Semana 4 - Portafolio de Presentación

1. Movilización de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje
Portafolio de Presentación
Silvana Magariños
Montevideo - Uruguay

2. Hoja de Ruta
1 - Identificación de un área de oportunidad y/o necesidad
La institución de la que formo parte es pequeña y la capacitación a la que está enfocada es la
temática relacionada con la gestión de proyectos.
El tamaño y las características del cuerpo docente hace posible la introducción rápida de las
iniciativas relacionadas con la innovación educativa. Como debilidad está presente también el
tamaño, se forman entre 80 y 100 alumnos por año, concurren a clase durante tres meses y luego
mantenemos un contacto poco regular en las actividades relacionadas con la temática de los cursos
(congresos, talleres, charlas).
La oportunidad detectada a partir del curso que estamos terminando es la de incluir en nuestros
cursos la información sobre las iniciativas internacionales para promover el uso y producción de los
REA. Para nuestros alumnos y docentes será una oportunidad de crecimiento personal y profesional
además de motivador para involucrarse en estas iniciativas.
2 – Identificación de la audiencia objetivo
El nivel de la audiencia es de usuarios finales.
Docentes de los cursos presenciales a los que hay que sensibilizar y motivar con el tema. También
apoyar en el diseño de estrategias de búsqueda para que puedan llegar a los resultados esperados.
Alumnos que son los usuarios finales de esta innovación y a los que hay que motivar con el uso de
los REA. El perfil de los alumnos es profesionales jóvenes a los que hay que motivar con los temas de
la formación y actualización permanente.
3 – Identificación de la dimensión de enfoque seleccionado
Enfoque pedagógico.
Estímulo al uso de REA como extensión de los contenidos, reutilización y producción de obras
derivadas, tanto en docentes como en alumnos
Promover el respeto a la autoría y difundir las modalidades de licenciamiento que existen
Promover la formación permanente tanto en los docentes como en los alumnos

3. 4 – Acciones a desarrollar
Responsables Acciones Tiempo
Yo Presentar las competencias
adquiridas en el curso como
introducción al tema de los REA
en la institución
Focus group para intercambiar
opiniones sobre el tema
De aquí a fin de año
Dirección Familiarizar a los docentes con
la existencia y utilización de
recursos abiertos
De aquí a fin de año
Docentes de la institución Fijar estrategias de búsqueda
para encontrar en los
repositorios los temas que es
pertinente incluir en los
contenidos
Primer semestre 2014
Docentes de la institución Diseñar dinámicas de inclusión
de los REA en clase
Primer semestre 2014
Docentes de la institución Capacitar a los alumnos en el
uso y producción de REA
Segundo semestre 2014
5 – Evaluación
La evaluación de esta iniciativa será positiva si logramos que los docentes incorporen el uso de los
REA en sus clases. Para el año 2014 podemos evaluar a partir de las referencias incluidas en la
plataforma moodle de soporte a las clases
También incorporando en la encuesta final del curso una evaluación específica sobre la importancia
y utilidad de conocer acerca de la existencia, uso y producción de recursos educativos abiertos.
Finalmente, por qué elegí este trabajo como el “máximo de lo máximo”? Porque no sería posible
concebirlo antes de realizar el curso. El curso favorecerá la innovación educativa dentro de la
institución de la que formo parte y yo al haberlo hecho recibí lo necesario para ser la impulsora del
cambio.