Actividad+2+adriana+butron
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Este documento proporciona recursos sobre las partes de un cuento y cómo escribir uno. Explica que un cuento típicamente tiene personajes, escenario, trama con inicio, nudo y desenlace, y un propósito de enseñanza o entretenimiento. Además, identifica fuentes como Babidibulibros, wikiHow, y Definicion.de que brindan guías sobre los componentes narrativos básicos de un cuento y consejos para su creación.
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Conclusion final.
La autora concluye que crear un portafolio en la página web Jimdo le brindó una valiosa experiencia en el desarrollo de nuevas tecnologías y el aprendizaje obtenido de cada unidad y evidencia requerida. Además, reconoce la importancia de realizar los trabajos de manera adecuada para su mejor comprensión y las habilidades adquiridas para la redacción correcta de ideas e investigaciones. Finalmente, agradece a su profesora por su esfuerzo y apoyo, los cuales fueron fundamentales
Act. 12
La autora describe una actividad didáctica realizada con estudiantes de segundo grado donde crearon sus propias historias basadas en imágenes. Los niños se divirtieron imaginando y escribiendo sus cuentos libremente. Aunque hubo dificultades para dar oportunidades a todos de participar, la actividad cumplió su objetivo de motivar a los estudiantes y acercarlos a la escritura. La autora concluye que ejercicios como este son útiles para su formación como educadora.
Parafraseo actividad+11
Este documento discute la importancia de la lectura y escritura en la educación superior, particularmente la producción de textos académicos y argumentativos. Explica que los estudiantes deben aprender a reconocer diferentes tipos de textos y desarrollar sus habilidades discursivas a través de la práctica de la lectura y escritura. También destaca la necesidad de que los profesores guíen a los estudiantes en estos procesos y les enseñen a analizar y producir textos argumentativos de manera efectiva.
Actividad+10
Este documento presenta los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, marco metodológico y conclusiones. Explica que un proyecto típicamente describe el problema de investigación, población y muestra, recolección y análisis de datos, y evalúa los resultados. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de proyectos de investigación.
Act.9
Este documento discute la importancia de la práctica educativa en la formación de docentes. Explica que la práctica permite aplicar la teoría didáctica aprendida y analizar el proceso de enseñanza desde la propia experiencia. También describe la práctica como una actividad reflexiva que mejora continuamente a través del análisis y la evaluación. Finalmente, enfatiza que la formación docente debe considerar tanto los aspectos individuales como los sociales para lograr los objetivos educativos.
Tipos de textos academicos act.8
Este documento describe los diferentes tipos de textos académicos, incluyendo resúmenes, ensayos, sintesis, reseñas, proyectos de investigación y monografías. Resúmenes son breves entre 200-600 palabras que sintetizan otro texto, mientras que ensayos son más largos de 5000 palabras e intentan informar y persuadir sobre un tema. Sintesis recapitulan las ideas principales de uno o más textos. Reseñas dan información precisa sobre una obra publicada. Proyectos de investigación describen lo planificado y monograf
Act.+7+documentacion+narrativa..
La documentación narrativa de experiencias pedagógicas se centra en indagar los saberes que los docentes tienen y producen sobre sus experiencias en la escuela. Este tipo de documentación permite que las experiencias de los docentes se hagan públicas y sirvan como alternativa de formación para otros. Los relatos pedagógicos escritos por docentes tienen rasgos distintivos como ser escritos en primera persona y con elementos autobiográficos, y siguen un proceso guiado de identificar experiencias, seleccionar qué contar, y escribir y reescribir los relatos con
Act. 6
Una niña de preescolar llamada Adriana Montserrath Butron Islas del grupo 6to B leyó el libro "Las aventuras de Kamila", una historia sobre una niña y sus experiencias.
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La autora describe una actividad didáctica realizada con estudiantes de segundo grado donde crearon sus propias historias basadas en imágenes. Los niños se divirtieron imaginando y escribiendo sus cuentos libremente. Aunque hubo dificultades para dar oportunidades a todos de participar, la actividad cumplió su objetivo de motivar a los estudiantes y acercarlos a la escritura. La autora concluye que ejercicios como este son útiles para su formación como educadora.
