1. LA LITERATURA MEDIEVAL Y LOS GRUPOS SOCIALES MEDIEVALES
La literatura, desde sus orígenes, siempre ha sido una forma de
expresión del ser humano y, por tanto, ha reflejado los sentimientos y los
intereses de cada escritor.
Ya hemos estudiado cómo se organizaba la sociedad medieval y
cuáles eran las funciones de cada grupo social. Cada grupo tenía sus
propios intereses y su propia forma de expresarse.
A continuación tienes tres poemas, cada uno refleja los intereses de
una de las clases sociales de la época medieval. Recuerda cuáles eran esos
grupos y sus funciones y relaciona cada uno con un poema.
A
La bendita Virgen es estrella llamada,
estrella de los mares, guía deseada,
es de los marineros en peligros guardada,
que cuando están en ellos es la nave guiada.
Es llamada y lo es, de los cielos reina,
templo de Jesucristo,, estrella matutina,
señora natural, piadosa vecina.
B
Ardé, corazón, ardé,
que no os puedo yo valer.
C
Quebrántanse las peñas
A Minaya Alvar Fáñez matáronle el caballo,
con picos y azadones,
bien lo auxilian mesnadas de cristianos.
quebrántase mi corazón
La lanza ha quebrado, a la espada metió mano,
con penas y dolores.
aunque iba a pie, buenos golpes va dando.
Violo mio Cid, Ruy Díaz, el castellano,
acercose a un general que tenía buen caballo,
diole buen espadazo con su diestro brazo,
cortole por la cintura y lo echó en medio del
campo.
A)_____________________________
B)_____________________________
C)_____________________________

2. LA LÍRICA TRADICIONAL
Vamos a ver ahora ejemplos de los primeros testimonios literarios
que nos encontramos en le época. Recuerda que eran poemas que se
aprendían de memoria y eran cantados por el pueblo. Estos poemas
estaban escritos en lenguas que se hablaban en esa época en la Península:
gallego-portugués (cantigas de amigo), en mozárabe (jarchas).
Lee los siguientes poemas y confirma, según su lengua qué tipo de
poemas son:
Garr: qué fareyo?, Di: ¿Qué haré?,
Es una cóm vivireyo? ¿cómo viviré?
________________ Este l-habib espero; Al amigo espero,
por el morreyo. por él moriré.
Ondas do mar de Vigo Ondas del mar de Vigo,
se vistes meu amigo? ¿habéis visto a mi amigo?
E, ai Deus! Se verrá cedo? ¡Ay, Dios!, ¿vendrá pronto?
Ondas do mar levado Ondas del mar alzado,
se se vistes meu amado? ¿Habéis visto a mi amado?
E, ai Deus! Se verrá cedo? ¡Ay, Dios!, ¿vendrá pronto?
Se vistes meu amigo ¿Habéis visto a mi amigo,
o por que eu sospiro? aquél por quien yo susupiro?
E, ai Deus! Se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿vendrá pronto?
Se vistes meu amado, ¿Habéis visto a mi amado?,
por que ei gran cuidado? por quien siento gran cuidado
E, ai Deus! Se verrá cedo? ¿Ay Dios!, ¿vendrá pronto?
Es una
_____________________
¿Por qué crees que se repiten tanto los versos?_______________
¿Cuál es el tema de los dos poemas?________________________

3. CANTAR DE MIO CID
ACTIVIDADES Y COMENTARIOS
1. Ya sabemos que el Cantar de Mio Cid es un poema épico que narra las
hazañas del Cid Campeador, pero no conocemos a sus autores.
El libro se divide en tres partes:
Cantar del destierro: El Cid es expulsado de Castilla tras unas
acusaciones falsas por el rey Alfonso VI; viéndose obligado a dejar a
su mujer y a sus hijas. El Cid lucha entonces contra los musulmanes
para recuperar su honra. Va conquistando territorios junto a su
ejército, y envía regalos al rey como muestra de su fidelidad.
Cantar de las bodas: Cuando el Cid conquista Valencia, su mujer y
sus hijas van con él. El rey, para compensar su lealtad permite la
boda de sus hijas con los Infantes de Carrión, que habían pedido sus
manos.
Cantar de la Afrenta de Corpes: Los infantes de Carrión eran unos
cobardes, y esa cobardía era motivo de burla entre los hombres del
Cid. Por eso, los Infantes de Carrión se vengan del Cid maltratando y
abandonando a sus hijas en el robledal de Corpes.
El Cid pide justicia al rey y éste permite que se batan a duelo. El Cid
sale vencedor y después el rey casa a sus hijas con los Infantes de
Navarra y Aragón, parientes del rey.
Así el Cid consigue recuperar su honra, que perdió cuando fue
expulsado por el rey.
Lee ahora atentamente el siguiente episodio del Cantar de Mio
Cid e indica a cuál de las tres partes pertenece.
Parte:__________________________________

