollado en Java.
3- ¿Cómo está compuesto un entorno virtual?
Un entorno virtual está compuesto por:
Grupos
• Cátedras
• Seminarios
• Cursos
Secciones o servicios
• Foros
• Chat
• Sitios
• Mensajería Instantánea
Usuarios
• Webmaster o administrador
• Coordinador
• Tutor
• Alumno
• Invitado
• Anónimo
4- Aprendizaje colaborativo
6. Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce
la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo, se desarrolla a través de
un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente
comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia
positiva que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de
trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento, en éste el trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los demás.
Este conjunto de métodos de instrucción y de entrenamiento se apoyan en la
tecnología y en estrategias que permiten desarrollar en el alumno habilidades
personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta
responsable no sólo de su aprendizaje, sino del de los restantes miembros del
grupo.
5- ¿Cómo es el sistema de evaluación en las plataformas educativas
virtuales?
Las plataformas educativas Cuentan con cuestionarios editables por el
profesorado para la evaluación del alumnado y de autoevaluación para los
mismos, tareas, reportes de actividad de cada estudiante, control de calificaciones,
etc.
6- ¿Cómo cree usted que debe ser el material didáctico en las
plataformas educativas virtuales?
Éste material que se utiliza en las plataformas educativas debe de ser virtual, debe
de existir un grupo o espacio donde el tutor suba y guarde todo el material
didáctico correspondiente a cada punto tratado en la plataforma, la información
debe de estar en forma de archivos, que pueden tener distintos formatos (PDF,
TXT, PNG, DOCX, PPTX, etc.) y que se pueden organizar de forma jerarquizada
(a través de carpetas/directorios). Asimismo debe disponer de diversas formas de
presentar contenidos e información: enlaces a archivos, a páginas Web, etc. para
que así, a los alumnos se les haga mucho más fácil poder buscarlo y observarlo
con más detenimiento.
7- ¿Cómo cree usted que debe ser la tutoría virtual en las plataformas
educativas virtuales y quien debe ser el administrador de dicho
entorno?
7. Las tutorías virtuales en una plataforma educativa debería de ser grupal, es decir
que todos compartieran el mismo grupo o correo correspondiente a ese tutor para
que así todos puedan observar las diversas informaciones enviadas por el tutor y
todos los alumnos en conjunto compartieran sus opiniones acerca de esa
información para de esta manera poder ampliar los conocimientos acerca de toda
esa información. Y el administrador de ese entorno debe de ser el tutor del grupo
de clase.
8- Diferencia entre entorno virtual educativo y entorno lúdico.
La diferencia es que el entorno virtual educativo es un espacio concebido y
diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de
incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos, es decir,
se inclina más hacia la educación como tal de algún o algunos temas en especifico
mientras que el entorno lúdico se refiere a la necesidad del ser humano,
de expresarse de variadas formas, de comunicarse, de sentir, de vivir
diversas emociones, de disfrutar vivencias placenteras tales como el
entretenimiento, el juego, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar,
reír, gritar, a vivir, es decir, se inclina hacia la distracción y el esparcimiento,
hacia el ambiente de juegos de recreación en donde la meta es distraerse
aprendiendo.
8. Conclusión
Hoy en día, es innegable que el uso de las nuevas tecnologías de la información y
las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo es indispensable para lograr una
formación integral de las nuevas generaciones de estudiantes. Por tal motivo, las
plataformas educativas virtuales se han constituido como una realidad tecnológica
que da soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que permiten
estimular la idea de cooperación y de interacción en los estudiantes, mediante el
uso de herramientas colaborativas que favorecen la adquisición de aprendizajes
significativos en los jóvenes y que al mismo tiempo afianzan en los docentes
prácticas de enseñanza mediadas por las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC).