El documento discute cómo la televisión e Internet han cambiado radicalmente la sociedad, convirtiendo a los jóvenes en modelos a seguir mientras relega a los ancianos. Explica que los medios masivos han introducido la noción de "actualidad", reduciendo el contexto y la memoria al vivir en un presente eterno, donde la información dura cada vez menos.

1. TV e Internet catalizadoresTV e Internet catalizadores
SOCIEDAD INVIERTE SENTIDO RADICALMENTE,SOCIEDAD INVIERTE SENTIDO RADICALMENTE,
CONVIRTIENDO A JÓVENES EN MODELOS DE VIDACONVIRTIENDO A JÓVENES EN MODELOS DE VIDA
MIENTRAS ENVIA A LOS ANCIANOS A SIBERIAMIENTRAS ENVIA A LOS ANCIANOS A SIBERIA
2 y final2 y final
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2. 22
Autor: M.A. Jimen G. Chan Soto
No solo entregamos información sino que buscamos facilitarNo solo entregamos información sino que buscamos facilitar
el aprendizaje en reuniones de mentes.el aprendizaje en reuniones de mentes.
Nuestra misión es construir caminos, la de ustedes llegar aNuestra misión es construir caminos, la de ustedes llegar a
los nuevos conocimientos.los nuevos conocimientos.
Periodista-
Analista del Discurso Informativo-
Comunicólogo-Comunicador intercultural.

3. 33
El mundo se entiende segúnEl mundo se entiende según
el cristal con que se veael cristal con que se vea
En la dimensión diacrónica de la teoría de la
modernidad se desarrolla la perspectiva que
retoma los instrumentos demográficos de
generación o cohorte, para emplearlos en el
tratamiento de la vejez desde el punto de
vista sociológico y responde a dos aportes
básicos:

4. …… El mundo se entiende segúnEl mundo se entiende según
el grado en que estés conectadoel grado en que estés conectado
 Primero, que personas nacidas en distintos momentos
del tiempo viven y experimentan acontecimientos
diferentes (por efecto de la historia y del cambio social)
y, segundo, las vivencias se estructuran en función del
tiempo, de manera que un mismo acontecimiento,
experimentado a diversas edades, traerá también
diversos efectos. Actualmente, el estar o no conectado
establece la diferencia.
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5. Miembros de una generaciónMiembros de una generación
son aquellos nacidos en unson aquellos nacidos en un
mismo período de tiempomismo período de tiempo
 Por el término generación se entiende, de hecho, un
grupo de individuos nacidos en un mismo período de
tiempo, generalmente el año calendario. Pueden además
utilizarse otros períodos inferiores o superiores al año.
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6. Son los llamados tambiénSon los llamados también
coetáneos o contemporáneoscoetáneos o contemporáneos
 Los integrantes de una generación son llamados
también coetáneos o contemporáneos.
 En ellos encontramos que los acontecimientos
externos influyen sobre los comportamientos
individuales, demográficos y de otra naturaleza,
aproximadamente a la misma edad, ni más ni menos
que como puede ocurrir a un grupo de compañeros de
escuela.
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7. La generación es homogéneaLa generación es homogénea
con respeto a la influenciacon respeto a la influencia
del ambiente externodel ambiente externo
 La ventaja de este tipo de observación es que todos los
miembros de la generación han estado expuestos, en el
tiempo, a las mismas circunstancias externas y
ambientales.
 Si se produjo una penuria de alimentos, ésta ha afectado
a todos simultáneamente, a la misma edad.
…
77

8. ……La generación es homogénea conLa generación es homogénea con
respeto a la influencia del ambienterespeto a la influencia del ambiente
externoexterno
Han dispuesto de remedios médicos de similar eficacia y
en parecida medida se han beneficiado, a la misma
edad, de eventuales progresos técnico-científicos.
Finalmente, a la misma edad habrían sufrido la dureza de
una guerra o de una epidemia, o las ventajas de un
período de prosperidad. La generación es, por tanto,
homogénea, en lo que se refiere a la influencia del
ambiente externo. 88

9. 99
Jóvenes relegan a los más viejosJóvenes relegan a los más viejos
 En el mundo moderno, el criterio generacional indica la
existencia de una permanente lucha o conflicto potencial
entre generaciones, que en la actualidad tiende a
resolverse a favor de los más jóvenes y en detrimento de
las generaciones más viejas, que se ven relegadas a los
últimos posicionamientos sociales.