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Act. 6
Una niña de preescolar llamada Adriana Montserrath Butron Islas del grupo 6to B leyó el libro "Las aventuras de Kamila", una historia sobre una niña y sus experiencias.
Actividad+5
El documento describe los diferentes tipos de textos académicos que las estudiantes produjeron a lo largo de su educación primaria, secundaria, preparatoria y en el Centro Regional de Educación Normal (CREN). En cada nivel educativo, las estudiantes realizaron textos como cuentos, biografías, historietas y ensayos, pero generalmente sin conocer completamente las características de cada género. Al comparar su conocimiento actual con el pasado, se dan cuenta que antes producían los textos sin ordenar cronológicamente los he
Evidencia+lectura+4
Este documento describe la escritura académica en el nivel superior como un proceso cognitivo que involucra la planificación, traducción y revisión. Explica que la escritura requiere formar una representación mental del tema, considerar el auditorio y objetivos, y organizar la información de acuerdo con las características del texto. Además, detalla tres subprocesos mentales clave para la escritura: resolver el problema retórico, planificar el texto y escribir el texto.
Evidencia de lectura
El documento discute los desafíos de la alfabetización académica en la educación superior y propone que los profesores integren la producción y análisis de textos en sus enseñanzas para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para aprender en la universidad. Señala que aprender a leer y escribir de manera efectiva es crucial para el éxito académico y futuro profesional de los estudiantes.
Ensayo olimpia
El documento argumenta que el desarrollo sostenible implica crecimiento económico con redistribución de riqueza para mejorar la calidad de vida de la población en términos económicos, sociales, ambientales e institucionales. Señala que es necesaria una educación para el desarrollo sostenible que ayude a las personas a entender estos conceptos y participar en procesos de desarrollo respetuosos, y que introduzca estos principios en la vida diaria de las personas a través de aprendizajes significativos.
Descripcion del paradigma cognitivo y su
El paradigma cognitivo es el más antiguo y tradicional en psicología. Se centra en procesos perceptivos pero inicialmente estaba muy limitado a situaciones de la vida real, incluida la educación. Tuvo gran influencia en los años 50 y 60, desempeñando un papel protagónico en la psicología educativa. Se propusieron varias aplicaciones educativas, incluyendo los trabajos pioneros de Bruner y Ausubel, pilares de propuestas que siguen vigentes en la actualidad.
Caso de carlos y fredy
El documento presenta dos casos de estudiantes con capacidades diferentes. Carlos aprendió por observación y era considerado problemático en clase debido a su alto nivel intelectual. Una maestra comprendió su situación y descubrió que tenía una capacidad intelectual superior a sus compañeros. Fredy, de 7 años, no sabe leer ni escribir a pesar de estar en segundo grado. Su maestra lo ignoró y lo envió al fondo del salón porque, según ella, perjudicaba la clase. Repetirá el grado debido a que no ob
Melba u3
Los padres apoyan la escuela brindando apoyo emocional a sus hijos, enseñándoles valores e involucrándose en las actividades escolares. El contacto con los docentes y mostrar interés las 24 horas también son formas en que los padres pueden apoyar la educación de sus hijos.
Proyecto final[1]
El documento describe un proyecto para estimular el desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar a través de una variedad de ejercicios y actividades que involucran el uso de las manos, dedos y pies. El proyecto se llevará a cabo en el jardín de niños con la ayuda de educadoras y también en casa con el apoyo de los padres, usando diferentes materiales y espacios que permitan a los niños manipular objetos y experimentar texturas.
Mapa
Este documento discute cómo la etapa del desarrollo humano y la cultura son construcciones socioculturales dinámicas en lugar de objetos externos e inmutables. Explica que la forma en que vivimos depende de los patrones de acción legitimados socialmente y cómo la psicología evolutiva busca crear condiciones para priorizar metas del desarrollo. También enfatiza que la cultura no es compartida por todos sino construida individualmente a través de procesos dinámicos e intencionales.
