Adri
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La compañera presentó su tema de manera rápida y concisa debido al tiempo limitado. Un plan de refuerzo académico consiste en un conjunto de estrategias y normas diseñadas para ayudar a los estudiantes a mejorar sus resultados escolares con la guía de un tutor. Estos planes se enfocan en enriquecer el aprendizaje ordinario a través de un equipo formado por docentes, estudiantes y tutores, y tienen como objetivo ofrecer beneficios a largo plazo cuando son implementados de manera estructurada.
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Guia de estudio y aprendizaje
La guía resume los principales puntos sobre guías de estudio y aprendizaje. Explica que las guías de estudio son instrumentos que ayudan a los estudiantes a organizar el contenido y autoevaluar su comprensión. Identifica varios tipos de guías y describe cómo ayudan a profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, ofrece recomendaciones para la elaboración, operación y utilización efectiva de las guías.
Cuadro de retos
El documento describe los principales problemas, retos y posibles soluciones que enfrenta la profesión docente, incluyendo la falta de vocación, una formación inicial deficiente, la dificultad de absorber grandes cantidades de información en cursos de actualización cortos, la falta de incentivos económicos y la necesidad de implementar nuevas tecnologías en el aula.
Experiencia en ambientes lúdicos
Este documento describe una clase dirigida por área de conocimiento en odontología. La clase tiene como objetivos desarrollar habilidades manuales y cognitivas para realizar terapias de conductos, aplicar conocimientos para diagnosticar enfermedades pulpo periapicales, y exponer casos clínicos entre pares. La clase consiste en sesiones para revisar conocimientos previos, atender pacientes con enfermedades pulpares, y exponer casos significativos. Los resultados incluyen que los estudiantes adquieren experiencia vivencial que contrib
Fomrato de evaluación interno pctn a fleming
Como evidencia, de aprendizaje y portafolio. Dejo un formato de evaluación con el cual estoy haciendo el seguimiento a un proyecto de percusión corporal para los colegios distritales de Bogotá. Este hace parte de la jornada extendida proyecto 40x40 en asocio con la Orquesta filarmonica de Bogotá. Este componente rítmico esta diseñado por la red global de percusión PERCUACTION de la cual hago parte.
Bruno respuestas satisfacción
Este cuestionario evalúa la satisfacción de un curso de apicultura en varias áreas: el cumplimiento y organización del curso, el formador, los contenidos teóricos y prácticos, y el centro. Los participantes califican cada área de 0 a 10 según su grado de satisfacción.
Contestación cuestionario Bruno apicultura 131018040922-phpapp01
Este documento presenta un cuestionario de satisfacción para evaluar varios aspectos de un curso de apicultura, incluyendo la satisfacción con los objetivos, contenido y organización del curso; el formador; el contenido teórico y práctico; y el centro donde se impartió el curso. Los participantes deben calificar cada aspecto de 0 a 10 según su grado de satisfacción.
Intermedio bruno
Este cuestionario evalúa la satisfacción de un estudiante con respecto a un curso de apicultura en varias áreas clave. El estudiante calificó la mayoría de los aspectos del curso, el instructor, los contenidos teóricos y prácticos, y el centro entre 7 y 10, indicando un alto grado de satisfacción general. Hizo algunas observaciones positivas sobre el curso y el instructor.
Cuestionariomitaddelcursosatisfaccionapicultura 131018062121-phpapp01
Este cuestionario evalúa la satisfacción de un curso de apicultura en varias áreas: el curso en general, el formador, los contenidos teóricos y prácticos, y el centro. Los estudiantes califican cada área en una escala del 0 al 10. Proporcionan comentarios adicionales al final.
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Assessment trabajo educ 202 emanuel melendez
El documento discute el assessment o evaluación en el aula. Explica que el assessment es el proceso de obtener y organizar información sobre qué y cómo aprenden los estudiantes a través de diferentes técnicas, con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También describe algunas técnicas de assessment como mapas conceptuales, preguntas y portafolios. El assessment promueve el aprendizaje a través de la retroalimentación, la reflexión y la autoevaluación.
