Adler fue un psicólogo austriaco que desarrolló la psicología individual. Se enfocó en cómo los sentimientos de inferioridad en la niñez moldean la personalidad y metas de una persona. Adler creía que estas metas, ya sea de superioridad o compensación, motivan el comportamiento a lo largo de la vida. También consideraba que cada persona desarrolla ficciones y estilos de vida para hacer frente a sus sentimientos de inferioridad y darle propósito a sus acciones.
El documento describe el perfil y funciones de un psicólogo clínico. Un psicólogo clínico evalúa la personalidad e inteligencia de personas, ofrece consultoría y psicoterapia individual, e interviene para prevenir problemas de salud mental. Para ser un psicólogo clínico exitoso se requiere capacidades de investigación, comunicación, y resolver problemas de manera lógica y sistemática. Los psicólogos clínicos trabajan en consultorios privados, hospitales y centros de atención a personas.
Este documento resume las características y fundamentos del Test de Bender, el cual evalúa la madurez visomotriz en niños de 5 a 10 años. Consiste en 9 figuras geométricas que el sujeto debe copiar, lo que permite evaluar habilidades como la percepción visual, coordinación motriz y memoria. Un puntaje alto indica un bajo rendimiento, reflejando posibles problemas de aprendizaje. El test se basa en la teoría de la Gestalt sobre la percepción y ha demostrado ser útil para detectar retrasos en el
Este documento presenta los resultados de cuatro aplicaciones del Desiderativo a sujetos de entre 6 y 11 años. En cada caso, se resume la interpretación de la respuesta del sujeto, incluyendo análisis de fallos en los mecanismos instrumentales, secuencia de ansiedad y elección de reinos. Los resúmenes muestran que los sujetos pudieron adaptarse a la disociación entre realidad y fantasía requerida por la técnica, aunque algunos mostraron mayores fallos que otros.
El documento describe el test de dibujo de figura humana de Koppitz, un instrumento proyectivo para evaluar niños de 5 a 12 años. Explica que los dibujos reflejan el desarrollo mental y emocional del niño. Se analizan ítems evolutivos relacionados con la edad y aspectos cualitativos como detalles, omisiones y proporciones que pueden indicar rasgos de personalidad o problemas. El puntaje del test puede compararse con el CI para detectar posibles dificultades de adaptación.
Este documento describe diferentes técnicas y herramientas fisiológicas utilizadas para medir la actividad del sistema nervioso central y periférico, como el electroencefalograma (EEG), electromiografía (EMG), potenciales evocados y neuroimagen. Explica cómo estas pruebas miden la actividad eléctrica y metabólica del cerebro, músculos y nervios, y su uso en el diagnóstico de trastornos neurológicos y psiquiátricos.
El test de Bender consta de 9 laminas con dibujos abstractos que los examinados deben copiar. Fue creado en 1938 por Lauretta Bender para evaluar la coordinación visomotora y la estructuración de la percepción. Se usa para determinar el nivel de maduración en niños y diagnosticar patologías mentales en niños y adultos.
Test figura humana. protocolo, encuesta y vaor narrativoKaterineMartinez13
Este documento presenta el protocolo del Test de la Figura Humana, el cual es utilizado para evaluar aspectos psicológicos de un individuo a través del análisis de un dibujo de una figura humana. Explica los diferentes elementos que pueden analizarse como la fuerza del trazo, borraduras, tamaño, detalles incluidos o excluidos, entre otros. Además, asigna interpretaciones psicológicas a cada elemento, como ansiedad, agresividad, inseguridad, entre otros. Finalmente, incluye una encuesta
El examinado de 34 años manifiesta egocentrismo, deseo de ser el centro de atención y tendencia a alejarse de la realidad, originados por traumas en la infancia. Busca compensar sentimientos de vulnerabilidad e inseguridad a través de la atención de los demás. Presenta actitudes rebeldes, baja tolerancia a la frustración y dificultad para controlar impulsos. Es ambivalente, sensible, impaciente y con humor variable, con tendencia a la depresión y angustias por conflictos internos.