4. Estaba el Cid con los suyos en Valencia la mayor
y con él ambos sus yernos los infantes de Carrión.
Acostado en un escaño dormía el Campeador,
ahora veréis qué sorpresa mala les aconteció.
De su jaula se ha escapado y andaba suelto el león,
al saberlo por la corte un gran espanto cundió.
Embrazan sus mantos las gentes del Campeador,
y rodean el escaño protegiendo a su señor.
Pero Fernando González, el infante de Carrión,
no encuentra dónde meterse, todo cerrado lo halló,
metióse bajo el escaño, tan grande era su terror.
El otro, Diego Gonzalez, por la puerta se escapó
gritando con grandes voces: “ No volveré a ver Carrión.”
Detrás de un a gruesa viga metióse con gran pavor
y de allí túnica y manto todos sucios los sacó.
Estando en esto despierta el que en buen hora nació
y ve cercado el escaño suyo por tanto varón.
“¿Qué es esto, mesnadas? ¿Qué hacéis aquí alrededor?”
“Un gran susto nos ha dado, señor honrado, el león.”
Se incorpora Mío Cid y presto se levantó,
y sin quitarse ni el manto se dirige hacia el león:
la fiera cuando le ve mucho se atemorizó,
baja ante el Cid la cabeza, por tierra la cara hincó.
El Campeador entonces por el cuello le cogió,
como quien lleva un caballo en la jaula lo metió.
Maravilláronse todos de aquel caso del león
y el grupo de caballeros a la corte se volvió.
Mío Cid por sus yernos pregunta y no los halló,
aunque los está llamando no responde ni una voz.
Cuando al fin los encontraron, el rostro traen sin color,
tanta broma y tanta risa nunca en la corte se vio,
tuvo que imponer silencio Mío Cid Campeador.
Avergonzados estaban los infantes de Carrión,
gran pesadumbre tenían de aquello que les pasó.

5. El Cid es un personaje que aparece descrito siempre como un gran
hombre, de gran religiosidad, un magnífico guerrero y, sobre todo,
un amigo leal, fiel vasallo del rey y ejemplar marido y padre. ¿Qué
otras dos cualidades aprecias tú en el Cid tras la
lectura de este
episodio?_________________________________
________________________________________
Ahora vamos a fijarnos en cómo está escrito el
texto. Como verás el texto está escrito en verso pero
...¿son versos cortos o largos?________
Esta serie de versos se llama TIRADA. Fíjate ahora en el final de
los versos. Riman todos entre sí pero sólo se repiten algunos
sonidos, no todos. Este tipo de rima se llama ASONANTE. ¿Qué
sonido se repite al final de todos los versos?_________________
__________________________________________________
Recuerda que los cantares de gesta eran recitados de memoria
por los juglares. Por eso podemos ver cómo el juglar se dirige a los
espectadores para que atiendan. ¿En qué momento de la lectura el
juglar se dirige a ellos?_________________________________
__________________________________________________
Otra característica de los cantares es que, en muchas
ocasiones, el narrador cede la voz a los personajes a través del
DIÁLOGO. Observa el texto y di qué personajes intervienen con sus
palabras.
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______________________________________________________
Los poemas líricos muestran los sentimientos del poeta y los
poemas narrativos cuentan historias, acontecimientos. ¿Crees que el
fragmento que hemos leído es lírico o narrativo? ¿Por
qué?_______________________________________________
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6. EL ROMANCERO VIEJO
Como tú bien sabes, los cantares de gesta eran recitados por los
juglares. Se cree que los romances proceden de romper los versos largos
de estos cantares y dividirlos en dos más cortos. Así, los juglares, se
adaptaban al gusto del público.
Lee ahora estos Romances y, tras repasar lo que hemos estudiado,
responde a las cuestiones que se plantean.
ROMANCE_____________
“De concierto están los condes
hermanos Diego y Fernando;
afrentar quieren al Cid,
muy gran traición han armado,
quieren volverse a sus tierras,
sus mujeres demandando;
y luego les dice el Cid,
cuando se las ha entregado:
-Mirad, yernos, que tratedes
como a dueñas hijasdalgo
ROMANCE____________
mis hijas, pues que a vosotros
por mujeres las he dado.”
ROMANCE DE LA DONCELLA GUERRERA
En sevilla a un sevillano -Convídala tú, hijo mío,
siete hijas le dio Dios, a los ríos a nadar,
todas siete fueron hembras que si ella fuese hembra
y ninguna fue varón. no se querrá desnudar”.
A la más chiquita de ellas Toditos los caballeros
le llevó la inclinación se empiezan a desnudar,
de ir a servir a la guerra y el caballero Don Marcos
vestidita de varón. Se ha retirado a llorar
Al montar en el caballo -Por qué llora usted D. Marcos
la espada se le cayó; -por qué debo de llorar,
por decir, maldita sea, por un falso testimonio
dijo: “maldita sea yo”. Que me quieren levantar.
El Rey que la estaba oyendo, -No llores alma querida,
de amores se cautivó, no llores mi corazón,
-Madre los ojos de Marcos que esto que tú tanto sientes,
son de hembra, no de varón. eso lo deseo yo.

