Este documento presenta varias preguntas sobre los Ejes Articuladores, el Campo formativo Lenguajes, la evaluación de aprendizajes en el Plan de Estudio 2022, la igualdad y equidad de género, y establecer compromisos para un proyecto sobre no utilización de desechables. Las preguntas se refieren a cómo se abordan los Ejes Articuladores, el sentido de su colectivo, su alcance y vinculación en el Programa Analítico, y los cambios en la práctica docente que implican. También se pre

1. ¿Cómo abordaron los Ejes Articuladores?
¿Qué sentido cobraron con su colectivo?
¿Cuál consideran es el alcance de los Ejes Articuladores?
¿Cómo los vincularon en el Programa Analítico?
¿Qué cambios implica para la práctica docente la incorporación de los EA?

2. ¿Cómo se conforma el
campo? ¿Qué lo
distingue?
¿Cómo consideran que se
aborda la diversidad
sociolingüística de
acuerdo con el Campo
formativo Lenguajes?
¿Cómo se trabaja el
enfoque de las prácticas
sociales del lenguaje en
los ámbitos áulicos,
escolares y comunitarios?

3. ¿Cuáles son las
finalidades del campo?
¿Cómo orientan las
finalidades del campo la
práctica docente?
¿Cuáles son las
características de las
especificidades del
Campo formativo
Lenguajes en la fase que
le corresponde?
¿Cómo contribuye el
Campo formativo
Lenguajes al logro del
perfil de egreso?

4. ¿Cómo concibe el Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y
Secundaria 2022 la evaluación de los aprendizajes?

5. ¿Es lo mismo igualdad de género, que equidad de género?
¿Cómo entendemos la equidad de género?

6. Establezcan compromisos para la preparación de los trabajos previos de la
quinta sesión de acuerdo con los contenidos indicados en la programación de
las sesiones de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes.
En este espacio tendremos la oportunidad de abordar un proyecto de zona, “NO
UTILIZACIÓN DE DESECHABLES”, para lo cual estableceremos en colectivo
compromisos en base a dicha temática.