El documento describe el perfil y funciones de un psicólogo clínico. Un psicólogo clínico evalúa la personalidad e inteligencia de personas, ofrece consultoría y psicoterapia individual, e interviene para prevenir problemas de salud mental. Para ser un psicólogo clínico exitoso se requiere capacidades de investigación, comunicación, y resolver problemas de manera lógica y sistemática. Los psicólogos clínicos trabajan en consultorios privados, hospitales y centros de atención a personas.
Este documento resume las características y fundamentos del Test de Bender, el cual evalúa la madurez visomotriz en niños de 5 a 10 años. Consiste en 9 figuras geométricas que el sujeto debe copiar, lo que permite evaluar habilidades como la percepción visual, coordinación motriz y memoria. Un puntaje alto indica un bajo rendimiento, reflejando posibles problemas de aprendizaje. El test se basa en la teoría de la Gestalt sobre la percepción y ha demostrado ser útil para detectar retrasos en el
Este documento presenta los resultados de cuatro aplicaciones del Desiderativo a sujetos de entre 6 y 11 años. En cada caso, se resume la interpretación de la respuesta del sujeto, incluyendo análisis de fallos en los mecanismos instrumentales, secuencia de ansiedad y elección de reinos. Los resúmenes muestran que los sujetos pudieron adaptarse a la disociación entre realidad y fantasía requerida por la técnica, aunque algunos mostraron mayores fallos que otros.
El documento describe el test de dibujo de figura humana de Koppitz, un instrumento proyectivo para evaluar niños de 5 a 12 años. Explica que los dibujos reflejan el desarrollo mental y emocional del niño. Se analizan ítems evolutivos relacionados con la edad y aspectos cualitativos como detalles, omisiones y proporciones que pueden indicar rasgos de personalidad o problemas. El puntaje del test puede compararse con el CI para detectar posibles dificultades de adaptación.
Este documento describe diferentes técnicas y herramientas fisiológicas utilizadas para medir la actividad del sistema nervioso central y periférico, como el electroencefalograma (EEG), electromiografía (EMG), potenciales evocados y neuroimagen. Explica cómo estas pruebas miden la actividad eléctrica y metabólica del cerebro, músculos y nervios, y su uso en el diagnóstico de trastornos neurológicos y psiquiátricos.
El test de Bender consta de 9 laminas con dibujos abstractos que los examinados deben copiar. Fue creado en 1938 por Lauretta Bender para evaluar la coordinación visomotora y la estructuración de la percepción. Se usa para determinar el nivel de maduración en niños y diagnosticar patologías mentales en niños y adultos.
Test figura humana. protocolo, encuesta y vaor narrativoKaterineMartinez13
Este documento presenta el protocolo del Test de la Figura Humana, el cual es utilizado para evaluar aspectos psicológicos de un individuo a través del análisis de un dibujo de una figura humana. Explica los diferentes elementos que pueden analizarse como la fuerza del trazo, borraduras, tamaño, detalles incluidos o excluidos, entre otros. Además, asigna interpretaciones psicológicas a cada elemento, como ansiedad, agresividad, inseguridad, entre otros. Finalmente, incluye una encuesta
El examinado de 34 años manifiesta egocentrismo, deseo de ser el centro de atención y tendencia a alejarse de la realidad, originados por traumas en la infancia. Busca compensar sentimientos de vulnerabilidad e inseguridad a través de la atención de los demás. Presenta actitudes rebeldes, baja tolerancia a la frustración y dificultad para controlar impulsos. Es ambivalente, sensible, impaciente y con humor variable, con tendencia a la depresión y angustias por conflictos internos.
Este documento presenta conceptos fundamentales de la psicología de la personalidad. Define la personalidad como la organización relativamente estable de características estructurales y funcionales innatas y adquiridas que conforman la conducta de un individuo. Explora diferentes tipos de definiciones de personalidad e identifica conceptos como la persona, el temperamento, la constitución, el carácter y la inteligencia. También discute tipologías de personalidad como la extroversión e introversión.
Carl Jung desarrolló una teoría psicológica que incluye conceptos como los opuestos, el inconsciente colectivo e individual, la autorrealización y los arquetipos. Según Jung, la personalidad se desarrolla a través del conflicto entre fuerzas opuestas como la introversión y extraversión. El también propuso que el inconsciente colectivo contiene conocimientos y sentimientos heredados a través de la evolución humana. La autorrealización ocurre cuando se logra un balance entre el yo consciente, el inconsc
La terapia Gestalt es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada como señales dolorosas creadas por polaridades o por dos elementos del proceso psicológico. Conflicto que puede ser de naturaleza interna al individuo o puede manifestarse en la relación interpersonal entre dos personas. Con independencia de su localización, el tratamiento consiste en la confrontación entre los elementos incongruentes o bipolares de la personalidad o de la relación interpersonal.
