Esta asignatura introduce conceptos básicos de probabilidad y estadística para estudiantes de ingeniería. El documento describe los seis temas que componen la asignatura, incluyendo estadística descriptiva, fundamentos de probabilidad, variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, regresión lineal y estadística aplicada. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar modelos matemáticos de probabilidad y estadística para el análisis de datos e información y la toma de decisiones en ingeniería.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística para carreras de ingeniería. La asignatura enseña conceptos estadísticos y probabilísticos para mejorar procesos de fabricación e investigación. El curso se divide en cinco temas que cubren estadística descriptiva, probabilidad, funciones de distribución, estadística inferencial y regresión y correlación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar datos e interpretarlos para la toma de decisiones en la ingeniería.
Este documento presenta la asignatura de Métodos Numéricos impartida en carreras de ingeniería. Describe los objetivos de la asignatura, que son enseñar métodos para resolver problemas matemáticos complejos que no pueden resolverse analíticamente. Explica los seis temas que componen la asignatura, incluyendo búsqueda de raíces, sistemas de ecuaciones, interpolación, derivación e integración numérica y ecuaciones diferenciales ordinarias. También describe las competencias requeridas y desarrolladas por la asign
Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial, Probabilidad y Estadística.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Logística e Industrial los elementos básicos para hacer una descripción de un fenómeno de interés por medio de la estimación de los estadísticos necesarios para su análisis a partir de una muestra de estudio seleccionada. Proporciona los elementos para
entender los principios probabilísticos aleatorios que rigen las relaciones tanto a priori como a posteriori del fenómeno bajo estudio.
Este documento presenta la asignatura de Matemática Aplicada de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones para el año 2010/2011. La asignatura se centra en introducir conceptos estadísticos y probabilísticos, y cubre temas como recopilación y organización de datos, distribuciones de probabilidad, inferencia estadística y álgebra lineal. Los objetivos son desarrollar habilidades para aplicar estas herramientas en ciencias y tecnología. La enseñanza es teórico-práct
Este documento presenta una estrategia centrada en el aprendizaje para la asignatura de Probabilidad y Estadística. La estrategia incluye actividades de aprendizaje para desarrollar competencias genéricas y disciplinares relacionadas con el manejo de información, medidas de tendencia central y dispersión. Las actividades incluyen leer un artículo, responder preguntas individualmente, revisar conocimientos previos en equipo, y aplicar un examen diagnóstico. El objetivo es que los estudiantes analicen fenómenos sociales y
En la presente instrumentación didáctica se diseñaron actividades de aprendizaje significativo de la asignatura de Probabilidad y Estadística, del componente de formación propedéutico de la RIEMS.
El documento presenta una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje para la asignatura de Probabilidad y Estadística. La estrategia incluye objetivos formativos como analizar fenómenos utilizando herramientas estadísticas y tomar decisiones. Los contenidos se enfocan en conceptos como muestreo, medidas de tendencia central y dispersión. Las actividades de aprendizaje involucran leer un texto y responder preguntas para identificar conocimientos previos, y trabajar en equipo para revisar respuestas.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística para carreras de ingeniería. La asignatura enseña conceptos estadísticos y probabilísticos para mejorar procesos de fabricación e investigación. El curso se divide en cinco temas que cubren estadística descriptiva, probabilidad, funciones de distribución, estadística inferencial y regresión y correlación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar datos e interpretarlos para la toma de decisiones en la ingeniería.
Este documento presenta la asignatura de Métodos Numéricos impartida en carreras de ingeniería. Describe los objetivos de la asignatura, que son enseñar métodos para resolver problemas matemáticos complejos que no pueden resolverse analíticamente. Explica los seis temas que componen la asignatura, incluyendo búsqueda de raíces, sistemas de ecuaciones, interpolación, derivación e integración numérica y ecuaciones diferenciales ordinarias. También describe las competencias requeridas y desarrolladas por la asign
Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial, Probabilidad y Estadística.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Logística e Industrial los elementos básicos para hacer una descripción de un fenómeno de interés por medio de la estimación de los estadísticos necesarios para su análisis a partir de una muestra de estudio seleccionada. Proporciona los elementos para
entender los principios probabilísticos aleatorios que rigen las relaciones tanto a priori como a posteriori del fenómeno bajo estudio.