7. ¿Te suena de algo el primer Romance?______________________
__________________________________________________
Fíjate en el primer Romance. ¿Cuáles son los versos que riman?____
_______________. ¿Qué sonidos se repiten?_____ ¿Es una rima
asonante o consonante?_________________________________.
Los Romances están compuestos por versos octosílabos (8 sílabas).
Vamos a comprobarlo: Mide los últimos cuatro versos del primer
Romance.
Una de las características del Romance es que aparece el diálogo
entre personajes. ¿Qué personajes realizan el diálogo en el segundo
romance?___________________________________________.
Aquí tienes otro bonito Romance. Lee y disfruta
ROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTE
Un sueño soñaba anoche, “!Ábreme la puerta, blanca,
soñito del alma mía, abreme la puerta, niña!”
soñaba con mis amores “¿Cómo te podré yo abrir
que en mis brazos los tenía. si la ocasión no es venida?
Vi entrar señora tan blanca Mi padre no fue a palacio,
muy más que la nieve fría. mi madre no está dormida.”
“¿Por dónde has entrado amor? “Si no me abres esta noche,
¿Cómo has entrado, mi vida? ya no me abrirás, querida;
Las puertas están cerradas, la Muerte me está buscando:
ventanas y celosías.” junto a ti vida sería.”
“No soy el amor, amante: “Vete bajo la ventana
la Muerte que Dios te envía.” donde labraba y cosía,
“!Ay, Muerte tan rigurosa, te echaré cordón de seda
déjame vivir un día!” para que subas arriba,
“Un día no puede ser, y si el cordón no alcanzare
una hora tienes de vida.” mis trenzas añadiría.”
Muy de prisa se calzaba, La fina seda se rompe;
más de prisa se vestía; la Muerte que allí venía:
ya se va para la calle “Vamos, el enamorado,
en donde su amor vivía. que la hora ya está cumplida.”

8. MESTER DE CLERECÍA
El mester de clerecía es el nombre que se le da al oficio de los
clérigos, que eran las personas cultas de la época. Éstos pretendían
enseñar al pueblo a través de la literatura.
Lee el fragmento del milagro “El clérigo ignorante” ( pág. 171) de la
obra de Berceo titulada “Milagros de Nuestra Señora”. Después
realiza las actividades A, B y D.
Después de realizar las actividades anteriores, contesta: ¿Cómo se
llama la estrofa que emplean en el Mester de Clerecía y que tú has
analizado?_________________________________________.
¿Cuál es el tema que trata el texto?______________¿Cuál es la
intención del autor?___________________________________.
Ahora lee el siguiente fragmento que pertenece a la obra “Libro de
Buen Amor” y contesta:
Hace mucho el dinero, mucho se le ha de amar;
al torpe hace discreto,hombre de respetar,
hace correr al cojo, al mudo le hace hablar;
el que no tiene manos bien lo quiere tomar.
Aun al hombre necio y rudo labrador
dineros le convierten en hidalgo doctor;
cuanto más rico es uno, más grande es su valor,
quien no tiene dineros no es de sí señor.
¿Cuántas estrofas forman el texto?_____.Fíjate en su métrica
¿Son iguales estas estrofas que las del texto anterior?_________.
¿Cómo se llama el autor de la obra a la que pertenece este
fragmento?_______________________________.
Resume brevemente la intención de este fragmento. ¿Qué trata de
decirnos su autor?_____________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________.

