Las normas de convivencia dentro del salón de niños de inicial, cuya finalidad es enseñarles el orden, la disciplina y el respeto que deben de cultivar y socializar entre ellos.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones al embargo.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba de entrada de 4 años en las áreas de comunicación y matemática. La prueba incluye 14 ítems de comunicación que evalúan habilidades como escuchar cuentos, observar imágenes y escribir el nombre. También incluye 20 ítems de matemática que prueban el reconocimiento de formas, tamaños, cantidades y posiciones. Los resultados muestran el porcentaje de ítems aprobados y desaprobados por el estudiante en cada área evaluada
Este documento contiene una serie de actividades relacionadas con la enseñanza de la lectoescritura de la letra m y las sílabas que la contienen (ma, me, mi, mo, mu) dirigidas a alumnos de primaria. Las actividades incluyen formar la letra con plastilina, pintarla, completar puzzles, dictados, copiar palabras, identificar imágenes y completar oraciones con dichas palabras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y consoliden el reconocimiento y escritura correcta de la letra m y las sílabas
El documento presenta instrucciones para realizar tres proyectos de cocina para niños: 1) anticuchitos de frutas y palmera tropical con frutas, 2) mariquitas hechas con galletas y tomates y bocaditos de banana y maní, y 3) una tarta de galletas y chocolate y una tarta de melocotón. Los proyectos incluyen listas de ingredientes y pasos detallados para preparar cada receta.
Este documento presenta el Plan Lector a Nivel Institucional de una escuela para los años 2023. Incluye una justificación sobre la necesidad de mejorar los niveles de lectura en el país. El plan se desarrollará en tres etapas: diagnóstico, diseño e implementación, y monitoreo y evaluación. Los objetivos son desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes a través de experiencias de lectura y mejorar el acceso a una variedad de materiales de lectura. El cronograma describe las actividades planeadas como sensibilizar a doc
Este documento presenta una prueba de entrada para niños de 3 años que evalúa habilidades en matemáticas y comunicación. La prueba de matemáticas incluye tareas como encerrar figuras, colorear formas geométricas, y relacionar números con grupos. La prueba de comunicación implica identificar rimas, unir partes para formar figuras, y describir imágenes. También se pide al niño imitar sonidos de animales y dibujar "Un día en el parque".
Este documento presenta 20 preguntas de comprensión lectora sobre la novela "También las estatuas tienen miedo". Las preguntas cubren detalles literales como el nombre de la autora y la protagonista, hechos sobre la trama como lo que compró la protagonista con su dinero ganado, e inferencias sobre los personajes y su relación. El documento evalúa el nivel de comprensión de quien responde las preguntas sobre la novela.
Las normas de convivencia dentro del salón de niños de inicial, cuya finalidad es enseñarles el orden, la disciplina y el respeto que deben de cultivar y socializar entre ellos.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones al embargo.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba de entrada de 4 años en las áreas de comunicación y matemática. La prueba incluye 14 ítems de comunicación que evalúan habilidades como escuchar cuentos, observar imágenes y escribir el nombre. También incluye 20 ítems de matemática que prueban el reconocimiento de formas, tamaños, cantidades y posiciones. Los resultados muestran el porcentaje de ítems aprobados y desaprobados por el estudiante en cada área evaluada
Este documento contiene una serie de actividades relacionadas con la enseñanza de la lectoescritura de la letra m y las sílabas que la contienen (ma, me, mi, mo, mu) dirigidas a alumnos de primaria. Las actividades incluyen formar la letra con plastilina, pintarla, completar puzzles, dictados, copiar palabras, identificar imágenes y completar oraciones con dichas palabras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y consoliden el reconocimiento y escritura correcta de la letra m y las sílabas
El documento presenta instrucciones para realizar tres proyectos de cocina para niños: 1) anticuchitos de frutas y palmera tropical con frutas, 2) mariquitas hechas con galletas y tomates y bocaditos de banana y maní, y 3) una tarta de galletas y chocolate y una tarta de melocotón. Los proyectos incluyen listas de ingredientes y pasos detallados para preparar cada receta.
