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“Adolescentes y redes sociales”
Dra. Patricia Nigro
pnigro@austral.edu.ar
Adolescentes y redes sociales
Sarmiento (5 de octubre
de 1874), inauguración del
cable telegráfico
interocéanico:
“Envío un cordial saludo a
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Adolescentes y redes sociales
– La tecnología es un producto humano
que transforma al ser humano.
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comunicativa.
Adolescentes y redes sociales
T. S. Elliot (1888-1965),
en la sección III,
del poema “Burnt Norton”
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“Not here the darkness,
In this ‘twittering’ world.”
Adolescentes y redes sociales
– "El hombre se ha centrado en la
tecnología desde los albores de los
tiempos. Controlar el fuego, inventar
la rueda y desarrollar el lenguaje
escrito son solo algunos ejemplos de
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utilizamos la tecnología para que la
especie continúe avanzando".
(Universidad de Rochester)
Adolescentes y redes sociales
– La tecnología no resuelve ningún
problema sin crear otro nuevo
(Burbules y Callister, 2006).
– No solo sopesar los “riesgos” y las
“promesas” según sus mutuas
relaciones, sino ver que son
esencialmente inseparables.
Adolescentes y redes sociales
“¿Y si las nuevas tecnologías no fueran la
respuesta?”, Cobo Romani
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– “…tras quince años de escuchar cómo
Internet nos ha cambiado la vida,
podemos identificar que estos ‘milagros’
contemporáneos son aplicables en
ciertos contextos, bajo algunas
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públicos (2010).”
Adolescentes y redes sociales
– Sobre la escritura (Cassany,
2012)
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múltiples textos pero sin
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Trivialidad.
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desjerarquizada.
Adolescentes y redes sociales
– Concisión (Twitter, mdt, muro de Facebook…)
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Adolescentes y redes sociales
– La conversación digital: habla, escucha,
cortesía verbal.
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hace estúpidos; Twitter: arruina el idioma.
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red social.
(http://www.tcanalysis,com/2010/02/01/seg
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sociales)
Adolescentes y redes sociales
– Crisis de los vínculos sociales.
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Adolescentes y redes sociales
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Adolescentes y redes sociales
– Internet es capaz de crear comunidades
virtuales y de inhibirlas. No es un depósito
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Adolescentes y redes sociales
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– Tienen un cableado neuronal distinto. (¿?)
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generación que se encuentra en
mutación.
Adolescentes y redes sociales
– Nativos vs. Inmigrantes digitales.
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con una competencia innata para usar las
nuevas tecnologías.
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contexto tecnológico se usa esa fecha?
Adolescentes y redes sociales
– Para Selwyn (2009), sus ideas se basan
en el “pensamiento del sentido común”,
que no tiene base científica y que se
repite simplemente sin analizar, hasta el
punto de que se lo considera un hecho.
– Se ve al nativo como libre para elegir
con quién y cómo interactuar mediante
las TICs.
– Se los ve en un rol activo, de
colaboración, críticos.
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Adolescentes y redes sociales
– Les sobran los estímulos pero
carecen de los esquemas de
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procesarlos adecuadamente.
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– “…la noción de ‘nativos digitales’
suele colocar en los jóvenes la
iniciativa, el dinamismo y también
la responsabilidad por las
dinámicas que generan los nuevos
medios…. (Dussel y Quevedo,
2010:12).
Adolescentes y redes sociales
– Los jóvenes desconocen los criterios
de jerarquización de la información
de los principales buscadores y
suelen realizar el camino más corto,
sin evaluación o confrontación de
resultados.
– Los niños y jóvenes no pueden
hacerse cargo de sus propios
aprendizajes. Los programas o la
propia red tienen inscrita la
mediación adulta (Cobo Romaní,
2010).
Adolescentes y redes sociales
– Ni los adolescentes son tan
diestros ni los adultos tan torpes.
– Visitantes y residentes
digitales: Daniel White.
– No mirar a las tecnologías que
usan las personas sino cómo las
usan.
– No siguen un patrón determinado
basado en el nivel de
habilidades.
Adolescentes y redes sociales
– Se centra en la cuestión del
acceso a Internet y de la
motivación.
– Depende de si ven la red como
un “lugar para vivir” o como
una colección de herramientas
útiles.
– Usa la red para todos los
aspectos de su vida:
profesional, de estudio y de
recreación.
Adolescentes y redes sociales
– Residente: es un individuo que
vive un porcentaje de su vida en
línea. La red sirve para proyectar
su identidad y le facilita la
creación de relaciones con otras
personas. Tienen una imagen y
reputación en línea que
mantienen de forma regular.
– Visitante: es un individuo que
usa la red como una herramienta
de un modo organizado y
cuando la necesita. Entra en
Internet, hace una tarea y sale.
