Expocision maestra mabis (3)
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El documento presenta un equipo de 8 integrantes que estudian la cultura científica y sus criterios para iniciar a los niños en modelos de pensamiento científico. Describe 4 tipos de cultura científica y cómo el conocimiento científico y la cultura común se relacionan. Explica que es difícil dar educación científica a niños si los adultos no entienden este conocimiento, y que es fundamental reconocer el conocimiento cotidiano de los niños como punto de partida. Finalmente, resume la perspectiva de Splitter y Sharp sobre las comun
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El documento presenta un equipo de 8 integrantes que exploran la cultura científica y sus tipos (escolar, crítica, práctica y cívica). Explica que el conocimiento científico mejora la vida de las personas y su maduración democrática. Señala que es difícil enseñar ciencia a niños si los adultos no entienden este conocimiento, por lo que es importante partir del conocimiento cotidiano de los estudiantes. Finalmente, describe la comunidad de indagación como una estructura dual basada en la resolución de problemas,
Etica soc..
Este documento presenta un proyecto de sensibilización de valores éticos en estudiantes y docentes de un colegio en Cancún. El proyecto busca fortalecer valores como la tolerancia, el respeto, la responsabilidad y la equidad mediante actividades como vídeos, discusiones, dramatizaciones y análisis de dilemas morales. Se implementarán estrategias como carteleras, talleres y tecnología para promover una comunidad educativa basada en principios éticos.
Resumen, metodologia de la investigacion, capitulo 1
El documento discute la importancia de la investigación en la sociedad actual del conocimiento. Señala que la educación superior debe guiar a los estudiantes en el desarrollo de la investigación desde una perspectiva integral del entorno, la sociedad y los seres humanos. También destaca que la falta de competitividad en los países en desarrollo se debe a la carencia de investigación y las debilidades del sistema educativo. Finalmente, indica que aunque la universidad tiene funciones como la docencia y la proyección social, su misión fundamental es la investigación científica y la
Ensayo jcz-importancia y pertinencia de la investigación-cesar bernal
El documento habla sobre la importancia de la investigación y la educación. Argumenta que las sociedades que no invierten en investigación se quedan rezagadas y que las universidades deben fortalecer la investigación científica y la docencia para resolver problemas y desempeñarse bien en el ámbito laboral. También menciona que el conocimiento científico, la lógica y la metodología brindan las herramientas para conocer y entender la complejidad de la realidad.
1vision mision
La misión de la carrera de Ciencias Sociales es formar profesionales con pensamiento crítico y conocimiento científico que contribuyan al cambio del sistema educativo fomentando la identidad social, la interculturalidad y valores sociales para garantizar el desarrollo sostenible del país. Su visión es ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales con conocimientos de la realidad social ecuatoriana que promuevan una educación democrática, laica y gratuita de acuerdo con los principios del buen vivir.
modelo pedagógico Socio-constructivista
Es una teoría psico-pedagógica que entiende el proceso del desarrollo humano como un proceso de aprendizaje gradual en el que la persona cumple un rol activo operante, y que se da a través del intercambio socio-histórico- cultural.(https://es.slideshare.net/.../tema-1-constructivismo-y-socioconstructivismo)
Capitulo 1
Este capítulo discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento. Argumenta que la educación superior debe desarrollar el pensamiento analítico y reflexivo, promover la comprensión del mundo, estimular la flexibilidad y la autonomía, y fomentar el interés por el conocimiento y la responsabilidad ética. También sostiene que las universidades deben desempeñar un papel protagónico en la investigación científica y tecnológica para formar una sociedad que aprecie la comunidad científica y aprenda los princip
Ensayo de la importancia y pertinencia de la investigacion en la sociedad del...
La investigación es una herramienta importante para resolver los problemas que enfrenta la humanidad como la pobreza y los conflictos. La educación superior debe potenciar las capacidades individuales y colectivas para desarrollar procesos, promover la comprensión, estimular la formación de instituciones y capacitar la autonomía. Los países latinoamericanos deben enfocarse en la sociedad del conocimiento a través de la investigación para mejorar la calidad de vida. La universidad juega un papel clave en la investigación y producción del conocimiento científico para benefic
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Teorias constructivistas n2
Este documento resume las teorías constructivistas de Vygotsky, Piaget, Ausubel y Novak sobre el aprendizaje. Según Vygotsky, el aprendizaje está condicionado por la cultura y la sociedad y es importante el aprendizaje guiado. Piaget sostiene que el aprendizaje se produce a través de la adaptación al medio y los cambios cognitivos. Para Ausubel, el aprendizaje significativo depende del interés y la relación con conocimientos previos. Por último, Novak desarrolla instrumentos didá
PPT La Educación Superior:Situación, Problemas, Desafíos.
