Actividadesdanieldiaz
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Este documento presenta una lista de actividades realizadas en la clase de Aprender y Enseñar a Través de la Tecnología por los estudiantes Adriana Tamariz Razo y Daniel Díaz Carvajal. Incluye URLs que proporcionan evidencia de siete actividades completadas, como conceptos, una línea de tiempo, un mapa conceptual, y contenido publicado en Delicious, Voki y Blogg.
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Diplomado myr
Este documento presenta la información sobre un diplomado de la IAVA que incluye una orientación inicial, presentación del programa, foros para apoyo académico y avisos, y recursos educativos en línea. Los estudiantes participarán en actividades como rompehielos, navegarán el curso, actualizarán su perfil, y completarán un portafolio de tareas con instrucciones provistas.
4 pdfsam ponentes
Este documento describe un taller para mejorar las habilidades de LinkedIn. El taller enseñará cómo crear un buen perfil en LinkedIn, aumentar la marca personal, mejorar el posicionamiento en búsquedas de reclutadores, y aprender tácticas alternativas para destacar. El taller será impartido por Emilio Burgos Toledo en el Centro Cultural Adolfo Suárez el 3 de octubre de 2014 de 17:00 a 18:30 horas.
Herramienta de contenidos digitales.
Este documento presenta resúmenes de varias herramientas y programas digitales, incluyendo GENWORD que se puede usar para la práctica de vocabulario y escritura, ARDORA que permite crear contenido web sin conocimientos técnicos, LIM que ofrece actividades atractivas para estudiantes y maestros, ARDUINO para crear prototipos electrónicos interactivos, y CELESTIA que permite explorar el universo en 3D. Cada herramienta incluye una breve descripción de sus características y la
Espacio Cooperativo en Internet: conocer y reconocer a los innovadores
Este documento presenta la agenda para una reunión sobre el uso de Internet para promover la innovación educativa. La agenda incluye discusiones sobre cómo reconocer e involucrar a los innovadores educativos, cómo sacar provecho de sus ideas a través de herramientas como Moodle, y conclusiones sobre el futuro del espacio cooperativo en Internet.
Guia 1 scratch
Este documento proporciona una introducción a Scratch, incluyendo una definición de Scratch como un entorno de programación para crear historias interactivas de manera fácil. Explica los conceptos básicos como objetos, disfraces, programas, la interfaz, escenarios, paletas de bloques, sonidos y rotación.
Las tic en el proyecto
El documento describe las etapas de un proyecto sobre la historia del plástico, incluyendo la planificación con tormentas de ideas y mapas mentales, el desarrollo mediante la investigación en internet, entrevistas y líneas de tiempo, y la difusión de los resultados a través de presentaciones, blogs, fotos y vídeos.
Berelan productividad
Como mejorar la productividad personal a través de herramientas en la nube. Semana de las TICs BERELAN Bergara Elgeta Antzuola (Noviembre 2014)
Experiencias en el diseño de actividades de divulgación científica
Presentación empleada en la mesa redonda "claves para diseñar una actividad de divulgación científica con éxito" dentro del "curso de comunicación social de la ciencia para investigadores" organizado por la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación
27 de octubre de 2011
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PROGRAMA DE CONTIDOS: Elaboración de Contidos Educativos On Line
Este documento presenta el índice de un curso sobre la elaboración de contenidos educativos en línea. El curso consta de varios módulos, incluyendo una introducción a la plataforma de aprendizaje en línea, el uso de redes sociales educativas y herramientas web básicas para publicar materiales como blogs, documentos, imágenes y video. También cubre la elaboración de recursos interactivos y actividades en línea usando herramientas como Hot Potatoes.
Ucreativa
El documento describe la estructura organizacional de la Universidad y Colegio Creativa. Comenzó en 1995 como un instituto que ofrecía diplomados en diseño y posteriormente se expandió para ofrecer dos licenciaturas, un bachillerato, diplomados y cursos técnicos en áreas como arquitectura, diseño gráfico, modas y comunicaciones. La universidad tiene tres sedes y su gobierno está compuesto por varios consejos. Su personal incluye aproximadamente 800 estudiantes, 86 profesores y 60 funcionarios administrativos.