9. LA PROSA MEDIEVAL
Ya has visto que Don Juan Manuel es el escritor que más destacó
escribiendo en prosa y que su gran obra fue “El Conde Lucanor”, donde se
recopilan 51 cuentos medievales, también llamados Ejemplos, porque contenían
enseñanzas acerca de comportamientos y actitudes.
A continuación, vamos a leer uno de esos cuentos, protagonizados por El
Conde Lucanor y su criado Patronio. La estructura de todos los cuentos es la
siguiente:
1) El Conde Lucanor plantea un problema a su criado Patronio y le pide consejo
2) El criado Patronio le responde contándole un cuento.
3) Patronio saca una reflexión de ese cuento que le sirve como consejo al conde.
4) Por último, aparece el autor, D.J. Manuel, y recoge una moraleja en verso.
DE LO QUE ACONTECIÓ A LA GOLONDRINA CON OTRAS AVES CUANDO VIO SEMBRAR
EL LINO
Un día hablaba el conde Lucanor con Patronio, su consejero, y le dijo:
--Patronio, me dicen que unos vecinos míos más poderosos que yo se han
reunido y están tramando artimañas para engañarme y hacerme mucho daño, pero
yo no me preocupo por ello y, sin embargo, os quiero preguntar si debo hacer algo.
--Señor conde -dijo Patronio-, me gustaría que supieseis lo que le sucedió a
la golondrina con las otras aves. La golondrina vio que un hombre sembraba lino y
como era muy listo, comprendió que si aquel lino crecía, podrían los hombres
hacer redes y lazos para cazar las aves. Reunió, pues, a las aves y les contó lo que
sucedía y el gran daño que les provocaría. Su consejo era que antes de que el lino
creciese lo arrancasen, porque las cosas son muy sencillas de deshacer en el
comienzo, pero no después. Y las aves no le dieron importancia y no lo hicieron.
Una vez que el lino creció, las aves no lo pudieron arrancar ni con las manos
ni con el pico, y se arrepintieron porque ya no podían poner remedio al perjuicio.
Antes de que esto sucediese, la golondrina, como vio la conducta de sus
compañeras, se acercó al hombre y se puso bajo su protección. Y desde entonces
las golondrinas viven seguras junto al hombre. Y las otras aves son cazadas con
redes y con lazos.
Y vos, señor conde, comprended el daño que os puede venir y poned
remedio para que no suceda.
Y porque entendió don Juan Manuel que este ejemplo era bueno lo hizo
poner en este libro y compuso estos dos versos:
En el comienzo debe el hombre alejar
el mal, para que no le pueda alcanzar

10. ¿Cuál es el cuento que narra Patronio?______________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________.
¿Qué consejo le da al Conde Lucanor?______________________
__________________________________________________.
Lee ahora este cuento de “El Conde Lucanor” y pon una llave a sus cuatro
partes:
Lo que sucedió a un hombre que cazaba perdices
Hablaba otra vez el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, y le dijo:
-Patronio, algunos nobles muy poderosos, a veces, hacen daño a mis tierras o a mis
vasallos, pero, cuando nos encontramos, se excusan por ello, diciéndome que lo hicieron
obligados por la necesidad, sintiéndolo muchísimo y sin poder evitarlo. Yo quisiera
saber qué debo hacer y os ruego que me deis vuestra opinión sobre este asunto.
-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, lo que me habéis contado se parece mucho a lo
que ocurrió a un hombre que cazaba perdices con sus redes. A medida que las iba
cogiendo, las sacaba de la red y las mataba y, mientras esto hacía, el viento, que le
daba de lleno en los ojos, le hacía llorar. Al ver esto, una de las perdices, que estaba
dentro de la malla, comenzó a decir a sus compañeras:
-¡Mirad, amigas, lo que le pasa a este hombre! ¡Aunque nos está matando, mirad cómo
siente nuestra muerte y por eso llora!
Pero otra perdiz que estaba revoloteando por allí, que por ser más vieja y más sabia
que la otra no había caído en la red, le respondió:
-Amiga, doy gracias a Dios porque me he salvado de la red y ahora le pido que nos
salve a todas de un hombre que nos mata, aunque dé a entender con lágrimas que lo
siente mucho.
Vos, señor Conde Lucanor, evitad siempre al que os hace daño, aunque os dé a
entender que lo siente mucho[...]
Y viendo don Juan que el cuento era bueno, lo mandó poner en este libro e hizo estos
versos:
A quien te haga mal, aunque sea a su pesar,
busca siempre la forma de poderlo alejar.