Este documento presenta el Plan Lector a Nivel Institucional de una escuela para los años 2023. Incluye una justificación sobre la necesidad de mejorar los niveles de lectura en el país. El plan se desarrollará en tres etapas: diagnóstico, diseño e implementación, y monitoreo y evaluación. Los objetivos son desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes a través de experiencias de lectura y mejorar el acceso a una variedad de materiales de lectura. El cronograma describe las actividades planeadas como sensibilizar a doc
Este documento presenta una prueba de entrada para niños de 3 años que evalúa habilidades en matemáticas y comunicación. La prueba de matemáticas incluye tareas como encerrar figuras, colorear formas geométricas, y relacionar números con grupos. La prueba de comunicación implica identificar rimas, unir partes para formar figuras, y describir imágenes. También se pide al niño imitar sonidos de animales y dibujar "Un día en el parque".
Este documento presenta 20 preguntas de comprensión lectora sobre la novela "También las estatuas tienen miedo". Las preguntas cubren detalles literales como el nombre de la autora y la protagonista, hechos sobre la trama como lo que compró la protagonista con su dinero ganado, e inferencias sobre los personajes y su relación. El documento evalúa el nivel de comprensión de quien responde las preguntas sobre la novela.
El documento presenta un calendario cívico escolar para 2022 con fechas conmemorativas de Perú y el mundo cada mes. Incluye días como el Día de la Mujer, el Día Mundial del Agua, el Día de la Madre, el Día de la Bandera de Perú, el Día de la Independencia de Perú y el Día de los Derechos Humanos entre otros. El calendario es utilizado por la Institución Educativa Inicial No 399 para planificar actividades y eventos a lo largo del año.
This document appears to be a list of names with attendance records for various dates. It includes the names of 34 students, identified by number and listed in columns with their last and first names. Each student's attendance is indicated with letters in the columns for different dates ranging from months and days. The letters likely stand for present or absent.
Los alumnos observaron y nombraron animales domésticos como conejos y ovejas. Luego pegaron algodón en figuras de estos animales y los colorearon para reconocerlos. El objetivo era que los estudiantes identificaran animales domésticos comunes.
Este documento presenta cuatro lecciones sobre conceptos de cantidad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera lección enseña la diferencia entre alto y bajo utilizando ejemplos como torres de cubos y comparando la estatura de los estudiantes. La segunda lección trata sobre largo y corto y mide objetos con medidas arbitrarias. La tercera lección cubre grueso y delgado mediante la manipulación de objetos de diferentes grosores. La cuarta lección compara el peso de objetos livianos y pesados. Cada lección incl
Este documento presenta el plan del Municipio Escolar de la Institución Educativa 1253 "Francisco Bolognesi" para el año 2022. El plan describe los objetivos, bases legales, funciones y procesos del Municipio Escolar, incluyendo la elección de representantes estudiantiles y su plan de trabajo. Finalmente, incluye un cronograma detallado de las actividades a realizarse durante el año para implementar el Municipio Escolar.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto narrativo Jefferson Farfán.docxGIANCARLOORDINOLAORD
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la lectura de un texto narrativo. La sesión se llevó a cabo en el colegio Ricardo Palma Saman y estuvo a cargo del profesor Giancarlo Ordinola. La sesión tuvo el objetivo de que los estudiantes lean el texto "Jefferson Farfán" y respondan preguntas sobre su contenido. La sesión siguió las etapas de antes, durante y después de la lectura, e incluyó actividades como hacer predicciones, leer en cadena,
Fabricio pasó sus vacaciones en las playas del sur con su familia. Jugó en la arena, aprendió a nadar con sus hermanos, y comió cebiche preparado por su mamá y abuelo. Por las tardes, repasaba sus cuadernos escolares a pesar de estar de vacaciones.