Curriculum de jorge garces
Este documento presenta el resumen curricular de Jorge Alejandro Garces Villacis. Detalla su información personal y de contacto, formación académica que incluye títulos obtenidos en colegio e instituciones terciarias, seminarios realizados en diversas áreas como construcción, paquetes de Office, inglés y diseño. También presenta cargos y funciones desempeñadas, experiencia laboral en áreas como sistemas, coordinación, supervisión, atención al cliente y docencia, así como destrezas y habilidades
Recorrido por word
Este documento presenta la estructura de un sitio web educativo que contiene información y recursos para estudiantes de grados sexto, séptimo y octavo. El sitio incluye secciones sobre trayectoria académica, sitios web de apoyo, formatos de proyectos, y recursos multimedia como banners y fondos animados.
HIRIKILABS How to make #3 kubo
Artisau berriak bezala ezagutzen dugu, teknologia digitalaren inguruan interesa partekatu eta honen aplikazioa eremu desberdinetan ikertzen duten pertsonen komunitatea. Hirikilabs inguruan batzen diren artisauak, How to Make formatupean batzen dira.
How To Make hilean behin ospatzen den solasaldi formatua da. Sortzaileen, arkitektoen, ingeniarien, zientzialarien eta orokorrean maker kulturan interesa duen ororen topagunea da, edukiak ikasi eta elkar trukatzeko topagunea. Hitzaldien bidez, Hirikilabs gunea, Kultura, sormena eta fabrikazio digitalaren gaineko heziketa eta gogoeta teoriko-kritikorako espazio bilakatuko da.
HOW TO MAKE III: HEZKUNTZA AUKERA BERRIAK STEM/STEAM
GONBIDATUAK: Javi Luengo – Hirukide Eskola Tolosa
Tolosako Hirukide eskolatik nagusien burua trebatzeko joko bat aurkezten digu. Hirukide eskolak Uzturre nagusien zentroarekin erlazio handia du. Astero ikasleak nagusiak bisitatu zituzten. Nagusi hauek goizetan terapia ordu pare bat dute eta euretan zentzuak eta burua trebatzeko saioak dituzte. Euren blogaren bidez prozesu guztia azaldu eta diseinu guztia banatzen dute.
—
Como nuevos artesanos se define la comunidad de personas que investiga y comparte las posibilidades de la tecnología digital aplicada a sus diferentes ámbitos de interés o trabajo. Los nuevos artesanos que rodean Hirikilabs se encuentran bajo el formato How To Make.
How To Make es un encuentro mensual de creativos, arquitectos, ingenieros, científicos y ciudadanos en general interesados en conocer la cultura maker, aprender y compartir. A través de una serie de charlas Hirikilabs se convertirá en un espacio de formación y de reflexión teoría-crítica en torno a la cultura, la creación y la fabricación digital.
HOW TO MAKE III: NUEVAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS STEM/STEAM
INVITADOS/AS: Javi Luengo – Hirukide Eskola Tolosa
Desde el colegio Hirukide de Tolosa nos presenta un juego para ejercitar la mente de los abuelos. El colegio Hirukide tiene una gran relación con el Centro gerontológico Uzturre. Semanalmente los alumnos y alumnas de bachillerato visitan a los abuelos/as que residen en dicho centro. Los abuelos/as tienen un par de horas de “terapia” por las mañanas y en ellas realizan diversas actividades para ejercitar la mente y los sentidos. A través de un blog explicaremos detalladamente el juego y también publicaremos todo el diseño (planes, materiales).
Calendario_Diplomatura en Marketing Digital Puerto Rico-semestre 2_2014
Este documento presenta la información sobre una diplomatura en marketing digital que se ofrecerá de forma virtual entre el 30 de septiembre y el 13 de diciembre de 2014. El programa consta de 10 módulos impartidos por docentes de Colombia, España y Argentina, con una carga horaria total de 120 horas. Para obtener la certificación, los estudiantes deben asistir al menos al 80% de las clases y completar las actividades académicas requeridas. Adicionalmente, hay un examen opcional para aquellos que obtengan al menos 80 de 100 pregunt
1.proyecto
Este documento describe un proyecto pedagógico dirigido por Rosalba Valencia Quejada en la Institución Educativa La Esperanza en Colombia. El proyecto busca que los estudiantes conozcan su barrio y lo proyecten a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Las actividades incluyen investigar sobre las TIC, la historia y las instituciones del barrio y crear folletos, presentaciones y logotipos usando herramientas informáticas. El proyecto duró 40 horas y generó
Allá vamos!curso autoasistido
Este documento presenta un curso autoasistido que comenzará pronto, incluyendo actividades semanales y materiales de aprendizaje en línea. Los estudiantes podrán completar tareas cada martes y obtener ayuda por correo electrónico, mientras exploran sitios web y la plataforma del curso de forma independiente. La primera semana, se les pide a los estudiantes que se familiaricen con la plataforma virtual, completen su perfil personal y foto.
