1. Actividad Módulo 4
Lic. en Educ. Nelly María Isabel Leal Pérez
Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Educación
Tizimín, Yucatán, México
Abril de 2013

2. 2. Planeación (Hoja de ruta)
A. Área específica en donde se llevarán a cabo las acciones de
planeación.
Vale la pena mencionar que en la licenciatura en educación se forman
estudiantes como tutores pares y estos alumnos harán intervenciones
grupales a fin de apoyar el desarrollo de procesos psicosociales de los
grupos de sus pares. Algo valioso de esta experiencia ha sido la
socialización de los aprendizajes obtenidos fundamentalmente en
encuentros y congresos académicos. En la actualidad tenemos un
grupo de 11 tutores pares con la inquietud de continuar con esta
experiencia. Sin embargo, ellos aun no tienen la experiencia respecto
de la elaboración de contribuciones académicas. Es por ello que se
plantea la oportunidad de ofrecerles un taller denominado “Elaboración
de Contribuciones Académicas”en el cual se pretende promover los
REA´s.
B. Identificación y descripción de la audiencia objetivo
La audiencia objetivo principal son los estudiantes de 4º. y 6º.
Semestre de la Licenciatura en Educación Unidad Multidisciplinaria
Tizimín de la Universidad Autónoma de Yucatán que han sido
formados como tutores pares.
Una audiencia secundaria serían los profesores asociados como
asesores y/o revisores de los trabajos desarrollados a fin de estar al
tanto de la información de la cual ya se informó al estudiante.
C. Identificación y descripción de la dimensión de enfoque
seleccionada
Enfoque pedagógico en el uso del REA ya que se pretende que
através de los REA`s los estudiantes analicen y aprendan lo
siginificativo de la elaboración de contribuciones en su práctica
educativa y profesional; asi como, estrategias para el diseño efectivo
de una contribución académica.

3. D. Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o
promover el cambio educativo usando REA
Acción Responsable Fecha
1. Identificar los objetivos
y temas a cubrir en el
taller
Instructora del taller 01 al 06 de abril
de 2013
2. Identificar o elaborar
los REA´s utiles para el
curso
Instructora del taller Abril de 2013
3. Integrar y organizar los
REA´s
Instructora del taller Mayo 2013
4. Socializar con
profesores que podrian
fungir como asesores y/o
revisores de los avances
Instructora del taller Mayo de 2013
5. Sensibilizar e invitar a
los profesores a colaborar
con algun REA o
sugerencia metodológica
Instructora y
profesores asociados
Junio de 2013
6. Integración final del
curso y presentación en
plataforma moodle a los
profesores asociados
Instructora del taller Junio de 2013
7. Invitar a asistir a la
platica de sensibilización
a los tutores pares
(estudiantes participantes)
a través del facebook del
grupo
Instructora del taller Julio de 2013
8. Sensibilizar a los
estudiantes a través de
una platica respecto de la
importancia de este curso
en su vida academica y
profesional
Instructora del taller Julio de 2013
9. Iniciar de curso en
plataforma y presentar a
los profesores asociados
ante estudiantes
Instructora del taller Julio – Agosto de
2013

4. 10. Difusión y
presentación de sus
productos desarrollados a
través de la red social de
su preferencia y se
espera que cada trabajo
sea retroalimentado por
uno de los profesores
asesores
Estudiantes y
profesores asesores
Agosto de 2013
11. Evaluación del taller Estudiantes y
profesores asesores
Septiembre de
2013
3. Lecciones aprendidas
Aprendizajes y hallazgos obtenidos
Lo valioso de la utilización de los REA`s para enriquecer la
motivación y disposición de aprender
Que existen multiples recursos disponibles en la red y los cuales
pueden hacer más significativo y atractivo nuestros procesos de
enseñanza aprendizaje
Que es más sencilla la interacción y el aprovechamiento de
multiples experiencias cuando se hace uso de los medios
tecnológicos como estrategia
Que es importante sensibilizar a los participantes antes iniciar a
fin de tener su voluntad para aprender
Que son muchos los profesores interesados en el uso de los
medios tecnologicos como estrategias de aprendizaje
Retos, desafíos y oportunidades
El dominio en el manejo de la plataforma moodle
La selección de REA`s apropiados y el uso adecuado de los
mismos
Conseguir la suficiente motivación de los participantes

5. Que los profesores asociados colaboren de manera equitativa en
el logro de los objetivos propuestos
Que los estudiantes se familiaricen con el manejo y difusión de
los REA`s
Promover la conformación de un repositorio institucional
4. Referencias bibliográficas
Islas, D. E. (2010). Competencia de identificar y resolver problemas
[objeto de aprendizaje]. Recuperado de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/irp/homedoc.htm
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos
para la práctica educativa [objeto de aprendizaje]. Recuperado de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm
Rodríguez, N.E. (2010) Competencia saber comunicarse (Objeto de
aprendizaje). Recuperado de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/sc/homedoc.htm
RValenzuela, J. R. (2009). Competencias particulares para la práctica
educativa [video]. Recuperado de la Escuela de Graduados en
Educación de la Universidad TecVirtual:
rtsp://smil.itesm.mx/ondemand/7/507/7652/3e53ce7c/source-
video.itesm.mx/ege/ed5061/cap2_12_09.rm