11. JORGE MANRIQUE
Jorge Manrique es uno de los poetas más importantes del siglo XV. Destaca por
su obra “Coplas a la muerte de su padre”.
Son 40 coplas, formadas por dos estrofas de 6 versos (sextillas). Ahora vamos
a analizar métricamente una de estas sextillas:
Recuerde el alma dormida, 8a Para medir los versos tenemos que contar sus
sílabas, pero, a veces, se unen dos sílabas,
avive el seso y despierte, esto se llama sinalefa y se produce cuando
contemplando, una palabra termina en vocal y la siguiente
empieza también por vocal o H.
cómo se pasa la vida, ¿Cuánto miden estos versos?_________________
cómo se viene la muerte Ahora vamos a ver la rima : pondremos una a al
primer verso y repetiremos la letra en todos los
tan callando.
versos que rimen con él; una b al segundo y a todos
los que rimen con él, y así sucesivamente. ¿La rima es consonante o asonante?_______
Fíjate en la medida de los versos y contesta: ¿Por qué crees que a estas coplas
se les llama Coplas de pie quebrado?____________________________________
______________________________________________________________.
En las coplas, Manrique trata varios temas:
a) Albanza a D. Rodrigo Manrique
b) La muerte es igualadora, ya que a todos alcanza por igual.
c) La fama, alcanzada por medio del honor, permite vencer a la muerte.
d) La fugacidad de la vida: la vida pasa muy rápido.
1 2 3
Así que no hay cosa fuerte, Aquel de buenos abrigo, No se os haga tan amarga
que a papas y emperadores amado por virtuoso la batalla temerosa
y prelados de la gente, que esperáis,
así los trata la muerte el maestre don Rodrigo pues otra vida más larga
como a los pobres pastores Manrique, tanto famoso de fama tan gloriosa
de ganados y tan valiente. acá dejáis.
4 Relaciona cada poema con el tema adecuado:
Nuestras vidas son los ríos 1.________________________________________________
que van a dar en la mar,
2.________________________________________________
que es el morir:
allí van los señoríos 3.________________________________________________
derechos a se acabar
4.________________________________________________
y consumir.

12. Repasa tus apuntes sobre “La Celestina” y completa el siguiente
cuadro sobre su argumento:
CALISTO MELIBEA
Cuando muere Calisto, ella
Los criados de Calisto
____________________
CELESTINA
Por no compartir su recompensa
es asesinada por
Son ajusticiados
_____________________________
Mujeres que viven con Celestina
Mantienen relaciones amorosas
Es contratado para
matar a Calisto
Investiga cómo se llaman los padres de Celestina y su criada.
_______________________________________________.
¿Quién escribió esta obra?_________________ ¿Cuándo la
escribió?___________.

13. A continuación vamos a leer un fragmento de La Celestina. Lee y
responde a las preguntas que se plantean.
CELESTINA._ Tú te lo dirás todo. Pobre vejez quieres. ¿Piensas que
nunca has de salir de mi lado?
ELICIA._ Por Dios, dejemos enojo y al tiempo el consejo. Tengamos
mucho placer. Mientras hoy tengamos de comer, no pensemos en
mañana. También se muere el que mucho consigue, como el que
pobremente vive, y el doctor como el pastor, y el papa como el
sacristán, y el señor como el siervo, y el de alto linaje como el
bajo y tú con tu oficio como yo sin ninguno; no viviremos
siempre; gocemos y alegrémonos, que a la vejez pocos llegan, y de
los que llegan ninguno murió de hambre. No quiero en esta vida sino
día, música y parte en el paraíso.
Fíjate en la parte destacada en cursiva y responde: ¿ A qué copla de
Manrique, que tú ya has leído, te recuerda?__________________
_________________________________________________.
¿Cuál es el tema que trata?______________________________.
La parte subrayada del fragmento refleja cómo la mentalidad de la
época había cambiado con respecto a los siglos anteriores. ¿Qué
defiende Elicia, qué desea en la vida?______________________
__________________________________________________
__________________________________________________.