El documento resume la evolución de la educación superior a través de los siglos XIX, XX y XXI en Cuba. En el siglo XIX, la educación superior se centró en las escuelas profesionales y la disputa entre liberales y conservadores. En el siglo XX, surgieron las universidades estatales y hubo una mayor participación de la mujer y los sectores populares. En el siglo XXI, la educación superior se enfrenta a desafíos como la expansión cuantitativa, la diversificación de estructuras institucionales y las restricciones financier
Comprender y tranformar la enseñanza
Este documento discute diferentes perspectivas sobre el aprendizaje y la cultura. Propone que el desarrollo del niño está mediatizado por factores culturales según Vigotsky, y que tanto Vigotsky como Bruner consideran importante el aprendizaje espontáneo en la vida cotidiana del niño. Finalmente, argumenta que el aprendizaje en el aula debe crear espacios para el diálogo entre el conocimiento privado del niño y el conocimiento público académico.
Tics
Ken Robinson argumenta que la educación actual tiene déficit y carece de posibilidades para el desarrollo dinámico e interpretativo de los estudiantes. La educación se basa en estándares y cumplimiento en lugar de considerar que los estudiantes son diversos y tienen diferentes intereses. Una educación auténtica debe responder a la curiosidad natural de los estudiantes y fomentar su creatividad, en lugar de enfocarse sólo en exámenes y cumplimiento de planes de estudio.
CIENCIA Y DESARROLLO
Este documento trata sobre la ciencia y el desarrollo. Explica que la ciencia es un proceso transformador continuo que construye conocimiento a través de la interacción del sujeto con su medio ambiente usando un método científico. También discute cómo la ciencia genera poder a través del conocimiento y cómo este conocimiento puede usarse para modelar y transformar la realidad en beneficio de los seres humanos. Finalmente, señala que la ciencia y la tecnología pueden contribuir al desarrollo social, cultural y económico cuando se aplican
Metodología de la investigación
El documento discute la importancia de la investigación y el papel de la universidad en promover una cultura de investigación. Señala que la educación debe desarrollar el pensamiento crítico, promover la comprensión del mundo y estimular la formación de instituciones. También destaca la necesidad de que la sociedad latinoamericana aprenda los principios básicos del método científico y la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo social.
Un modelo para la enseñanza de la ciencia
El documento propone un modelo para enseñar ciencia a niños indígenas que se adapte a su herencia cultural y valores. Sugiere que la educación debe comunicarles que no tienen que abandonar su propia cultura para aprender sobre otras, sino que pueden aprender de manera que respete su identidad indígena.
Principales aspectos de la pedagogía compleja
Este documento resume las ideas clave del pensamiento complejo de Edgar Morin y su aplicación a la educación del siglo 21. Morin propone tres principios para el pensamiento complejo: hologramática, recursividad y dialógica. La educación debe enfocarse en las interrelaciones entre sociedad, cultura, política, tecnología y otros sistemas. La escuela debe educar a los estudiantes con una visión holística de la realidad para formar ciudadanos democráticos en un mundo globalizado.
Perfiles de educadores
Michael Ernest Sadler fue un educador inglés nacido en 1861 que desarrolló la enseñanza secundaria y un método basado en problemas. Fue nombrado Secretario del Comité de Exámenes de la Universidad de Oxford en 1885 y creía que la religión daba profundidad a la visión educativa.
Problemas de la educacion en venezuela concurso
Este documento describe varios problemas educativos de la sociedad venezolana como la deserción y repetición escolar debido a factores como la violencia familiar, el maltrato, la pobreza y la drogadicción. También analiza problemas de violencia en el entorno educativo y la desigualdad social e inequidad en el acceso a la educación. Finalmente, resalta los esfuerzos actuales por lograr una educación más inclusiva y de calidad a través de misiones educativas y un enfoque participativo y práctico del aprendizaje
Principales aspectos de la pedagogia compleja
El documento discute los principios de la pedagogía compleja, incluyendo el aprendizaje holístico, la inclusión y la diversidad. Propone una escuela que respeta las diferencias culturales y fomenta un sentido de comunidad a través de equilibrar los enfoques cognitivo, emocional, estético y moral. También enfatiza la importancia de las interacciones y la formación de comunidades de aprendizaje.