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Emprender en red: nuestra experiencia
Charla impartida a alumnos de 4º Licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante el viernes 29 de octubre, 2010. Hablamos sobre cómo aplicar la teoría a trabajos prácticos y compartir nuestra experiencia de emprender en red.
Guía cursos inscripción continua
Sobre los cursos online de inscripción continua en Ártica. Formación en arte, cultura y nuevas tecnologías para profesionales del sector cultural.
Etsinf 18. how to achieve seniority and professionalism as a software developer
Este documento ofrece consejos sobre cómo lograr la categoría de desarrollador senior y ser profesional. Con más de 2 años de experiencia, un desarrollador puede hablar con clientes y entender sus necesidades. Ser profesional significa entender la importancia de decir no, crear software robusto y mantenible, y aportar valor al negocio. La mejor manera de mejorar es practicar a través de katas, proyectos de código abierto, proyectos personales y programación en pareja.
Artesania en la red
Este proyecto llamado "Artesanía en la red" surgió de un taller de empleo de fibra vegetal en Cabra del Santo Cristo. El objetivo es enseñar a las usuarias del centro las nuevas tecnologías para que puedan promocionar y vender sus productos de esparto en internet y dar a conocer esta artesanía.
Prototipo de nuestra idea
El documento propone que los estudiantes diseñen actividades educativas basadas en sus propios intereses y necesidades trabajando en grupos, mientras que el profesor supervisa el proceso y asegura que se cumplan los objetivos de aprendizaje. Los estudiantes comparten ideas y proponen nuevas actividades interesantes.
Sesión 2
Este documento presenta la sesión 2 del Módulo II de la Escuela TIC 2.0. La sesión se centra en la tecnología del aprendizaje y las presentaciones de diapositivas. Incluye tutoriales y prácticas sobre Google Docs, Impress, SlideShare y Audacity, así como la planificación y desarrollo de presentaciones didácticas para su uso en el aula. Finaliza proponiendo tareas como la creación y exposición de presentaciones por los estudiantes.
Cómo hacer un curso abierto
El documento describe los cursos masivos en línea y abiertos (MOOCs), los cuales ofrecen una experiencia de aprendizaje en línea con pocos recursos. Los MOOCs son cursos gratuitos y abiertos que cuentan con profesores, materiales educativos, herramientas como blogs, videos y boletines informativos. Los participantes construyen sus propios entornos de aprendizaje y los profesores se enfocan en reconectarlos, mientras que el objetivo no es la certificación sino el empoderamiento continuo.
Carrera Diseño de Jardines
Al igual que Diseño de Eventos Sociales, también somos pioneros en la formación de DISEÑADORES DE JARDINES.
En esta carrera aprenderá a planificar, diseñar y dirigir el montaje de hermosos y exclusivos jardines, espacios verdes y áreas de recreación además del mantenimiento de la vegetación que lo compone; creando un espacio visualmente atractivo, bellamente decorado y armonizado con el entorno y necesidades personalizadas del cliente.
Diseño de jardines con herramientas colaborativas
Este documento describe un curso de diseño de jardines que utiliza herramientas colaborativas como Moodle, blogs, Google Drive y Skype. El curso enseña habilidades para la construcción y mantenimiento de jardines a través de contenido teórico, proyectos grupales y el uso de software de diseño 3D como SketchUp. La evaluación incluye el uso de las herramientas colaborativas y un proyecto final.
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Este documento presenta la información sobre una diplomatura en marketing digital que se llevará a cabo de forma virtual entre el 30 de septiembre y el 13 de diciembre de 2014. El programa consta de 10 módulos impartidos por docentes de Colombia, España y Argentina, cubriendo temas como video marketing, estrategias de marketing, redes sociales, posicionamiento en buscadores y más. Los estudiantes recibirán una certificación al asistir al 80% de las clases virtuales en tiempo real y completar las actividades académicas.