Fritz Perls enfatizaba en su programa de formación en Terapia Gestalt, la importancia de que el terapeuta conservara su ego como parte activa del modelo de trabajo que utilizaba. La terapia Gestalt es una psicoterapia existencial porque se habla de ser y no del tener.
Perls fue influido por cinco tradiciones: psicoanálisis, análisis del carácter de Reich, filosofía existencial, psicología Gestalt y religión oriental. Asimismo fue formado como analista freudiano por Harnick y Reich, siendo supervisado por Helen Deutsch, Fenichel, Hirschman, Horney y Landanner.
En la terapia Gestalt el cliente aprende a utilizar el “darse cuenta” de sí mismo, como un organismo total que es. Aprende a confiar en sí mismo; así obtiene el desarrollo óptimo de su personalidad, dándose soporte a sí mismo.
En la terapia reorganizamos paso a paso las partes desunidas de la personalidad del cliente, hasta que éste logre tomar fuerzas para que él mismo y por sí solo obtenga su propio conocimiento. El cliente se sirve del terapeuta como de un espejo, espera de él exactamente lo que no puede movilizar por sí mismo.
Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aquí y el ahora. Para sentir, experimentar este aquí y ahora en las vivencias, se comienza a trabajar con sensaciones, con la experiencia sensorial del cliente; esta es la división fenomenológica de la terapia Gestalt.
La Psicoterapia Gestalt pone el énfasis en la conciencia de lo que ocurre en el instante presente a nivel corporal, afectivo y mental de una forma integrada. El aquí y ahora es una experiencia completa, que concierne al organismo en su totalidad. Esta experiencia contiene el recuerdo, las experiencias anteriores, las fantasías, las anticipaciones y los proyectos.
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica desarrollada por Lauretta Bender en 1938 que evalúa la percepción visomotora y la integración perceptual-motora mediante la copia de nueve figuras geométricas. La prueba analiza errores y observaciones conductuales para evaluar el nivel de madurez visomotora, habilidades de aprendizaje y características emocionales del examinado.
Este documento presenta el Test de Bender, desarrollado por Lauretta Bender. Explica los fundamentos científicos del test, incluyendo su desarrollo en la escuela psicológica de Berlín y cómo evalúa la función gestáltica visomotora. Luego describe las aplicaciones clínicas del test para evaluar trastornos cerebrales orgánicos como la demencia paralítica y la esquizofrenia, así como su uso para diagnosticar deficiencia mental. Finalmente, resume investigaciones sobre el test realizadas en Uruguay y Argentina
Este documento describe la importancia del pronóstico psicológico y los criterios básicos para su formulación. Explica que el pronóstico junto con el diagnóstico y tratamiento son pilares de la psicología clínica. También analiza los resultados de un paciente en el test de frases incompletas, mostrando conflictos familiares y temor a la pérdida. Concluye que pronosticar es una tarea arriesgada debido a limitaciones y la necesidad de comparar predicciones con resultados.
Este documento resume las características principales del Test Millon II, un inventario psicológico para evaluar la psicopatología. El test evalúa 22 escalas de trastornos de personalidad y psicopatología basadas en la teoría de Millon sobre 10 estilos de personalidad determinados por fuentes de refuerzo y patrones de ajuste. El documento explica la teoría, diseño y aplicación del test para proveer una evaluación comprehensiva de la personalidad y trastornos.
El documento resume las ideas principales de Carl Rogers sobre la perspectiva centrada en la persona. Rogers creía que el self es un proceso cambiante definido por la discrepancia entre el self ideal y el self real. Para desarrollar la personalidad plena, una persona debe experimentar esta incongruencia y modificar su concepto de sí misma para que concuerde con la realidad, lo que favorece la salud. El terapeuta ideal demostraría congruencia, empatía y respeto incondicional hacia el paciente.