Inducción Estudiantes 2014 2015
Este documento presenta la información del Colegio Santa Mariana de Jesús en Cali. Proporciona detalles sobre los fines de la educación, las direcciones de los grupos por grado, los profesores por asignatura, los departamentos, los proyectos institucionales y la información administrativa y de pastoral del colegio.
Tarea enero febrero pub
El documento discute los desafíos que enfrenta la ciencia en Colombia, incluyendo la falta de apoyo e interés en la investigación científica y la preferencia por carreras técnicas en lugar de científicas. También argumenta que se necesitan nuevas ideologías y filosofías que promuevan el desarrollo científico, y propone que organizaciones como IBERCIENCIA pueden ayudar extendiendo la educación y la investigación científica a nivel iberoamericano.
Tema 1 aspectos psicopedagógicos
El documento habla sobre la educación, la docencia y la sociedad. Explica que la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos de una generación a otra a través de la preservación, difusión e innovación del conocimiento. También describe las funciones de la educación como formar personas productivas y darles una función social, e identifica cuatro pilares clave de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser. Finalmente, discute la relación entre la estructura social y la educación.
Sociedad del conocimiento
El documento discute la educación para la sociedad del conocimiento. Señala que aunque se habla de nuevos conceptos y paradigmas, los procesos de enseñanza y aprendizaje son tan antiguos como la humanidad. A pesar de esto, la época actual se denomina sociedad de la información o del conocimiento debido al uso patente de la información y el conocimiento. El documento luego describe que en las escuelas a comienzos del siglo XXI, los profesores intentan dirigir la atención de todos hacia ellos y lo que dicen, requiriendo
Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de edgar morin
Edgar Morin planteó un nuevo paradigma de la complejidad ante la crisis del paradigma occidental de simplificación y disyunción. Este nuevo paradigma intenta articular y contextualizar las culturas científicas, humanidades y artísticas. Morin se basó en ideas de diversas teorías como sistemas, cibernética, información y comunicación, y legados de Piaget y Kuhn para llevar adelante este propósito a través de una nueva síntesis cualitativamente distinta e integradora de estas teorías.
Necesidades basicas de aprendizaje
Presentación Power Point de las necesidades básicas de aprendizaje según el contexto cultural, social, político, y ambiental. El manejo que se tiene en la actualidad y los factores que influyen
Misión y visión de ciencias sociales
La misión de la Escuela de Ciencias Sociales es formar profesionales de la educación con pensamiento crítico y científico para apoyar el cambio del sistema educativo y fomentar la identidad social, la interculturalidad y valores sociales, culturales y políticos para garantizar el desarrollo sostenible del país. Su visión es ser líder en la formación de docentes de ciencias sociales con conocimientos científicos y críticos de la realidad social del Ecuador para impulsar el reconocimiento del carácter multiétnico y multicultural
Act 15 tipos d educ. ppt
El documento describe los diferentes tipos de educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. La educación formal se recibe típicamente en escuelas y universidades y conduce a calificaciones laborales. La educación no formal se desarrolla por interés propio fuera de instituciones educativas formales. La educación informal se adquiere a través de la experiencia diaria y la observación.
GRUPO 4 MODELO PEDAGOGIA SOCIAL.pptx
El modelo pedagógico social se enfoca en formar estudiantes autónomos y críticos que puedan contribuir al cambio social. Concibe el aprendizaje como una construcción social mediada por el docente. Algunos de sus representantes más importantes son Vigotsky, Makarenko y Freire. Su objetivo principal es el perfeccionamiento de la persona a través de sus relaciones sociales.