Este documento presenta la asignatura de Matemática Aplicada de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones para el año 2010/2011. La asignatura se centra en introducir conceptos estadísticos y probabilísticos, y cubre temas como recopilación y organización de datos, distribuciones de probabilidad, inferencia estadística y álgebra lineal. Los objetivos son desarrollar habilidades para aplicar estas herramientas en ciencias y tecnología. La enseñanza es teórico-práct
Este documento presenta una estrategia centrada en el aprendizaje para la asignatura de Probabilidad y Estadística. La estrategia incluye actividades de aprendizaje para desarrollar competencias genéricas y disciplinares relacionadas con el manejo de información, medidas de tendencia central y dispersión. Las actividades incluyen leer un artículo, responder preguntas individualmente, revisar conocimientos previos en equipo, y aplicar un examen diagnóstico. El objetivo es que los estudiantes analicen fenómenos sociales y
En la presente instrumentación didáctica se diseñaron actividades de aprendizaje significativo de la asignatura de Probabilidad y Estadística, del componente de formación propedéutico de la RIEMS.
El documento presenta una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje para la asignatura de Probabilidad y Estadística. La estrategia incluye objetivos formativos como analizar fenómenos utilizando herramientas estadísticas y tomar decisiones. Los contenidos se enfocan en conceptos como muestreo, medidas de tendencia central y dispersión. Las actividades de aprendizaje involucran leer un texto y responder preguntas para identificar conocimientos previos, y trabajar en equipo para revisar respuestas.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Se divide en cinco temas principales: números reales, funciones, límites y continuidad, derivadas y aplicaciones de la derivada. El objetivo es desarrollar habilidades para modelar situaciones matemáticas y resolver problemas utilizando conceptos como límite, derivada y optimización.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Explica que la asignatura desarrolla un pensamiento lógico-matemático y proporciona herramientas básicas para el cálculo, el modelado matemático y la resolución de problemas. La asignatura consta de cinco temas sobre números reales, funciones, límites, derivadas y aplicaciones de la derivada. El objetivo es que los estudiantes aprendan a modelar situaciones y resolver problemas de optimización usando el cálculo diferencial.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística para la carrera de Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial. Explica los objetivos de la asignatura, las competencias a desarrollar, el temario organizado en cuatro unidades y siete temas, y la historia del programa de estudios. El objetivo general es que los estudiantes puedan resolver problemas que involucren eventos con incertidumbre aplicando modelos analíticos apropiados.
Este documento presenta la información general de la asignatura de Estadística impartida en la Universidad de Estudios Superiores de La Paz. Incluye la descripción y propósitos de la asignatura, las competencias a desarrollar, el temario organizado en cuatro unidades, la metodología de trabajo, la evaluación y el material de apoyo. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan los conceptos y herramientas estadísticas básicas y las apliquen para representar y analizar datos numéricos y gráf
Este documento presenta la sílabus de la asignatura Cálculo Diferencial de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. La asignatura tiene una carga horaria de 4 créditos y 64 horas de contacto. Los temas a cubrir son análisis de funciones, límites, derivadas, aplicaciones de la derivada e introducción al cálculo integral. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos y técnicas de cálculo diferencial para aplicarlos en ingeniería de sistemas.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del curso de Probabilidad y Estadística para ingeniería impartido en universidades politécnicas de México. El curso consta de seis unidades que cubren estadística descriptiva, probabilidad, variables aleatorias y estadística inferencial para que los estudiantes aprendan herramientas matemáticas y estadísticas aplicables a contextos profesionales e investigación. El curso se imparte en 90 horas a lo largo de un cuatrimestre con evaluaciones teóricas y prá
Presentación asignatura Probabilidad y estadística.ppsxVictorMateoMorales
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística. Describe las 5 unidades temáticas que cubren conceptos como estadística descriptiva, conjuntos y técnicas de conteo, fundamentos de probabilidad, variables aleatorias y distribuciones de probabilidad. También incluye detalles sobre la evaluación, fechas de exámenes, competencias a desarrollar y fuentes de consulta recomendadas.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística Descriptiva para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como distribuciones de frecuencia, introducción a la probabilidad, tipos de distribuciones de probabilidad y muestreo. El objetivo es que los estudiantes aprendan herramientas estadísticas para analizar y predecir fenómenos empresariales y tomar mejores decisiones. La evaluación incluye actividades individuales y grupales como proyectos de
Plan área matemáticas y geometria 2014 IE NaranjalEl profe Noé
Plan de área de Matemáticas, Estadística, Probabilidad y Geometría de la IE Naranjal.
En nuestra institución se cuentan con cuatro asignaturas, en un bloque matemáticas, y en otro geometría, estadística y probabilidad.
El documento presenta información sobre lineamientos curriculares y estándares básicos de competencias en matemáticas en Colombia, incluyendo la estructura de los conocimientos básicos, procesos generales y el contexto. También describe los estándares organizados por conjunto de grados y los derechos básicos de aprendizaje. Finalmente, introduce conceptos sobre la didáctica de las matemáticas y la evaluación de criterios.