Adolescentes y redes sociales
– Cleptómanos intelectuales: que
copian y pegan ideas de otros como si
fueran propias.
– Ajenos a los riesgos de la red: publicar
todo lo que a uno y sus seres queridos
les ocurre.
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– Alienación y falta de compromiso con la
realidad.
– Les importa más expresar su yo que
conocer acerca del mundo real.
Adolescentes y redes sociales
– Buscan en la red sobre deportes,
entretenimientos y humor y no temas de
mayor profundidad.
– Importancia de los docentes y padres en
enseñarles a aprender con las nuevas
tecnologías.
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caer en la nostalgia?
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– Miedos y preocupaciones adultas.
Adolescentes y redes sociales
El Proyecto Facebook y la
Posuniversidad (Piscitelli y otros, 2010):
1. “…no hay fórmulas, no hay recetas
que se puedan aplicar
independientemente de los contextos,
siempre específicos y en cambio
perpetuo.”
2.Entrelazamiento de lo racional con lo
emocional.
3.Conocimiento como experiencia
colectiva.
Adolescentes y redes sociales
4. Análisis de cinco dimensiones de
Facebook:
1. arquitectura;
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Adolescentes y redes sociales
– Es un mito que se pueda hacer varias
cosas bien al mismo tiempo.
– Se debe priorizar. (Estudio de la
Universidad de Stanford).
– Se puede estar conectado y
pensando, pues del cerebro sabemos
muy poco.
Adolescentes y redes sociales
– Es posible que el acto de comprobar el estado de un amigo y
sus actualizaciones en Facebook sirva para aumentar las
capacidades cognitivas como la memoria de trabajo y el
coeficiente intelectual verbal
– Cuantos más amigos tenía una persona en esta red social,
mayor era su volumen de materia gris en cuatro regiones del
cerebro, entre ellas la amígdala, asociada a la respuesta
emocional y la memoria, así como otras zonas clave para
identificar las señales que se producen durante la
comunicación con otras personas (Universidad de Stirling)..
Adolescentes y redes sociales
CLAVES PARA PADRES
– Proteger NO es controlar.
– La Ley nos pide que protejamos
a nuestros hijos hasta los 18
años.
– Falacia de la privacidad y de
invasión a la intimidad.
– LO QUE ES PRIVADO NO SE
PUBLICA.
– REGLA (del latín: regula, camino
por donde circular).
Adolescentes y redes sociales
– Los adolescentes creen que solo
sus amigos ven lo que ellos
publican.
– Conocer las claves, los
seudónimos (los nicks, avatars y
demás), ser parte de la
comunidad digital para compartir
con nuestros hijos ese tiempo y
espacio.
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– Migración de Facebook a Twitter.
Adolescentes y redes sociales
– Menos de un 5 % de los
usuarios de redes son
adictos.
– Conocer las políticas de
privacidad de cada red.
– Búsqueda de la identidad.
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Adolescentes y redes sociales
– Más tiempo de mamá y papá. La familia grande.
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Adolescentes y redes sociales
– Listas de contactos o «amigos».
– Respetar las diferencias entre las
distintas edades.
– El adolescente DEMANDA nuestra
confianza.
– Nadie tiene más experiencia de
vida que un adulto.
Adolescentes y redes sociales
– Sabemos REALMENTE qué
les gusta a nuestros hijos.
– Prefieren antes que Internet
a los hermanos, a los
amigos, salir a pasear.
– Búsqueda de la identidad.
– Tener FE en nuestros hijos.
Adolescentes y redes sociales
La familia es la PRIMERA
COMUNIDAD de vida, de
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COMUNIDAD QUE SE
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Adolescentes y redes sociales

  • 1. “Adolescentes y redes sociales” Dra. Patricia Nigro pnigro@austral.edu.ar
  • 2. Adolescentes y redes sociales Sarmiento (5 de octubre de 1874), inauguración del cable telegráfico interocéanico: “Envío un cordial saludo a todos los pueblos que se hacen, por intermedio del cable, una familia sola y un barrio.” (Reggini, 2011)
  • 3. Adolescentes y redes sociales – La tecnología es un producto humano que transforma al ser humano. – Tendencia a exagerar los efectos a corto plazo y a infravalorar los efectos a largo plazo. – Cultura de la convergencia comunicativa.
  • 4. Adolescentes y redes sociales T. S. Elliot (1888-1965), en la sección III, del poema “Burnt Norton” de Cuatro cuartetos: “Not here the darkness, In this ‘twittering’ world.”