10. 1010
Sociología de las generacionesSociología de las generaciones
permite explicarpermite explicar
comportamiento de gruposcomportamiento de grupos
Aunque el término generación resulta
controvertido y suscita numerosos
debates en el ámbito científico.
 A continuación la definición que consideramos más
consensuada y adecuada:
Entendemos por generación al “grupo de personas que ha
compartido experiencias parecidas, que tiene edades
similares y que sigue determinadas tendencias”.

11. 1111
Sin embargo, las generaciones
también pueden definirse por otros
criterios:
 El linaje familiar, dando lugar a las generaciones de los
que son sobrinos, nietos, padres en una familia.
 La pertenencia a un grupo, caracterizada por señales de
identidad inequívocas (por ejemplo yuppie, hippies, etc.).

12. 1212
Decimos la generaciónDecimos la generación
de graduados del 86…de graduados del 86…
 La fecha de nacimiento, criterio profusamente utilizado
en la investigación social y que agrupa a todos los que
han nacido el mismo año (por ejemplo los del 86).
 La etapa del curso vital, que permite reconocer a una
generación en términos amplios de edad y
acontecimientos vitales asociados (por ejemplo la
adolescencia, la madurez o edad adulta).

13. 1313
Participación socialParticipación social
se experimenta en distinta formase experimenta en distinta forma
 Sin embargo, por ser un proceso, el envejecimiento no es algo
inmutable ni fijo, sino que varía a lo largo y dentro de cada cohorte a
medida que la sociedad cambia.
Linda Quirk, 59, maratonista
famosa en todo el mundo

14. 1414
Cada quien experimentaCada quien experimenta
la participación social de manera diferentela participación social de manera diferente
La sociedad establece los límites
cronológicos que separan a los grupos de
edad y las valoraciones positivas o
negativas por razón de pertenencia a esos
grupos.
Quienes hoy son mayores experimentan la
participación social de diferente manera a
como la experimentarán los actuales
jóvenes, ya que será otra la sociedad que
dicte las pautas, normas y valorice la vejez.

15. 1515
Tiempo presente se encoge en confusiónTiempo presente se encoge en confusión
con tiempo de medios informativoscon tiempo de medios informativos
 No olvidemos que el mundo ha vivido una aceleración que
ha producido una transformación demográfica radical:
a comienzos del siglo 19 el promedio de vida en Europa
era de 35 y 40 años. Actualmente, en esa misma Europa, el
promedio de vida es de 77,5 años.

16. 1616
Medios masivos introdujeron una nueva
categoría de tiempo: la actualidad
 La transformación es radical pero, justamente, en una
relación inversamente proporcional: nos hemos ido
encontrando con que, a medida que avanzaron
determinados desarrollos industriales y tecnológicos, el
tiempo presente se ha ido estrechando hasta confundirse
con esta nueva categoría clave para el mundo de la
información, en los medios masivos, que es la de
actualidad.

17. 1717
El presente se confunde con lo actual
 Lo presente se confunde cada vez más con lo actual y lo
actual, durante por lo menos la mitad del siglo 20, tenía
que ver con ciertos acontecimientos destacados que
duraban siquiera algunos años.

18. 1818
Actualidad reduce contextos y aniquila la
memoria porque se vive un eterno presente
 Uno vivía en la actualidad de la Primera o de la
Segunda Guerra Mundial. Lo actual era la guerra y, por
tanto, tenía una duración de varios años, muchos
menos que el concepto de presente para los antiguos.