Este documento presenta el plan de estudios y objetivos de la asignatura de Matemática para el primer año de carreras técnicas como Construcción, Carpintería y Ciencias del Mar. Describe las cuatro unidades que componen la asignatura, incluyendo conjuntos numéricos, estadística, funciones y sus gráficos, y funciones lineales y afines. El objetivo es desarrollar competencias matemáticas que permitan a los estudiantes aplicar conceptos matemáticos en su vida diaria y futura carrera.
Este documento presenta los elementos del currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España, destacando los cambios entre la LOGSE y la LOE. Resume los objetivos, bloques de contenido, y criterios de evaluación, enfocándose en desarrollar competencias matemáticas a través de la resolución de problemas y el uso de tecnología.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística. La asignatura pertenece al área de Ciencias Matemáticas y desarrolla conceptos básicos de Estadística Descriptiva, Análisis de Regresión y Correlación, Probabilidades y Prueba de Hipótesis para que los estudiantes comprendan la utilidad de la Estadística en la Contabilidad y las Finanzas. El silabo describe los contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura a lo largo de 18 seman
Este documento presenta la asignatura de Matemática Aplicada de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones para el año 2010/2011. La asignatura se centra en introducir conceptos estadísticos y probabilísticos. Los objetivos incluyen el uso de técnicas estadísticas para el análisis de datos y la toma de decisiones. Los contenidos abarcan temas como distribuciones de probabilidad, estimación estadística, pruebas de hipótesis, regresión y álgebra lineal. La met
2017 Inicio del Curso Estadística y ProbabilidadZoraida Pérez S.
Este documento presenta la información básica sobre un curso de Estadística y Probabilidad que se impartirá en la Universidad Nacional Experimental de Guayana. Se incluye la misión de la universidad, la presentación de la profesora Zoraida Pérez Sánchez, el temario del curso con cinco unidades temáticas, el plan de evaluación, el calendario académico y los recursos necesarios para los estudiantes. El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran habilidades en el análisis de datos, probabilidad y uso de
Syllabus de Herramientas Estadísticas para Ingeniería. Documento desarrollado...JAVIER SOLIS NOYOLA
Syllabus o programa del Alumno de la asignatura de Herramientas Estadísticas para la Ingeniería. Documento rector diseñado y desarrollado por el Mtro. Javier Solis Noyola.
Descripcion temas generadores PFC para convenio IUB (1).pptxPauloCsarSalgadoDaz
El documento presenta una descripción de varios temas generadores relacionados con las matemáticas y la enseñanza de las matemáticas. Los temas incluyen fundamentos de las matemáticas, razonamiento cuantitativo, geometría, estadística, didáctica de las matemáticas y desarrollo del pensamiento lógico. Cada tema incluye unidades y contenidos específicos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas.
Este documento presenta la planificación de una unidad sobre perímetros y áreas. La unidad se llevará a cabo del 3 al 10 de noviembre de 2015 con estudiantes de primer año de educación general básica. El objetivo es desarrollar el razonamiento matemático mediante actividades para determinar perímetros y comparar medidas entre figuras.
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Se divide en cinco temas principales: números reales, funciones, límites y continuidad, derivadas y aplicaciones de la derivada. El objetivo es desarrollar habilidades para modelar situaciones matemáticas y resolver problemas utilizando conceptos como límite, derivada y optimización.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Explica que la asignatura desarrolla un pensamiento lógico-matemático y proporciona herramientas básicas para el cálculo, el modelado matemático y la resolución de problemas. La asignatura consta de cinco temas sobre números reales, funciones, límites, derivadas y aplicaciones de la derivada. El objetivo es que los estudiantes aprendan a modelar situaciones y resolver problemas de optimización usando el cálculo diferencial.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística para la carrera de Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial. Explica los objetivos de la asignatura, las competencias a desarrollar, el temario organizado en cuatro unidades y siete temas, y la historia del programa de estudios. El objetivo general es que los estudiantes puedan resolver problemas que involucren eventos con incertidumbre aplicando modelos analíticos apropiados.
Este documento presenta la información general de la asignatura de Estadística impartida en la Universidad de Estudios Superiores de La Paz. Incluye la descripción y propósitos de la asignatura, las competencias a desarrollar, el temario organizado en cuatro unidades, la metodología de trabajo, la evaluación y el material de apoyo. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan los conceptos y herramientas estadísticas básicas y las apliquen para representar y analizar datos numéricos y gráf
Este documento presenta la sílabus de la asignatura Cálculo Diferencial de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. La asignatura tiene una carga horaria de 4 créditos y 64 horas de contacto. Los temas a cubrir son análisis de funciones, límites, derivadas, aplicaciones de la derivada e introducción al cálculo integral. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos y técnicas de cálculo diferencial para aplicarlos en ingeniería de sistemas.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del curso de Probabilidad y Estadística para ingeniería impartido en universidades politécnicas de México. El curso consta de seis unidades que cubren estadística descriptiva, probabilidad, variables aleatorias y estadística inferencial para que los estudiantes aprendan herramientas matemáticas y estadísticas aplicables a contextos profesionales e investigación. El curso se imparte en 90 horas a lo largo de un cuatrimestre con evaluaciones teóricas y prá
Presentación asignatura Probabilidad y estadística.ppsxVictorMateoMorales
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística. Describe las 5 unidades temáticas que cubren conceptos como estadística descriptiva, conjuntos y técnicas de conteo, fundamentos de probabilidad, variables aleatorias y distribuciones de probabilidad. También incluye detalles sobre la evaluación, fechas de exámenes, competencias a desarrollar y fuentes de consulta recomendadas.