  • 5. Adolescentes y redes sociales – "El hombre se ha centrado en la tecnología desde los albores de los tiempos. Controlar el fuego, inventar la rueda y desarrollar el lenguaje escrito son solo algunos ejemplos de lo que ha sido la evolución. Los humanos somos animales de adaptación, y en este contexto utilizamos la tecnología para que la especie continúe avanzando". (Universidad de Rochester)
  • 6. Adolescentes y redes sociales – La tecnología no resuelve ningún problema sin crear otro nuevo (Burbules y Callister, 2006). – No solo sopesar los “riesgos” y las “promesas” según sus mutuas relaciones, sino ver que son esencialmente inseparables.
  • 7. Adolescentes y redes sociales “¿Y si las nuevas tecnologías no fueran la respuesta?”, Cobo Romani – La “inflación digital”. – “…tras quince años de escuchar cómo Internet nos ha cambiado la vida, podemos identificar que estos ‘milagros’ contemporáneos son aplicables en ciertos contextos, bajo algunas circunstancias y para determinados públicos (2010).”
  • 8. Adolescentes y redes sociales – Sobre la escritura (Cassany, 2012) – Se escribe y se lee más que antes. – Graforrea social: se escriben múltiples textos pero sin contenido o sin calidad. Trivialidad. – Vertedero de información desjerarquizada.
  • 9. Adolescentes y redes sociales – Concisión (Twitter, mdt, muro de Facebook…) – Interactividad e intencionalidad: ciberdiálogo constante. – Escasa planificación del texto y poca o nula revisión.
  • 10. Adolescentes y redes sociales – La conversación digital: habla, escucha, cortesía verbal. – Facebook: nos hace solitarios; Google: nos hace estúpidos; Twitter: arruina el idioma. – El 81 % de los internautas pertenece a una red social. (http://www.tcanalysis,com/2010/02/01/seg unda- oleada-del- observatorio-de-redes- sociales)
  • 11. Adolescentes y redes sociales – Crisis de los vínculos sociales. – Erosión del capital lingüístico de las personas. – Frivolidad y adicción. – Entretenimiento y comunicación instantánea.
  • 12. Adolescentes y redes sociales – Inmensas posibilidades educativas y culturales. – Difusión de campañas solidarias, de denuncias, de movimientos sociales, de eventos. – Intercambio de opiniones, de artículos, actualización de información sobre temas de interés (grupos).
  • 13. Adolescentes y redes sociales – Internet es capaz de crear comunidades virtuales y de inhibirlas. No es un depósito de información. –Es un entorno que genera casos concretos de colaboración, verdaderos equipos de trabajo. –Trabajo en red: Google Drive, Dropbox, todas las formas de la «nube».
  • 14. Adolescentes y redes sociales – Los cambios que se están produciendo en estas “generaciones de transición”, que se mueven entre el papel y los bits. – “La generación mutante”: Franco Piccato. (www.lavoz.com.ar) – Tienen un cableado neuronal distinto. (¿?) – Recrear la forma de relacionarse con una generación que se encuentra en mutación.
  • 15. Adolescentes y redes sociales – Nativos vs. Inmigrantes digitales. – Prensky (2001): nacidos después de 1980 con una competencia innata para usar las nuevas tecnologías. – En 2008, los llama i-kids. – ¿Cómo poner una fecha exacta? ¿En qué contexto tecnológico se usa esa fecha?
  • 16. Adolescentes y redes sociales – Para Selwyn (2009), sus ideas se basan en el “pensamiento del sentido común”, que no tiene base científica y que se repite simplemente sin analizar, hasta el punto de que se lo considera un hecho. – Se ve al nativo como libre para elegir con quién y cómo interactuar mediante las TICs. – Se los ve en un rol activo, de colaboración, críticos. – Es una visión demasiado optimista.
  • 17.
  • 18. Adolescentes y redes sociales – Les sobran los estímulos pero carecen de los esquemas de conocimiento necesarios para procesarlos adecuadamente. (Pérez Lindo, 2012). – “…la noción de ‘nativos digitales’ suele colocar en los jóvenes la iniciativa, el dinamismo y también la responsabilidad por las dinámicas que generan los nuevos medios…. (Dussel y Quevedo, 2010:12).
  • 19. Adolescentes y redes sociales – Los jóvenes desconocen los criterios de jerarquización de la información de los principales buscadores y suelen realizar el camino más corto, sin evaluación o confrontación de resultados. – Los niños y jóvenes no pueden hacerse cargo de sus propios aprendizajes. Los programas o la propia red tienen inscrita la mediación adulta (Cobo Romaní, 2010).
  • 20. Adolescentes y redes sociales – Ni los adolescentes son tan diestros ni los adultos tan torpes. – Visitantes y residentes digitales: Daniel White. – No mirar a las tecnologías que usan las personas sino cómo las usan. – No siguen un patrón determinado basado en el nivel de habilidades.