Este documento presenta un plan de lección para una sesión de aprendizaje en el grado 3ro de primaria sobre los símbolos patrios del Perú. La sesión utilizará recursos tecnológicos como computadoras y laptops XO para que los estudiantes exploren e ilustren los símbolos patrios usando herramientas digitales de dibujo. El objetivo es que los estudiantes expresen creativamente los símbolos patrios del Perú y aprecien el trabajo de sus compañeros.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Cuarto grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02 “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas”- Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad Didáctica N° 02 “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas”, los niños y las niñas tendrán la oportunidad de reconocer sus características y cualidades que le ayuden a mejorar sus relaciones interpersonales con sus compañeros, manejando adecuadamente sus emociones a partir de la interacción de diversas situaciones en las que tienen necesidad de usar ciertos textos.
La presente sesión de aprendizaje es para Instituciones Educativas multigrados, para los niños quechua hablantes de 1° y 2° grado de la I.E. N° 36202 de San Pedro Chopcca - Paucara - Acobamba - Huancavelica.
Este documento presenta una ficha de evaluación de la expresión oral que consta de dos secciones principales: aspectos verbales y no verbales. La sección de aspectos verbales evalúa características como la vocalización, articulación, coherencia, claridad y vocabulario. La sección de aspectos no verbales evalúa el lenguaje corporal, kinésico, proxémico y otros recursos como la postura, gestos, mirada, dominio del escenario y uso de recursos. Cada sección contiene varios aspectos que se califican en una escal
El documento describe los procesos involucrados en diferentes áreas de aprendizaje como comunicación, matemática, ciencias y ámbitos personales y sociales. Incluye etapas como planificación, comprensión, representación, indagación, análisis y evaluación. También menciona procesos pedagógicos transversales como la motivación, la problematización y la gestión del aprendizaje.
El documento describe repetidamente a la ballena Elena, que nada por los mares como una sirena, y es gorda y buena. También describe repetidamente a la luna y quien podría subir tan alto como ella para elegir la estrella más bonita para iluminar el cuarto de la abuelita.
El informe describe el buen inicio del año escolar 2015 en la I.E.P. San Sebastián. Durante la semana de reflexión, el tutor dio la bienvenida a los estudiantes, presentó la misión y visión de la escuela, y realizó dinámicas para conocer a los estudiantes y reforzar valores e identidad. Los siguientes días, los estudiantes reflexionaron sobre su rendimiento pasado y formaron grupos de trabajo. También aprendieron sobre trabajo en equipo y actitud positiva a través de videos. Al final de la semana, los estudiantes
Cuadernillo de examen de nombramiento 2022MINEDU PERU
El texto describe la historia de Vicente Holgado, un hombre apasionado por investigar que dejó su exitosa carrera como vendedor para dedicarse a sus estudios. Aunque al principio sus ideas no fueron aceptadas, décadas más tarde otro científico llegó a conclusiones similares. Vicente encontró su verdadera felicidad dedicándose plenamente a lo que más le apasionaba: investigar.
El documento es un discurso de bienvenida al nuevo año escolar dirigido a maestros, personal y estudiantes. Resalta los nuevos desafíos que trae el año en el contexto de la pandemia, pero enfatiza la importancia de la educación y la necesidad de trabajar juntos para garantizar el aprendizaje de los estudiantes a pesar de las dificultades. Finalmente, agradece a todos por su presencia y compromiso con la educación.
Esta es una sesión elaborada por la maestra Jannet Calderón de la ciudad de Tacna. Como resultado de sus aprendizajes del curso virtual: ¿Como generar aprendizajes en Matemática ...?
La presente guía de trabajo autónomo es referida del curso de buenas practicas agrícolas y la misma contiene información referente al curso y específicamente al tema muestreos de suelos.
puede solicitarlo en pdf al correo: smae.comunicados@gmail.com
o contáctenos por este o por otro curso al whatsapp: (+506) 63710141.