MÁSRED, un espacio que suma
Ponencia presentada en el marco del X Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: desafíos y transformaciones desde la Educación y la Comunicación", 2017. Evento organizado por el Observatorio de Educación, con el apoyo de los Dptos. de Educación y Comunicación Social y Periodismo y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
Recomendaciones
El documento proporciona recomendaciones para que los profesores ayuden a incrementar la autoeficacia de los estudiantes. Entre las recomendaciones se incluyen establecer metas a corto plazo, proporcionar retroalimentación específica, alentar a los estudiantes y hacer que participen en el establecimiento de metas y la planificación de tareas.
Tarea 4.2
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es un método pedagógico que involucra a los estudiantes de manera activa en su aprendizaje al investigar una pregunta o problema del mundo real y crear una solución. Los estudiantes trabajan en equipos para planificar, investigar, analizar información, elaborar un producto y presentarlo a una audiencia. El docente actúa como guía en el proceso.
Cuadro de análisis
Este documento analiza la práctica de educación artística, identificando fortalezas como el diseño de actividades innovadoras, debilidades como la necesidad de evaluar a tiempo y mejorar la explicación con mayor claridad y precisión, y proponiendo continuar con actividades exitosas e involucrar a los alumnos con materiales más atractivos para que adquieran un aprendizaje significativo en esta asignatura.
Aprendizaje significativo
El documento describe el aprendizaje significativo y sus tres fases. La fase inicial involucra desafiar al estudiante y evaluar sus conocimientos previos. La fase intermedia implica el uso de organizadores previos y nuevos aprendizajes para formar estructuras cognitivas. La fase final requiere que el estudiante integre los saberes adquiridos para resolver el desafío inicial y aplicarlos a nuevas situaciones. Cada fase tiene pasos específicos y estrategias de enseñanza para lograr que los estudiantes construyan significado a partir
Bruno respuestas
Este cuestionario evalúa varios aspectos de un curso de apicultura en 10 puntos, incluyendo la satisfacción general con el curso, el temario, la organización, el formador, los contenidos teóricos y prácticos, y el centro donde se impartió el curso. Los estudiantes proporcionaron retroalimentación y calificaciones sobre cada uno de estos aspectos.
INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA
Este documento proporciona estrategias para promover el éxito académico de los estudiantes con TDAH. Recomienda organizar el aula con filas individuales y separadas, establecer normas claras, y usar calendarios y señales para mantener la rutina y la estructura. También sugiere usar refuerzos positivos, modelado de comportamiento, y tiempo fuera para manejar las conductas disruptivas o violentas. El objetivo general es crear un entorno estructurado y predecible que facilite el aprendizaje para los estudiant
Portafolio de presentacion semana 4 coursera innovacion educativa
Portafolio donde se presenta elproducto de aprendizaje del curso Innovacion Educativo, producido por el Inst. Tecnologico de Monterrey y vehiculado por Coursera.
INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA
Este documento proporciona estrategias para promover el éxito de los estudiantes con TDAH en el aula. Recomienda organizar el espacio del aula con filas individuales y separadas para los estudiantes con TDAH, establecer un calendario claro de tareas y exámenes, y normas de clase con consecuencias definidas. También sugiere usar técnicas de conducta como refuerzo positivo, modelado y tiempo fuera, así como prevenir y corregir conductas violentas de forma positiva e individual.
Presentación power point
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos, un modelo educativo en el que los estudiantes desarrollan competencias a través de proyectos auténticos y colaborativos. Explica las etapas del proceso, incluyendo la selección del tema, formación de equipos, investigación, desarrollo del producto y presentación. También describe el rol del docente como facilitador del aprendizaje autónomo de los estudiantes y formas de evaluar el proceso, como rúbricas y retroalimentación.
metodología a distancia
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar en la modalidad de educación a distancia. Recomienda que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje mediante la organización y la capacidad de analizar y aplicar los conocimientos. Aconseja enfocarse en lo significativo, organizar el contenido, relacionar conocimientos nuevos con los anteriores, cumplir con autoevaluaciones, y aplicar continuamente los nuevos aprendizajes. También recomienda hacer una programación de estudios que se pueda cumplir, tener un espacio dedicado
Cuestionario satisfaccion apicultura
Este cuestionario evalúa la satisfacción de un curso de apicultura en 9 áreas: aspectos generales del curso, el formador, el contenido teórico, el contenido práctico, y el centro. Los participantes califican cada área en una escala de 0 a 10 y pueden agregar observaciones. El cuestionario busca medir el grado en que el curso cumplió con sus objetivos, fue interesante, y la calidad de la enseñanza, materiales, instalaciones, y el trato del personal.