  • 21. Adolescentes y redes sociales – Se centra en la cuestión del acceso a Internet y de la motivación. – Depende de si ven la red como un “lugar para vivir” o como una colección de herramientas útiles. – Usa la red para todos los aspectos de su vida: profesional, de estudio y de recreación.
  • 22. Adolescentes y redes sociales – Residente: es un individuo que vive un porcentaje de su vida en línea. La red sirve para proyectar su identidad y le facilita la creación de relaciones con otras personas. Tienen una imagen y reputación en línea que mantienen de forma regular. – Visitante: es un individuo que usa la red como una herramienta de un modo organizado y cuando la necesita. Entra en Internet, hace una tarea y sale.
  • 23. Adolescentes y redes sociales – Cleptómanos intelectuales: que copian y pegan ideas de otros como si fueran propias. – Ajenos a los riesgos de la red: publicar todo lo que a uno y sus seres queridos les ocurre. – “…clicking replaces thinking…” – Alienación y falta de compromiso con la realidad. – Les importa más expresar su yo que conocer acerca del mundo real.
  • 24. Adolescentes y redes sociales – Buscan en la red sobre deportes, entretenimientos y humor y no temas de mayor profundidad. – Importancia de los docentes y padres en enseñarles a aprender con las nuevas tecnologías. – ¿Cómo puede el adulto ayudarlos sin caer en la nostalgia? – Internet literacy. – Miedos y preocupaciones adultas.
  • 25. Adolescentes y redes sociales El Proyecto Facebook y la Posuniversidad (Piscitelli y otros, 2010): 1. “…no hay fórmulas, no hay recetas que se puedan aplicar independientemente de los contextos, siempre específicos y en cambio perpetuo.” 2.Entrelazamiento de lo racional con lo emocional. 3.Conocimiento como experiencia colectiva.
  • 26. Adolescentes y redes sociales 4. Análisis de cinco dimensiones de Facebook: 1. arquitectura; 2. identidad; 3. comunidad virtual; 4. convergencia y 5. participación.
  • 27. Adolescentes y redes sociales – Es un mito que se pueda hacer varias cosas bien al mismo tiempo. – Se debe priorizar. (Estudio de la Universidad de Stanford). – Se puede estar conectado y pensando, pues del cerebro sabemos muy poco.
  • 28. Adolescentes y redes sociales – Es posible que el acto de comprobar el estado de un amigo y sus actualizaciones en Facebook sirva para aumentar las capacidades cognitivas como la memoria de trabajo y el coeficiente intelectual verbal – Cuantos más amigos tenía una persona en esta red social, mayor era su volumen de materia gris en cuatro regiones del cerebro, entre ellas la amígdala, asociada a la respuesta emocional y la memoria, así como otras zonas clave para identificar las señales que se producen durante la comunicación con otras personas (Universidad de Stirling)..
  • 29. Adolescentes y redes sociales CLAVES PARA PADRES – Proteger NO es controlar. – La Ley nos pide que protejamos a nuestros hijos hasta los 18 años. – Falacia de la privacidad y de invasión a la intimidad. – LO QUE ES PRIVADO NO SE PUBLICA. – REGLA (del latín: regula, camino por donde circular).
  • 30. Adolescentes y redes sociales – Los adolescentes creen que solo sus amigos ven lo que ellos publican. – Conocer las claves, los seudónimos (los nicks, avatars y demás), ser parte de la comunidad digital para compartir con nuestros hijos ese tiempo y espacio. – «Borrá ese tuit». – Migración de Facebook a Twitter.
  • 31. Adolescentes y redes sociales – Menos de un 5 % de los usuarios de redes son adictos. – Conocer las políticas de privacidad de cada red. – Búsqueda de la identidad. – Aceptación de los amigos.
  • 32. Adolescentes y redes sociales – Más tiempo de mamá y papá. La familia grande. – Sobre el uso de los celulares: ¿cuándo empezar? – Falsa dicotomía entre la pantalla y el libro.
  • 33. Adolescentes y redes sociales – Listas de contactos o «amigos». – Respetar las diferencias entre las distintas edades. – El adolescente DEMANDA nuestra confianza. – Nadie tiene más experiencia de vida que un adulto.
  • 34. Adolescentes y redes sociales – Sabemos REALMENTE qué les gusta a nuestros hijos. – Prefieren antes que Internet a los hermanos, a los amigos, salir a pasear. – Búsqueda de la identidad. – Tener FE en nuestros hijos.
  • 35. Adolescentes y redes sociales La familia es la PRIMERA COMUNIDAD de vida, de amor y de respeto. Es una COMUNIDAD QUE SE COMUNICA, que nos conoce y ACEPTA como somos y que SIEMPRE nos ampara.