SMAE: Por la educación y el aprendizaje.
Libro sobre el manejo y la conservación de los suelos. La erosión por la lluvia provoca la pérdida de cantidades impresionantemente grandes de suelo. La lluvia corre por la superficie del suelo y arrastra el suelo desprotegido, causando pequeñas grietas al inicio, que luego se van haciendo más grandes y profundas, convirtiéndose en canales que seguirán creciendo hasta causar enormes agujeros o cárcavas. En este libro se toman en cuenta esto, y se nombran medidas técnicas, físicas, y biologías de combatir y prevenir la erosión del suelo.
Puede solicitarlo en pdf al correo: smae.comunicados@gmail.com.
El documento presenta un calendario cívico escolar para 2022 con fechas conmemorativas de Perú y el mundo cada mes. Incluye días como el Día de la Mujer, el Día Mundial del Agua, el Día de la Madre, el Día de la Bandera de Perú, el Día de la Independencia de Perú y el Día de los Derechos Humanos entre otros. El calendario es utilizado por la Institución Educativa Inicial No 399 para planificar actividades y eventos a lo largo del año.
This document appears to be a list of names with attendance records for various dates. It includes the names of 34 students, identified by number and listed in columns with their last and first names. Each student's attendance is indicated with letters in the columns for different dates ranging from months and days. The letters likely stand for present or absent.
Los alumnos observaron y nombraron animales domésticos como conejos y ovejas. Luego pegaron algodón en figuras de estos animales y los colorearon para reconocerlos. El objetivo era que los estudiantes identificaran animales domésticos comunes.
Este documento presenta cuatro lecciones sobre conceptos de cantidad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera lección enseña la diferencia entre alto y bajo utilizando ejemplos como torres de cubos y comparando la estatura de los estudiantes. La segunda lección trata sobre largo y corto y mide objetos con medidas arbitrarias. La tercera lección cubre grueso y delgado mediante la manipulación de objetos de diferentes grosores. La cuarta lección compara el peso de objetos livianos y pesados. Cada lección incl
Este documento presenta el plan del Municipio Escolar de la Institución Educativa 1253 "Francisco Bolognesi" para el año 2022. El plan describe los objetivos, bases legales, funciones y procesos del Municipio Escolar, incluyendo la elección de representantes estudiantiles y su plan de trabajo. Finalmente, incluye un cronograma detallado de las actividades a realizarse durante el año para implementar el Municipio Escolar.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto narrativo Jefferson Farfán.docxGIANCARLOORDINOLAORD
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la lectura de un texto narrativo. La sesión se llevó a cabo en el colegio Ricardo Palma Saman y estuvo a cargo del profesor Giancarlo Ordinola. La sesión tuvo el objetivo de que los estudiantes lean el texto "Jefferson Farfán" y respondan preguntas sobre su contenido. La sesión siguió las etapas de antes, durante y después de la lectura, e incluyó actividades como hacer predicciones, leer en cadena,
Fabricio pasó sus vacaciones en las playas del sur con su familia. Jugó en la arena, aprendió a nadar con sus hermanos, y comió cebiche preparado por su mamá y abuelo. Por las tardes, repasaba sus cuadernos escolares a pesar de estar de vacaciones.
Este documento presenta un plan de lección para una sesión de aprendizaje en el grado 3ro de primaria sobre los símbolos patrios del Perú. La sesión utilizará recursos tecnológicos como computadoras y laptops XO para que los estudiantes exploren e ilustren los símbolos patrios usando herramientas digitales de dibujo. El objetivo es que los estudiantes expresen creativamente los símbolos patrios del Perú y aprecien el trabajo de sus compañeros.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Cuarto grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02 “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas”- Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad Didáctica N° 02 “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas”, los niños y las niñas tendrán la oportunidad de reconocer sus características y cualidades que le ayuden a mejorar sus relaciones interpersonales con sus compañeros, manejando adecuadamente sus emociones a partir de la interacción de diversas situaciones en las que tienen necesidad de usar ciertos textos.