Este documento presenta la asignatura de Probabilidad y Estadística Descriptiva para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como distribuciones de frecuencia, introducción a la probabilidad, tipos de distribuciones de probabilidad y muestreo. El objetivo es que los estudiantes aprendan herramientas estadísticas para analizar y predecir fenómenos empresariales y tomar mejores decisiones. La evaluación incluye actividades individuales y grupales como proyectos de
Plan área matemáticas y geometria 2014 IE NaranjalEl profe Noé
Plan de área de Matemáticas, Estadística, Probabilidad y Geometría de la IE Naranjal.
En nuestra institución se cuentan con cuatro asignaturas, en un bloque matemáticas, y en otro geometría, estadística y probabilidad.
El documento presenta información sobre lineamientos curriculares y estándares básicos de competencias en matemáticas en Colombia, incluyendo la estructura de los conocimientos básicos, procesos generales y el contexto. También describe los estándares organizados por conjunto de grados y los derechos básicos de aprendizaje. Finalmente, introduce conceptos sobre la didáctica de las matemáticas y la evaluación de criterios.
Este documento presenta el plan de estudios y objetivos de la asignatura de Matemática para el primer año de carreras técnicas como Construcción, Carpintería y Ciencias del Mar. Describe las cuatro unidades que componen la asignatura, incluyendo conjuntos numéricos, estadística, funciones y sus gráficos, y funciones lineales y afines. El objetivo es desarrollar competencias matemáticas que permitan a los estudiantes aplicar conceptos matemáticos en su vida diaria y futura carrera.
Este documento presenta los elementos del currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España, destacando los cambios entre la LOGSE y la LOE. Resume los objetivos, bloques de contenido, y criterios de evaluación, enfocándose en desarrollar competencias matemáticas a través de la resolución de problemas y el uso de tecnología.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Estadística. La asignatura pertenece al área de Ciencias Matemáticas y desarrolla conceptos básicos de Estadística Descriptiva, Análisis de Regresión y Correlación, Probabilidades y Prueba de Hipótesis para que los estudiantes comprendan la utilidad de la Estadística en la Contabilidad y las Finanzas. El silabo describe los contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura a lo largo de 18 seman
Este documento presenta la asignatura de Matemática Aplicada de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones para el año 2010/2011. La asignatura se centra en introducir conceptos estadísticos y probabilísticos. Los objetivos incluyen el uso de técnicas estadísticas para el análisis de datos y la toma de decisiones. Los contenidos abarcan temas como distribuciones de probabilidad, estimación estadística, pruebas de hipótesis, regresión y álgebra lineal. La met
2017 Inicio del Curso Estadística y ProbabilidadZoraida Pérez S.
Este documento presenta la información básica sobre un curso de Estadística y Probabilidad que se impartirá en la Universidad Nacional Experimental de Guayana. Se incluye la misión de la universidad, la presentación de la profesora Zoraida Pérez Sánchez, el temario del curso con cinco unidades temáticas, el plan de evaluación, el calendario académico y los recursos necesarios para los estudiantes. El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran habilidades en el análisis de datos, probabilidad y uso de
Syllabus de Herramientas Estadísticas para Ingeniería. Documento desarrollado...JAVIER SOLIS NOYOLA
Syllabus o programa del Alumno de la asignatura de Herramientas Estadísticas para la Ingeniería. Documento rector diseñado y desarrollado por el Mtro. Javier Solis Noyola.
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El documento presenta una descripción de varios temas generadores relacionados con las matemáticas y la enseñanza de las matemáticas. Los temas incluyen fundamentos de las matemáticas, razonamiento cuantitativo, geometría, estadística, didáctica de las matemáticas y desarrollo del pensamiento lógico. Cada tema incluye unidades y contenidos específicos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas.
Este documento presenta la planificación de una unidad sobre perímetros y áreas. La unidad se llevará a cabo del 3 al 10 de noviembre de 2015 con estudiantes de primer año de educación general básica. El objetivo es desarrollar el razonamiento matemático mediante actividades para determinar perímetros y comparar medidas entre figuras.
Similar a AE052 Probabilidad y Estadistica.pdf (20)
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/