pedagogía crítica
Este documento presenta los aspectos fundamentales de la pedagogía crítica. Describe que la pedagogía crítica busca transformar la sociedad para hacerla más justa, equitativa y libre mediante el desarrollo de la conciencia crítica en los estudiantes. También se basa en postulados marxistas sobre la lucha de clases y la transformación de la cultura. Su objetivo es formar intelectuales y profesionales con autonomía creativa para contribuir al desarrollo de las relaciones educativas de manera coherente
Ciencia Para La Diversidad
Este documento discute la importancia de atender a la diversidad en la enseñanza de las ciencias. Señala que las personas tienen diferentes roles y perspectivas con respecto a la ciencia. Al no considerar esta diversidad, la ciencia puede percibirse como ajena y desconectada de la vida cotidiana. Propone enfatizar valores sociales y culturales, conexiones con la tecnología y la vida diaria, y el desarrollo de competencias para resolver problemas. Esto puede mejorar la actitud hacia la ciencia y aumentar la comprensión de conceptos cientí
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Tipos de textos academicos act.8
Este documento describe los diferentes tipos de textos académicos, incluyendo resúmenes, ensayos, sintesis, reseñas, proyectos de investigación y monografías. Resúmenes son breves entre 200-600 palabras que sintetizan otro texto, mientras que ensayos son más largos de 5000 palabras e intentan informar y persuadir sobre un tema. Sintesis recapitulan las ideas principales de uno o más textos. Reseñas dan información precisa sobre una obra publicada. Proyectos de investigación describen lo planificado y monograf
Act.+7+documentacion+narrativa..
La documentación narrativa de experiencias pedagógicas se centra en indagar los saberes que los docentes tienen y producen sobre sus experiencias en la escuela. Este tipo de documentación permite que las experiencias de los docentes se hagan públicas y sirvan como alternativa de formación para otros. Los relatos pedagógicos escritos por docentes tienen rasgos distintivos como ser escritos en primera persona y con elementos autobiográficos, y siguen un proceso guiado de identificar experiencias, seleccionar qué contar, y escribir y reescribir los relatos con
Act. 6
Una niña de preescolar llamada Adriana Montserrath Butron Islas del grupo 6to B leyó el libro "Las aventuras de Kamila", una historia sobre una niña y sus experiencias.
Actividad+5
El documento describe los diferentes tipos de textos académicos que las estudiantes produjeron a lo largo de su educación primaria, secundaria, preparatoria y en el Centro Regional de Educación Normal (CREN). En cada nivel educativo, las estudiantes realizaron textos como cuentos, biografías, historietas y ensayos, pero generalmente sin conocer completamente las características de cada género. Al comparar su conocimiento actual con el pasado, se dan cuenta que antes producían los textos sin ordenar cronológicamente los he
Evidencia+lectura+4
Este documento describe la escritura académica en el nivel superior como un proceso cognitivo que involucra la planificación, traducción y revisión. Explica que la escritura requiere formar una representación mental del tema, considerar el auditorio y objetivos, y organizar la información de acuerdo con las características del texto. Además, detalla tres subprocesos mentales clave para la escritura: resolver el problema retórico, planificar el texto y escribir el texto.
Actividad+2+adriana+butron
Este documento proporciona recursos sobre las partes de un cuento y cómo escribir uno. Explica que un cuento típicamente tiene personajes, escenario, trama con inicio, nudo y desenlace, y un propósito de enseñanza o entretenimiento. Además, identifica fuentes como Babidibulibros, wikiHow, y Definicion.de que brindan guías sobre los componentes narrativos básicos de un cuento y consejos para su creación.
Evidencia de lectura
El documento discute los desafíos de la alfabetización académica en la educación superior y propone que los profesores integren la producción y análisis de textos en sus enseñanzas para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para aprender en la universidad. Señala que aprender a leer y escribir de manera efectiva es crucial para el éxito académico y futuro profesional de los estudiantes.
Ensayo olimpia
El documento argumenta que el desarrollo sostenible implica crecimiento económico con redistribución de riqueza para mejorar la calidad de vida de la población en términos económicos, sociales, ambientales e institucionales. Señala que es necesaria una educación para el desarrollo sostenible que ayude a las personas a entender estos conceptos y participar en procesos de desarrollo respetuosos, y que introduzca estos principios en la vida diaria de las personas a través de aprendizajes significativos.
Descripcion del paradigma cognitivo y su
El paradigma cognitivo es el más antiguo y tradicional en psicología. Se centra en procesos perceptivos pero inicialmente estaba muy limitado a situaciones de la vida real, incluida la educación. Tuvo gran influencia en los años 50 y 60, desempeñando un papel protagónico en la psicología educativa. Se propusieron varias aplicaciones educativas, incluyendo los trabajos pioneros de Bruner y Ausubel, pilares de propuestas que siguen vigentes en la actualidad.
