El documento describe una clase sobre bloques curriculares dictada por el profesor Patricio Tobar para estudiantes de cuarto semestre de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. La clase exploró de manera lógica y dinámica qué son los bloques curriculares, cómo se definen en términos de destrezas y criterios de desempeño, y que su finalidad es garantizar conocimientos y competencias para una formación sólida, poniendo como ejemplo que los bloques se trabajan con libros ac

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANASYTECNOLOGÍAS.
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
Estudiante: Diego Lema
Curso: Cuarto Semestre.
Paralelo: “A”
Docente: Mgs. PatricioTobar.
Asignatura: DISEÑO CURRICULAR.
TEMA:
Bloques curriculares

2. • Descripción de la exposición
Los temas a tratar fueron explícitos y dinámicos su metodología fue lúdica y
carismáticas además los ítems plantados fueron conllevados de una manera lógica
y coordinada el refuerzo del docente también jugo un palel importante para no
dejar duda alguna

3. Que son
• Son agrupaciones de
aprendizajes básicos
definidos en términos
de destrezas con
criterio de
desempeño
finalidad
• Garantizar los
conocimientos y
competencias que
permitan adquirir una
formación solida
ejemplo
• Los bloques se
trabajan con libros
acorde a cada
asignatura
Lo que aprendí