La presente sesión de aprendizaje es para Instituciones Educativas multigrados, para los niños quechua hablantes de 1° y 2° grado de la I.E. N° 36202 de San Pedro Chopcca - Paucara - Acobamba - Huancavelica.
Este documento presenta una ficha de evaluación de la expresión oral que consta de dos secciones principales: aspectos verbales y no verbales. La sección de aspectos verbales evalúa características como la vocalización, articulación, coherencia, claridad y vocabulario. La sección de aspectos no verbales evalúa el lenguaje corporal, kinésico, proxémico y otros recursos como la postura, gestos, mirada, dominio del escenario y uso de recursos. Cada sección contiene varios aspectos que se califican en una escal
El documento describe los procesos involucrados en diferentes áreas de aprendizaje como comunicación, matemática, ciencias y ámbitos personales y sociales. Incluye etapas como planificación, comprensión, representación, indagación, análisis y evaluación. También menciona procesos pedagógicos transversales como la motivación, la problematización y la gestión del aprendizaje.
El documento describe repetidamente a la ballena Elena, que nada por los mares como una sirena, y es gorda y buena. También describe repetidamente a la luna y quien podría subir tan alto como ella para elegir la estrella más bonita para iluminar el cuarto de la abuelita.
El informe describe el buen inicio del año escolar 2015 en la I.E.P. San Sebastián. Durante la semana de reflexión, el tutor dio la bienvenida a los estudiantes, presentó la misión y visión de la escuela, y realizó dinámicas para conocer a los estudiantes y reforzar valores e identidad. Los siguientes días, los estudiantes reflexionaron sobre su rendimiento pasado y formaron grupos de trabajo. También aprendieron sobre trabajo en equipo y actitud positiva a través de videos. Al final de la semana, los estudiantes
Cuadernillo de examen de nombramiento 2022MINEDU PERU
El texto describe la historia de Vicente Holgado, un hombre apasionado por investigar que dejó su exitosa carrera como vendedor para dedicarse a sus estudios. Aunque al principio sus ideas no fueron aceptadas, décadas más tarde otro científico llegó a conclusiones similares. Vicente encontró su verdadera felicidad dedicándose plenamente a lo que más le apasionaba: investigar.
El documento es un discurso de bienvenida al nuevo año escolar dirigido a maestros, personal y estudiantes. Resalta los nuevos desafíos que trae el año en el contexto de la pandemia, pero enfatiza la importancia de la educación y la necesidad de trabajar juntos para garantizar el aprendizaje de los estudiantes a pesar de las dificultades. Finalmente, agradece a todos por su presencia y compromiso con la educación.
Esta es una sesión elaborada por la maestra Jannet Calderón de la ciudad de Tacna. Como resultado de sus aprendizajes del curso virtual: ¿Como generar aprendizajes en Matemática ...?
La presente guía de trabajo autónomo es referida del curso de buenas practicas agrícolas y la misma contiene información referente al curso y específicamente al tema muestreos de suelos.
puede solicitarlo en pdf al correo: smae.comunicados@gmail.com
o contáctenos por este o por otro curso al whatsapp: (+506) 63710141.
SMAE: Por la educación y el aprendizaje.
Libro sobre el manejo y la conservación de los suelos. La erosión por la lluvia provoca la pérdida de cantidades impresionantemente grandes de suelo. La lluvia corre por la superficie del suelo y arrastra el suelo desprotegido, causando pequeñas grietas al inicio, que luego se van haciendo más grandes y profundas, convirtiéndose en canales que seguirán creciendo hasta causar enormes agujeros o cárcavas. En este libro se toman en cuenta esto, y se nombran medidas técnicas, físicas, y biologías de combatir y prevenir la erosión del suelo.