Caso de carlos y fredy
El documento presenta dos casos de estudiantes con capacidades diferentes. Carlos aprendió por observación y era considerado problemático en clase debido a su alto nivel intelectual. Una maestra comprendió su situación y descubrió que tenía una capacidad intelectual superior a sus compañeros. Fredy, de 7 años, no sabe leer ni escribir a pesar de estar en segundo grado. Su maestra lo ignoró y lo envió al fondo del salón porque, según ella, perjudicaba la clase. Repetirá el grado debido a que no ob
Melba u3
Los padres apoyan la escuela brindando apoyo emocional a sus hijos, enseñándoles valores e involucrándose en las actividades escolares. El contacto con los docentes y mostrar interés las 24 horas también son formas en que los padres pueden apoyar la educación de sus hijos.
Proyecto final[1]
El documento describe un proyecto para estimular el desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar a través de una variedad de ejercicios y actividades que involucran el uso de las manos, dedos y pies. El proyecto se llevará a cabo en el jardín de niños con la ayuda de educadoras y también en casa con el apoyo de los padres, usando diferentes materiales y espacios que permitan a los niños manipular objetos y experimentar texturas.
Mapa
Este documento discute cómo la etapa del desarrollo humano y la cultura son construcciones socioculturales dinámicas en lugar de objetos externos e inmutables. Explica que la forma en que vivimos depende de los patrones de acción legitimados socialmente y cómo la psicología evolutiva busca crear condiciones para priorizar metas del desarrollo. También enfatiza que la cultura no es compartida por todos sino construida individualmente a través de procesos dinámicos e intencionales.
Leyenda
Una niña llamada Irene desobedeció a su madre y se bañó en el pozo durante la Semana Santa, lo que provocó su transformación en una sirena. Se escucharon gritos y el agua del pozo la arrastró a la laguna, donde ahora vive como un ser maligno que canta canciones aterrorizantes. Su madre aún la busca cada Jueves Santo, mientras que los pescadores afirman que sólo queda el recuerdo de la bella Irene, ya que ahora es una criatura espectral que voltea lanchas y mata a
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
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- 1. INICIAR A LOS NIÑOS EN LOS MODELOS: CRITERIOS HACIA LA CULTURA DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
- 2. INTEGRANTES DEL EQUIPO • Aidaly olmedo Santiago • Adriana Monserrat butrón • Brenda Edith Patiño • Denisse Estefanía gallardo • Marian Badillo • Jazmín orizaga • Aylin Gutiérrez • Jessica Espino
- 3. LA CULTURA CIENTÍFICA La cultura científica tienen un valor practico para: • Mejorar la vida de las personas. • Tiene un gran valor para la maduración democrática de los ciudadanos. • Valor intriseco de la cultura científica para las personas.
- 5. TIPOS DE CULTURA CIENTÍFICA • Cultura científica escolar. • Cultura científica critica. • Cultura científica practica. • Cultura científica cívica.
- 6. CONOCIMIENTO CIENTÍFICOY CULTURA COMÚN: • modo en que se afrontan las situaciones de la vida. • Soluciones a problemas particulares de los individuos. • Buscan las verdades de la vida desde las respuestas a los por que.
- 7. Es difícil dar una educación científica a los niños que viven en una situación en la que los adultos no tienen ni idea de lo que quiere decir conocimiento científico . Es fundamental que para construir la cultura del conocimiento científico en la escuela, se hace necesario reconocer y utilizar el conocimiento cotidiano como punto de partida en dicho proceso. El conocimiento cotidiano es un saber previo a la instrucción. el papel de la escuela como el lugar de reflexión sobre las relaciones entre los humanos y entre estos y el medio, teniendo como objetivo el enriquecimiento cotidiano y la complejizacion.
- 8. Splitter ,L y Sharp A (1996) la desciben como una estructura basada en el aspecto dual de comunidad. Es una comunidad de indagación lo que se hace es tan importante como lo que se piensa , se dice, y se escribe. Tres grandes componentes se desarrollan en la comunidad de indagación : la resolución de problemas, metacognición y aprendizaje cooperativo.