Adler nació en 1870 en Austria y se interesó en la medicina debido a su salud débil de niño. Formó parte del círculo psicoanalítico de Freud pero se separó en 1911 para fundar su propia escuela, la psicología individual. Adler argumentó que la única fuerza dinámica subyacente en el comportamiento humano es la lucha por la superioridad y que los sentimientos de inferioridad motivan a las personas a compensarlos logrando éxitos. El interés social es el criterio para medir la salud psicológica
Anna Freud fue una psicoanalista austríaca, hija de Sigmund Freud. Se dedicó al psicoanálisis infantil y desarrolló la teoría de la psicología del Yo. Enfatizó el papel del Yo y los mecanismos de defensa, y propuso que el psicoanálisis puede aplicarse no solo a la psicopatología sino también a campos como lo social y evolutivo. Trabajó en el desarrollo de técnicas para analizar a niños de manera adecuada a su edad.
El documento presenta información sobre el Test Gestáltico Visomotor Bender (TGVB), incluyendo su descripción, objetivos, aplicaciones clínicas, metodología, observaciones conductuales durante la aplicación y clasificación de errores. El TGVB evalúa la percepción visomotora y madurez psicomotriz mediante la copia de 9 figuras geométricas. Proporciona indicadores sobre desarrollo, lesiones cerebrales y características emocionales.
Este documento presenta el Código Ético del Psicólogo. Establece principios éticos para guiar la conducta de los psicólogos en su relación con clientes, colegas e instituciones. Incluye deberes como respetar la confidencialidad, limitar sus servicios a áreas de competencia, promover el desarrollo de la profesión de manera responsable y científica, y realizar investigación protegiendo la integridad de los participantes. El código busca asegurar que los psicólogos presten servicios de cal
El documento describe los elementos y procesos para realizar un diagnóstico psicológico. Incluye los tipos de diagnósticos, métodos de psicopatología, modelos teóricos, y las etapas del proceso diagnóstico como la entrevista inicial, examen mental, hipótesis diagnóstica, diagnóstico diferencial, y elección de tratamiento.
Este documento presenta el caso clínico y análisis de Juanito, un niño de entre 3 y 5 años, realizado por Freud. Describe las fantasías y temores del niño, como su confusión entre la ubre de una vaca y la teta materna, su complejo de castración y sus primeros sueños y fobias. Freud analiza cómo estos se relacionan con la dinámica familiar de Juanito y su deseo inconsciente por la madre, así como la hostilidad latente hacia el padre.
El Test de Ben¬der-Koppitz refleja el nivel de madurez del niño en la percepción viso-motriz y puede revelar posibles disfunciones en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje.
Es un espectro de trastornos que se caracterizan por deficiencias cognitivas, implicando esto un deficiente desarrollo en áreas como la interacción social, el desarrollo emocional y el lenguaje. Es un trastorno que permanece durante toda la vida y posee una epidemiología de 4 por cada 1000 niños. Su primera clasificación fue hecha por Leo kanner en 1943. Entre su etiología se encuentran factores genéticos, variaciones estructurales y funcionales y problemas de neurotransmisión. Se diagnostica de acuerdo a los criterios del DSM-IV, teniendo un factor diagnosticador de 10/18. Entre el tratamiento se incluye intervenciones cognitivo-conductuales, intervenciones emocionales y psíquicas y medicamentos, especialmente Inhibidores Selectivos de la Recaptación de Serotonina y otros como beta-bloqueantes para controlar algunos síntomas.
El documento describe el Test Gestáltico Visomotor de Bender, incluyendo sus orígenes, principios gestálticos en los que se basa, descripción, usos y validación. El test fue creado por Lauretta Bender en 1938 y utiliza 9 tarjetas con diseños para evaluar la maduración perceptual y visomotora. Se basa en principios gestálticos como parte-todo, figura-fondo y proximidad para analizar la capacidad de copiar las figuras.
Este documento describe el Test de Inteligencia No Verbal TONI-2, el cual mide la capacidad para resolver problemas abstractos sin influencia del lenguaje, la cultura o las habilidades motrices. Consiste en dos formas equivalentes (A y B) con 55 elementos cada una ordenados por dificultad creciente. Se aplica individualmente en 15 minutos aproximadamente a personas de 5 a 85 años para evaluar su funcionamiento intelectual.
Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. La teoría describe las 8 etapas desde la infancia hasta la vejez, incluyendo la tarea principal y resultado positivo o negativo de cada etapa.
El psicodiagnóstico se refiere al estudio científico del comportamiento de un sujeto o grupo en interacción con su ambiente. Incluye la evaluación de áreas como el desarrollo afectivo, cognitivo y relacional de la personalidad mediante etapas como la entrevista inicial, aplicación de tests y entrega de un informe. Existen modelos como el psicoanalítico y conductual.
El documento presenta información sobre la sociedad humana y las relaciones entre los individuos. Habla sobre cómo los humanos inventan formas de sociedad y obedecen normas establecidas o se rebelan contra ellas. También discute la igualdad y desigualdad entre las personas y la libertad individual dentro de una sociedad.
El documento trata sobre temas relacionados con la sociedad humana. Habla sobre la necesidad de los seres humanos de organizarse en sociedad, establecer normas y leyes, y vivir en compañía de otros. También discute la desigualdad entre las personas y la búsqueda de la igualdad.
Este documento presenta conceptos fundamentales de la psicología de la personalidad. Define la personalidad como la organización relativamente estable de características estructurales y funcionales innatas y adquiridas que conforman la conducta de un individuo. Explora diferentes tipos de definiciones de personalidad e identifica conceptos como la persona, el temperamento, la constitución, el carácter y la inteligencia. También discute tipologías de personalidad como la extroversión e introversión.
Carl Jung desarrolló una teoría psicológica que incluye conceptos como los opuestos, el inconsciente colectivo e individual, la autorrealización y los arquetipos. Según Jung, la personalidad se desarrolla a través del conflicto entre fuerzas opuestas como la introversión y extraversión. El también propuso que el inconsciente colectivo contiene conocimientos y sentimientos heredados a través de la evolución humana. La autorrealización ocurre cuando se logra un balance entre el yo consciente, el inconsc
La terapia Gestalt es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada como señales dolorosas creadas por polaridades o por dos elementos del proceso psicológico. Conflicto que puede ser de naturaleza interna al individuo o puede manifestarse en la relación interpersonal entre dos personas. Con independencia de su localización, el tratamiento consiste en la confrontación entre los elementos incongruentes o bipolares de la personalidad o de la relación interpersonal.
Fritz Perls enfatizaba en su programa de formación en Terapia Gestalt, la importancia de que el terapeuta conservara su ego como parte activa del modelo de trabajo que utilizaba. La terapia Gestalt es una psicoterapia existencial porque se habla de ser y no del tener.
Perls fue influido por cinco tradiciones: psicoanálisis, análisis del carácter de Reich, filosofía existencial, psicología Gestalt y religión oriental. Asimismo fue formado como analista freudiano por Harnick y Reich, siendo supervisado por Helen Deutsch, Fenichel, Hirschman, Horney y Landanner.
En la terapia Gestalt el cliente aprende a utilizar el “darse cuenta” de sí mismo, como un organismo total que es. Aprende a confiar en sí mismo; así obtiene el desarrollo óptimo de su personalidad, dándose soporte a sí mismo.
En la terapia reorganizamos paso a paso las partes desunidas de la personalidad del cliente, hasta que éste logre tomar fuerzas para que él mismo y por sí solo obtenga su propio conocimiento. El cliente se sirve del terapeuta como de un espejo, espera de él exactamente lo que no puede movilizar por sí mismo.
Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aquí y el ahora. Para sentir, experimentar este aquí y ahora en las vivencias, se comienza a trabajar con sensaciones, con la experiencia sensorial del cliente; esta es la división fenomenológica de la terapia Gestalt.
La Psicoterapia Gestalt pone el énfasis en la conciencia de lo que ocurre en el instante presente a nivel corporal, afectivo y mental de una forma integrada. El aquí y ahora es una experiencia completa, que concierne al organismo en su totalidad. Esta experiencia contiene el recuerdo, las experiencias anteriores, las fantasías, las anticipaciones y los proyectos.
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica desarrollada por Lauretta Bender en 1938 que evalúa la percepción visomotora y la integración perceptual-motora mediante la copia de nueve figuras geométricas. La prueba analiza errores y observaciones conductuales para evaluar el nivel de madurez visomotora, habilidades de aprendizaje y características emocionales del examinado.