Leyenda
Una niña llamada Irene desobedeció a su madre y se bañó en el pozo durante la Semana Santa, lo que provocó su transformación en una sirena. Se escucharon gritos y el agua del pozo la arrastró a la laguna, donde ahora vive como un ser maligno que canta canciones aterrorizantes. Su madre aún la busca cada Jueves Santo, mientras que los pescadores afirman que sólo queda el recuerdo de la bella Irene, ya que ahora es una criatura espectral que voltea lanchas y mata a
Butron
Adriana nació el 28 de marzo de 1999 en Álamo Temapache, Veracruz. Sus padres son María Eugenia Islas Licona y Ricardo Butrón Islas, y tiene dos hermanas y dos sobrinos. Estudió la primaria en la Escuela Francisco I. Madero y la preparatoria en el Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz 05. Actualmente estudia la licenciatura en Educación Preescolar en el Centro Regional de Educación Normal.
Expocision maestra mabis (3)
El documento presenta un equipo de 8 integrantes que estudian la cultura científica y sus criterios para iniciar a los niños en modelos de pensamiento científico. Describe 4 tipos de cultura científica y cómo el conocimiento científico y la cultura común se relacionan. Explica que es difícil dar educación científica a niños si los adultos no entienden este conocimiento, y que es fundamental reconocer el conocimiento cotidiano de los niños como punto de partida. Finalmente, resume la perspectiva de Splitter y Sharp sobre las comun
Importancia de-las-ciencias-en-preescola
La educación de las ciencias en preescolar es importante por tres razones: 1) Ayuda a los niños a aprender sobre higiene y salud, 2) Prepara a los estudiantes para los lineamientos curriculares internacionales que enfatizan el bienestar social y desarrollo individual, y 3) Contribuye al bienestar de las naciones y el planeta al desarrollar economías basadas en el conocimiento y formar vocaciones en ciencia, tecnología e ingeniería.
Butron
Adriana nació en 1999 en Álamo Temapache, Veracruz. Sus padres son María Eugenia Islas Licona y Ricardo Butrón Islas, y tiene dos hermanas. Asistió a la escuela primaria Francisco I. Madero y la preparatoria Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz 05. Estudió un cuatrimestre de Ingeniería en Geología Ambiental en la UAEH antes de cambiarse a la Licenciatura en Educación Preescolar en el CREN, carrera que siempre le ha interesado desde
Los mexicanos que queremos formar
Este documento discute los fines de la educación en México. Argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración, y la ciudadanía para que los estudiantes puedan participar activamente en la sociedad. También enfatiza la importancia de enseñar valores humanistas como el respeto y la no discriminación. Finalmente, señala que la escuela debe garantizar el acceso equitativo a la información y las nuevas tecnologías.
Calculadora de bolsillo u.4 hb.
Este documento discute el uso de la calculadora de bolsillo en la educación. Explica que la calculadora es un material didáctico útil para apoyar la comprensión de conceptos matemáticos básicos, pero solo debe usarse después de que los estudiantes hayan adquirido destrezas básicas en operaciones manuales. También argumenta que los sistemas educativos deben enseñar a los estudiantes a usar calculadoras de manera efectiva y comprender sus limitaciones.
Hercy u
La teoría de situaciones didácticas es una teoría sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Los docentes intentan enseñar mientras que los alumnos intentan aprender pero también se resisten. Aunque la teoría no provee reglas o normas, profundiza la comprensión sobre los hechos de la enseñanza y permite tomar mejores decisiones. La teoría selecciona algunos desajustes con la realidad y lo importante es que amplía la perspectiva sobre la enseñanza y el
Implicaciones de la adicion
El documento discute las implicaciones educativas en la enseñanza de la adición. Propone introducir la adición de manera gradual, comenzando con números pequeños y problemas aumentativos. También sugiere dar tiempo para que los niños descubran procedimientos por sí mismos, aunque se puede enseñar explícitamente métodos como llevar la cuenta. Estimula el aprendizaje de técnicas eficientes como el método Chisenbop y enfocarse primero en las habilidades básicas antes de procedimientos más complejos.
Implicaciones educativas 5
El documento habla sobre las dificultades y soluciones en la aritmética informal en la educación preescolar. Propone que antes de enseñar la adición y sustracción mental de una unidad, los estudiantes deben dominar el concepto de número siguiente y número anterior, y descubrir reglas generales sobre cómo cambia un número al agregar o quitar una unidad.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
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