Puede solicitarlo en pdf al correo: smae.comunicados@gmail.com.
un análisis literario se puede aplicar a cualquier escrito, teniendo en cuenta los sentimientos con los cuales el escritor creo la obra, en este documento se pueden notar las características que se deben tener en cuenta a la hora de realizar un análisis literario de una obra literaria ya sea un cuento, una novela, una poesía, una epopeya, un ensayo, etc.
lista de experimentos para primaria. este libro fue creado inicialmente para el programa agua y educación para las américas y el Caribe.
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El servicio al cliente se refiere a todas las acciones implementadas para los clientes antes, durante y después de la compra. También conocido como servicio de atención al cliente, se realiza para cumplir con la satisfacción de un producto o servicio.
Este proceso involucra varias etapas y factores. No nos referimos exclusivamente al momento en que un cliente hace una compra, sino lo que ocurre antes, durante y después de la adquisición de un producto o utilización de un servicio.
Un buen servicio al cliente no sólo es responder las preguntas del cliente, sino ayudarlo cuando ni siquiera ha pedido nuestra ayuda, adelantarnos a lo que necesita y cubrir sus necesidades de manera eficaz. Existen otros aspectos como la amabilidad, calidad y calidez que también influirán en el servicio ofrecido.
Factores que influyen en el servicio al cliente
La manera en que interactuamos con nuestros clientes es muy importante para lograr una mejor experiencia del cliente, que no es más que proporcionarle un buen servicio o producto y que logremos cumplir con sus expectativas.
En caso contrario, si otorgamos un mal servicio o vendemos un producto que no cumpla con lo que el cliente esperaba, lo único que provocamos es una mala experiencia que se traduce en bajas ventas, pérdida de clientes y mala reputación de boca en boca, lo que también puede ocasionar que los que todavía no son nuestros clientes, prefieran irse a la competencia.
Recuerda: Un mal servicio al cliente provoca grandes pérdidas.
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El documento presenta cuatro párrafos cortos que contienen errores ortográficos y de puntuación. Se pide corregir los textos y mencionar las reglas ortográficas y de puntuación aplicadas en cada uno.
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NOTA: esta es información es sensible, así que se le pide hacer un uso responsable del examen de practica.
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en esta presentación, del taller de las BPA del SMAE, se muestran algunos de los cuidados que se deben tener al producir cafe asiendo uso de la buenas prácticas en la agricultura. BPA
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El documento resume los principales desafíos de la gestión de los recursos hídricos en el contexto de los cambios demográficos, geopolíticos y climáticos a nivel mundial. Estos cambios, junto con la pobreza, las guerras y las enfermedades, dificultan el acceso al agua para una gran parte de la población mundial. El documento analiza estos desafíos y propone la necesidad de una cooperación global para lograr una gestión integrada, justa y sostenible del agua.
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El documento describe los inicios y avances de la fertilización in vitro (FIV) en Bolivia y el mundo, así como sus beneficios, riesgos y futuro. Explica que la FIV ha incrementado las tasas de embarazo de forma significativa y que su éxito depende de factores como la edad de la mujer, con mayores tasas de éxito en mujeres menores de 35 años. También señala riesgos como el síndrome de hiperestimulación ovárica, los embarazos múltiples y defectos congénitos, aunque muchos de
libro Agua para todos, agua para la vida en pdf, en colaboración con el Programa Agua y Educación para para américas y el Caribe.
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El ciclo hidrológico del agua describe el movimiento continuo del agua entre la atmósfera, la tierra, los océanos y todos los seres vivos. El agua se evapora de los océanos, lagos y otras superficies acuáticas, luego se condensa en las nubes y cae como lluvia, nieve o granizo sobre la tierra, donde se infiltra en el suelo o fluye sobre la superficie hacia los océanos, ríos y lagos, completando así el ciclo.
