El documento discute los Centros Regionales de Educación Superior (CERES) en Colombia. Señala que aunque el programa ha permitido que más jóvenes accedan a la educación superior, especialmente de zonas pobres, la calidad de la educación es baja debido a la falta de infraestructura y recursos adecuados. Esto puede llevar a resultados negativos como una educación de baja calidad, dificultades para encontrar empleo y perpetuar las desigualdades sociales. El autor argumenta que los estudiantes deben tomar conciencia de

1. AHÍ VIENE EL CERES
Agosto 2012
Los Centros Regionales de Educación Superior, es
un programa del gobierno que busca maximizar la
cobertura de la educación superior en Colombia,
pero qué tan bueno ha sido este proceso, en realidad
se han cumplido los objetivos de dar educación
superior a más gente en Colombia en especial para
aquellos que de otra manera no hubieran podido
estudiar, dejando en claro el carácter social del
programa que va dirigido a los pobres del país.
Siendo realistas, gracias al CERES muchos jóvenes
de las clases más bajas y apartadas de las
metrópolis, podrán decir con orgullo o con desilusión
que son profesionales, definiendo para la vida una
línea de trabajo, alimentada por la ilusión de que mañana será un día mejor tanto
social y económicamente hablando gracias a los nuevos recursos de tipo
cognitivo, social, espiritual, ético, etc.; que se aprende en la academia; para
cumplir con el objetivo de salir de la pobreza.
Pero… que tan cierto podrá ser que la vida será mejor, después de incurrir en este
proceso de profesionalización en un mundo cada ves más globalizado, competitivo
y por lo tanto más exigente; regido por sistemas diseñados para los más aptos,
pero no para una competencia justa, situación natural del sistema que rige el
mundo «el capitalismo», visto en la practica por la marcada diferencia entre los
países, los desarrollados y sub-desarrollados y dentro de ellos las clases sociales
de los que tienen el poder (burguesía) y la clase trabajadora (proletariado).
Lo que realmente puede estar sucediendo es que están dando unas pocas
migajas para satisfacer la deuda social del gobierno, que en definitiva no
solucionaran el problema del sub-desarrollo pero si crea en el pueblo, la sensación
de que las cosas no pueden ser mejores, tranquilizando los ánimos y aceptando
los niveles tan altos de presión tanto gubernamentales como del sector financiero;
cumpliendo sus designios, llagando al punto irónico de hasta defenderlos
apasionadamente.

2. Quiero alertar del posible fiasco que se puede venir, debido a la baja calidad de la
educación impartida por el CERES, siendo esto un supuesto porque se puede
demostrar todo lo contrario en las medidas de calidad que se realicen por parte del
gobierno, en las pruebas saber pro, que de hecho sería utópico y sorprendente
porque se demuestra todo lo contrario, gracias a las condiciones presentes en
todos los niveles de lo que es El CERES.
La calidad se ve drásticamente afectada por la falta de las condiciones mínimas
para adquirir, anunciar e investigar conocimientos, no hay laboratorios, aulas
especializadas, zonas de práctica para aplicar lo aprendido, nada que permita
realizar un proceso ameno, que haga más productivo y significativo el quehacer
universitario.
A consecuencia de la falta de las condiciones adecuadas, lamentablemente se
realiza un proceso de adaptación, de los programas, viendo solo lo que se puede
hacer con lo que hay disponible, por lo tanto no desarrolla las exigencias
adecuadas, formándose un ciclo vicioso, que dice: no puedo exigir, yo como
estudiante no doy porque al final de cuentas lo que necesito es el cartón a pesar
de que si no se sustenta esos conocimientos en la vida laboral, ese papel quedara
sirviendo solamente para la noble tarea de adornar la pared.
Los Tutores han tenido que bajar el nivel de exigencia debido a que no se
responde como estudiantes además se pone de manifiesto la dificultad de la
universidad de poner a repetir a unos cuántos la materia y la deficiencia
económica propia de la población estudiantil, se vuelve costumbre trabajar en el
nivel académico más bajo posible. Que mejor para un estudiante que pasar sin
esfuerzo o no perder nunca una materia porque no hay que volver a estudiar ese
tema tan feo y no tengo que pagar otra ves esa materia, no hay que olvidar que la
situación es tan critica que se puede llegar a abandonar la carrera por perder una
materia por la falta de recursos económicos.
De las comparaciones muchas veces no se saca nada nuevo ni bueno, pero
mientras universidades al sexto o séptimo semestre se hace obligatorio tener un
nivel aceptable de manejo en el idioma inglés y eso no se hace en el CERES, algo
supremamente necesario, si se quiere por lo menos aspirar a algo mejor.
Otro punto es la baja exigencia y control del nivel que se tiene a determinadas
instancias de la carrera, sería bueno que la universidad hiciera una evaluación
institucional para saber como se va después de haber cursado la mayoría de la
carrera, determinando así, las deficiencias y los correctivos a tomar.

3. Estás situaciones lleva a resultados poco agradables como son baja calidad de la
educación, difícil incorporación laboral, que es tristemente a lo que realmente se
aspira, como profesionales de bajo nivel y se puede llegar a llamar de tercer nivel,
en primer nivel se encuentra la crema innata del país, los que gobiernan y toman
las decisiones importantes los cuales estudian en la Javeriana, La universidad de
los Andes, que posteriormente hacen un especialización en el extranjero puede
ser en la universidad de Jarvad; los de segundo nivel (clase media); con unas
probabilidades de avanzar a una mejor situación a pesar de varias limitaciones,
como la Universidad Nacional, Distrital, Uniminuto, (pero aclaro los de sede) y por
último los de tercera clase, donde la mayoría de la población se encuentra,
destinados a ser la fuerza laboral y con difícil acceso a los espacios de tomas de
decisiones importantes y de nivel nacional, por ejemplo universidades de baja
calidad, de garaje o institutos.
No hay que olvidar que la educación en Colombia se maneja como un negocio,
siendo esto la posible causa de esta situación, a pesar de que no lograron tramitar
la reforma a la educación superior (ley 30 del 1992), gracias a un movimiento
social liderado por la mesa amplia estudiantil, situación que como comunidad
estudiantil de educación superior (CERES) ni por enterado se estuvo, no se fijaron
posiciones o posibles aportes a lo que estaba sucediendo, algo que no es ajeno
porque se supone que afecta, si en realidad se es estudiantes de educación
superior.
Pero que se puede esperar, de este tipo de organización que ni siquiera tiene una
identidad definida y si es algo nuevo, no se deslumbra algún proceso de
construcción, el CERES del Alto Magdalena y el Tequendama; es administrado por
UNIMINUTO y por razones desconocidas a la mayoría de estudiantes y por no
decir de todos, tiene lineamentos académicos de la Universidad del Tolima, ahora
muchos menos se manifiesta un plan de mejoramiento que haya sido
consensuado y debidamente socializada para hacer de los estudiantes más
cocientes de lo qué significa ser profesional.
Solo queda tomar conciencia de la educación que se esta impartiendo porque si
no son los estudiantes los que reaccionan ¿Quién lo hará?, el remedio no llegara
solo y es un buen paso ir en la búsqueda de mejorar las condiciones para poder
pensar en el avance y la paz real de nuestro querido país.
RUBEN DARIO ARENAS ARIAS