Act4...evaluacion
El documento proporciona orientación sobre cómo los docentes pueden apoyar la toma de decisiones durante la enseñanza mediante la evaluación. Sugiere que los docentes deben autoevaluarse y observar a los estudiantes, así como considerar sus opiniones. También deben utilizar diferentes tipos de datos de evaluación como tareas, ejercicios y exámenes para comprender el progreso de los estudiantes. El documento enumera varios aspectos e indicadores que los docentes deben considerar al tomar decisiones, como las reacciones de los estudiantes, su
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Desarrollo de la propuesta
A travez de la presentación queremos compartir el proceso vivido dentro de nuestra practica pedagógica la cual nos llena de satisfaccion gracias a los logros obtenidos.
Respuestas intermedio bruno
El documento presenta un cuestionario de satisfacción para un curso de apicultura. El cuestionario evalúa varios aspectos del curso, como los objetivos, el temario, la organización, las instalaciones y el formador; así como los contenidos teóricos y prácticos y el centro donde se impartió el curso. Los participantes deben puntuar su grado de satisfacción con cada aspecto en una escala del 0 al 10. También se solicitan observaciones adicionales.
Cuestionario mitad del curso satisfaccion apicultura
El documento presenta un cuestionario de satisfacción para un curso de apicultura. El cuestionario evalúa varios aspectos del curso, como los objetivos, el temario, la organización, las instalaciones y el formador; así como los contenidos teóricos y prácticos y el centro donde se impartió el curso. Los participantes deben puntuar su grado de satisfacción con cada aspecto en una escala del 0 al 10.
Expo 4
El grupo número 4 presentó sobre la gestión pedagógica. Jenny Lema entregó el material didáctico, y Guadalupe Barcia hizo una dinámica para introducir el tema. Luego, explicaron las acciones y decisiones de la institución educativa para lograr las competencias, y Cristian Calderón mencionó autores y definiciones de gestión pedagógica. Marco Masabanda habló del papel del docente en el proceso de enseñanza, y Ricardo Marco explicó la importancia del trabajo en equipo. Finalmente, Marco Toapanta
Expo 3
El documento resume las presentaciones de varios estudiantes sobre el tema de la gestión por competencias. Los estudiantes discutieron diferentes conceptualizaciones de competencias, tipos de competencias como básicas e intelectuales, competencias que se desarrollan en la escuela como el aprendizaje permanente, las diferencias entre nociones y competencias, las características de ser competente, cómo se evalúa el desempeño y las competencias, y los propósitos de la evaluación como sumativa y formativa.
Expo 2
El grupo número dos presentó información sobre conceptos de gestión pedagógica, administrativa e importancia del director. Ángela Quelal habló sobre gestión pedagógica e innovación, Karen Sampedro sobre definiciones de gestión pedagógica, Orlando Orosco sobre gestión administrativa y PEI, y Dayana Marquez sobre la importancia de un director instruido. Los estudiantes crearon una poesía y el docente reforzó la lección.
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Concepcionesgeneralesgetsion 180428002627
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Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
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Adri
- 2. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE • La compañera di a conocer su tema de una forma rápida y concisa puesto que el tiempo era demasiado corto peso a ello los conocimiento s fueron impartidos de manera sutil y apropiada sin caer en la redundancia o demora Lo que aprendí Análisis personal Un plan de refuerzo académico es un conjunto de estrategias normas que le facilitan al estudiante a lograr mayores resultados a nivel académico siempre con la guía de la autoridad correspondiente plande refuerzo academico • conjuntode estrategias • enriquesen la accion educativa ordinaria plande refuerzo academico • formada por • docentes estudiantes tutores plande refuerzo academico • beneficios a largo plazo • estructuradanetamente por docente estudiante