Este documento presenta tres cuentos cortos con sus respectivas preguntas de comprensión lectora. El primer cuento es "El leñador honrado" y trata sobre un leñador honesto que no miente sobre cuál es su hacha cuando una ninfa le ofrece hachas de oro y plata. El segundo cuento es "Zenón el pescador" y trata sobre un niño llamado Zenón que desobedece a sus padres y se mete en problemas al despertar caimanes. El tercer cuento es "Salir con domingo siete" y trata
Examen de Tecnologia de Informacion Y comunicacion. Esperamos que les funcione a los estudiantes PARA PRACTICAR Y/O ESTUDIAR y a los docentes COMO GUIA O PARA REALIZAR PRACTICAS EN BASE A ESTE .
ESTE NO SE PUEDE UTILIZAR COMO EXAMEN PARA EL ESTUDIANTADO ya que no seria del todo inédito....
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Afiche protocolo contra el bullying
1. REPETIDA Y CONTINUAMENTE................................................
SISUCEDE...
¡TENEMOS UN
PROTOCOLO
DE ACTUACIÓN!
NO GUARDEMOS
SILENCIO
5. ENTREVISTAS A
TODAS LAS PARTES
6. DEFINIR LAS MEDIDAS POR
SEGUIR CON LAS PARTES
DIRECCIÓN
Se
presentó
un caso...
2. COMUNICACIÓN A LA DIRECCIÓN
7. SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS MEDIDAS
MEDIDAS
ALTO AL
“BULLYING”
MEDIDAS
8. MEDIDAS/ACCIONES PARA RESTAURAR LA CONVIVENCIA
CEN
3. ATENCIÓN DE LA SITUACIÓN
¡HEY,
sabés que
somos
COMPAS!
DIRECCIÓN
4. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS
EN LLAM
ADA
Finaliz
ar llamad
a
CENT
1. DETECCIÓN
¡Profe
vieras
que...!
Es intencional: de uno/a o varios/as
compañeros/as hacia otro/a para causar
dolor y sufrimiento.
Relación desigual o desequilibrio de
poder: la víctima se percibe vulnerable,
desprotegida y sin los recursos del agresor
o de la agresora.
Repetida y continuamente: no es un
episodio aislado.
En relación de pares o iguales: entre
estudiantes.
1.
2.
3.
4.
Buenas...
Necesitamos
que se presenten
al centro educativo
CENTRO EDUCATIVO
M
edidas
Medidas
Medidas
CENTROEDUCATIVO
CENTRO EDUCATIVO
Sigamos
los siguientes
pasos
Podemos
detener
el bullying
CENTR
Protocolo
de actuación
en situaciones
de bullying
Seguimiento a referencias
con instituciones
involucradas.
CENTR
Es bullying
cuando:
DIRECCIÓN
Familia de estudiante (violentado/a) víctima
DIRECCIÓN
Familia de estudiante que violenta
DIRECCIÓN
Familia de estudiantes observadores
ESTUDIANTE VÍCTIMA ESTUDIANTES OBSERVADORES/AS
ESTUDIANTE QUE VIOLENTA COMUNIDAD EDUCATIVA
Es una forma
de violencia,
discriminación
y negación de
los derechos.
Y el centro
educativo
debe intervenir.
Nunca debe
ser aceptado,
minimizado o
invisibilizado.
Prevengamos
el
bullying
Puede
manifestarse
dentro o
fuera del
centro
educativo.
CONVIVIMOS ENTRE COMPAS
CENTRO EDUCATIVO
AYUDARNOS Y DISFRUTAR
SABEMOS COMO
EN EL
CONVIVIMOS ENTRE COMPAS
CENTRO EDUCATIVO
AYUDARNOS Y DISFRUTAR
SABEMOS COMO
EN EL
INFORMATEACTIVÁ LOS PROTOCOLOS
SI TE SENTÍS MAL EN EL CENTRO EDUCATIVO
POR SITUACIONES DE:
violencia,
drogas,
presencia de armas o
bullying
2256-7011 ext. 2306
www.vidaestudiantil.cr / vidaestudiantil@mep.go.cr / VidaEstudiantil.MEP
CENTR
Ruta del
Protocolo
de actuación
en situaciones
de
bullying