19. 1919
En menos de medio siglo pasamosEn menos de medio siglo pasamos
a la actualidad de una semanaa la actualidad de una semana
 Pero, poco a poco, en menos de medio siglo,
pasamos a que lo actual fuera lo que sucedía en una
semana. La inmensa mayoría de los periódicos del
siglo 19 eran semanarios.

20. 2020
Luego hemos pasado al diario, la radio
y la TV, en que la actualidad es diaria
 Pasamos después, con el cambio al siglo 20, realmente al
periódico diario: actualidad era lo que marcaba el periódico
del día.

21. 2121
Lo actual es el producto de todos los días
 Pero hoy la radio y la TV, con la posibilidad de la
instantánea, es decir, de la simultaneidad entre el
momento en que se produce el acontecimiento y el
momento en que el medio que lo registra y lo transmite
en tiempo real, ha hecho que en el mismo día lo actual
sea devorado.

22. 2222
Adelgazamiento en tiempo del valor de la
información es cada vez más reducido
 De algo que pasó en la mañana, a algo que pasó al
mediodía, y de algo que pasó al mediodía a algo que pasó
en la tarde. Y nos encontramos con que la compresión es
mayor, el adelgazamiento del valor de la información en
términos de tiempo, es cada vez más reducido.

23. 2323
Presente tiene cada vez menos duración
 Nos encontramos entonces con que el presente cada vez
tiene menos duración y vemos cómo un gran
acontecimiento, por ejemplo, un terremoto, es opacado,
incluso en el mismo día, por cualquier noticia de tipo
erótico o la boda del príncipe tal.
De manera que los medios pierden el
sentido narrativo de los hechos que es el
sentido temporal.

24. 2424
Durante siglos la única posibilidad
de dar cuenta del tiempo era el relato
 En la obra clave de Paúl Ricoeur, hermeneuta francés:
Tiempo y Relato, éste explica que la única posibilidad de
dar cuenta del tiempo, durante siglos, fue a través del
relato. El relato iba trazando los mojones, los hitos de la
duración del tiempo.

25. 2525
Vivimos la híper contemporaneidad
Podemos ver en directo el incendio de un
avión,
de un edificio, en cualquier ciudad del mundo.
 Actualmente, la mayoría de la información que se transmite
por los medios es una información híper-contemporánea.
No sólo contemporánea, de lo que estamos viviendo en ese
día, sino sobre contemporánea en la medida en que la
simultaneidad entre el momento en que se produce la
noticia y su transmisión se confunden.

26. 2626
Idea de duración se cambia
por la de instantaneidad
 La idea de duración va a ser reemplazada como valor
social y cultural, por la idea de instantaneidad.
En el fondo, es esta especie de compulsión de estar donde
pasa lo importante, así, eso a lo que asistimos, por las
condiciones de costos, dure segundos.

27. 2727
Doble condicionante provoca queDoble condicionante provoca que
información dure cada vez menosinformación dure cada vez menos
 Entonces, nos vamos a encontrar con este doble
condicionante: por un lado lo que merece la pena ser
contado y convertirse en noticia, es algo cada vez más
ligado al mismo instante que estamos viviendo y, segundo:
la rentabilidad, costo beneficio del valor de la transmisión,
hace que la información dure también cada vez menos.

28. 2828
Modo de valorar el tiempo descalifica
saber de los mayores, la memoria viva
 De manera que los noticieros son lo más parecido a una
lista del mercado: lo que hacen es enunciar la noticia.
No hay tiempo para desarrollarla, para desglosarla, para
analizarla, para ponerle un mínimo de perspectiva
temporal, de contexto histórico.
Todo el tiempo se va en enunciar lo instantáneo.

29. 2929
Se trata de una transformaciónSe trata de una transformación
radical del significado del tiemporadical del significado del tiempo
 Esta situación es realmente una transformación radical de
lo que el tiempo ha significado y significa todavía para
muchas comunidades no occidentales en el mundo,
incluidos nuestros indígenas.

30. 3030
Memoria viva se devalúa
 La memoria viva, la memoria cultural, cada vez vale
menos para nuestro sistema de vida, porque es una
memoria larga y conflictiva.

31. 3131
Gracias.