Gestor proyecto educativo_tic-casd
Este documento resume el trabajo del grupo interdisciplinario de la IE CASD Simón Bolívar de Valledupar, dentro del marco del Diplomado sobre uso de TICS y Plataforma PEGUI, acorde con las políticas educativas del MEN. Se desarrrolló el proyecto "A través de las Tic´s conozco niños de otras latitudes" en el área de Ciencias Sociales para el grado sexto.
Proyecto
Este documento presenta la inclusión de la informática en el sistema educativo. Propone objetivos generales como planificar estrategias metodológicas usando la informática y adquirir habilidades en herramientas informáticas. El primer módulo se enfoca en elaborar proyectos educativos usando la informática como recurso, incluyendo etapas como seleccionar un tema, planificar actividades y evaluar el proyecto.
Herramientas virtuales educación médica
Herramientas de la Web 2.0 para la enseñanza/aprendiazaje de la Medicina.
Conferencia presentada en el Congreso De Estudiantes de Medicina del Perú Año 2013
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Patricia topa
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Este documento presenta 5 tutoriales sobre herramientas tecnológicas para aprender y enseñar: línea de tiempo, mapa conceptual, mapa mental, imagen mapeada e hipertexto. Cada tutorial explica la definición, pasos y ejemplos prácticos de cada herramienta.
Voki daniel díaz
Voki Daniel Díaz es un estudiante de último año de la Universidad de Costa Rica que se especializa en ingeniería mecánica. Actualmente está realizando una pasantía en una empresa de fabricación de maquinaria agrícola, donde aprende sobre diseño de productos y procesos de manufactura. Espera graduarse el próximo año y comenzar su carrera en el sector industrial.
Mi lugar de_trabajo
Daniel trabaja actualmente germinando plantas de Jatropha curcas en un pequeño cuarto para un proyecto de biodiesel. También usa su coche como lugar de trabajo móvil para realizar entregas y recolección de mercancía con un ingeniero topógrafo. Los retos de su trabajo son aumentar la eficiencia y desarrollo óptimo de las plantas germinadas, así como administrar el tiempo para no entregas tardías. Sus principales aficiones son la música, su familia y amigos.
Actividad2 lineadetiempodanieldiaz
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la evolución de Internet desde 1969 hasta 1997. Muestra hitos clave como la creación de ARPANET en 1969, la interconexión de redes en 1983 que llevó a la creación de Internet, y el establecimiento de la Red Académica Mexicana en 1991 que conectó varias instituciones mexicanas a Internet. La línea de tiempo ilustra cómo Internet se expandió rápidamente durante esta época, con más de 150 proveedores de servicios de Internet funcionando en ciudades mexicanas para 1997.
Actividad1danieldiaz
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la tecnología y la educación, incluyendo la globalización, la sociedad de la información, la sociedad del conocimiento, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, e innovación educativa. Define cada concepto y proporciona referencias para obtener más información.
Mapaconceptualdanieldiaz
Este documento presenta un mapa conceptual sobre objetos de aprendizaje y cómo estos pueden usarse para enseñar y aprender a través de la tecnología. Los objetos de aprendizaje son recursos digitales que pueden incluir textos, videos, simulaciones y otros medios y son importantes para transmitir y recibir conocimiento de manera efectiva.
Más de Daniel Díaz (7)
Actividadesdanieldiaz
- 1. APRENDER Y ENSEÑAR A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA ACTIVIDADES ADRIANA TAMARIZ RAZO DANIEL DÍAZ CARVAJAL 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2012
- 2. Lista de actividades realizadas en la clase de Aprender y Enseñar a Través de la Tecnología, URL’S para “evidencia”.
- 3. URL’S • Actividad 1, conceptos: http://www.slideshare.net/DanielDaz14/actividad1danieldiaz • Actividad 2, Línea de tiempo: http://www.slideshare.net/DanielDaz14/actividad2- lineadetiempodanieldiaz • Mi lugar de trabajo: http://www.slideshare.net/DanielDaz14/mi- lugar-detrabajo • Mapa conceptual: http://www.slideshare.net/DanielDaz14/mapaconceptualdanieldiaz • Delicious: http://www.delicious.com/danielddc83 • Voki: http://www.slideshare.net/DanielDaz14/voki-daniel-daz • Blogg: http://danielddc83.blogspot.mx/