Este documento presenta el Test de Bender, desarrollado por Lauretta Bender. Explica los fundamentos científicos del test, incluyendo su desarrollo en la escuela psicológica de Berlín y cómo evalúa la función gestáltica visomotora. Luego describe las aplicaciones clínicas del test para evaluar trastornos cerebrales orgánicos como la demencia paralítica y la esquizofrenia, así como su uso para diagnosticar deficiencia mental. Finalmente, resume investigaciones sobre el test realizadas en Uruguay y Argentina
Este documento describe la importancia del pronóstico psicológico y los criterios básicos para su formulación. Explica que el pronóstico junto con el diagnóstico y tratamiento son pilares de la psicología clínica. También analiza los resultados de un paciente en el test de frases incompletas, mostrando conflictos familiares y temor a la pérdida. Concluye que pronosticar es una tarea arriesgada debido a limitaciones y la necesidad de comparar predicciones con resultados.
Este documento resume las características principales del Test Millon II, un inventario psicológico para evaluar la psicopatología. El test evalúa 22 escalas de trastornos de personalidad y psicopatología basadas en la teoría de Millon sobre 10 estilos de personalidad determinados por fuentes de refuerzo y patrones de ajuste. El documento explica la teoría, diseño y aplicación del test para proveer una evaluación comprehensiva de la personalidad y trastornos.
El documento resume las ideas principales de Carl Rogers sobre la perspectiva centrada en la persona. Rogers creía que el self es un proceso cambiante definido por la discrepancia entre el self ideal y el self real. Para desarrollar la personalidad plena, una persona debe experimentar esta incongruencia y modificar su concepto de sí misma para que concuerde con la realidad, lo que favorece la salud. El terapeuta ideal demostraría congruencia, empatía y respeto incondicional hacia el paciente.
Adler nació en 1870 en Austria y se interesó en la medicina debido a su salud débil de niño. Formó parte del círculo psicoanalítico de Freud pero se separó en 1911 para fundar su propia escuela, la psicología individual. Adler argumentó que la única fuerza dinámica subyacente en el comportamiento humano es la lucha por la superioridad y que los sentimientos de inferioridad motivan a las personas a compensarlos logrando éxitos. El interés social es el criterio para medir la salud psicológica
Anna Freud fue una psicoanalista austríaca, hija de Sigmund Freud. Se dedicó al psicoanálisis infantil y desarrolló la teoría de la psicología del Yo. Enfatizó el papel del Yo y los mecanismos de defensa, y propuso que el psicoanálisis puede aplicarse no solo a la psicopatología sino también a campos como lo social y evolutivo. Trabajó en el desarrollo de técnicas para analizar a niños de manera adecuada a su edad.
El documento presenta información sobre el Test Gestáltico Visomotor Bender (TGVB), incluyendo su descripción, objetivos, aplicaciones clínicas, metodología, observaciones conductuales durante la aplicación y clasificación de errores. El TGVB evalúa la percepción visomotora y madurez psicomotriz mediante la copia de 9 figuras geométricas. Proporciona indicadores sobre desarrollo, lesiones cerebrales y características emocionales.
Este documento presenta el Código Ético del Psicólogo. Establece principios éticos para guiar la conducta de los psicólogos en su relación con clientes, colegas e instituciones. Incluye deberes como respetar la confidencialidad, limitar sus servicios a áreas de competencia, promover el desarrollo de la profesión de manera responsable y científica, y realizar investigación protegiendo la integridad de los participantes. El código busca asegurar que los psicólogos presten servicios de cal
El documento describe los elementos y procesos para realizar un diagnóstico psicológico. Incluye los tipos de diagnósticos, métodos de psicopatología, modelos teóricos, y las etapas del proceso diagnóstico como la entrevista inicial, examen mental, hipótesis diagnóstica, diagnóstico diferencial, y elección de tratamiento.
Este documento presenta el caso clínico y análisis de Juanito, un niño de entre 3 y 5 años, realizado por Freud. Describe las fantasías y temores del niño, como su confusión entre la ubre de una vaca y la teta materna, su complejo de castración y sus primeros sueños y fobias. Freud analiza cómo estos se relacionan con la dinámica familiar de Juanito y su deseo inconsciente por la madre, así como la hostilidad latente hacia el padre.
El Test de Ben¬der-Koppitz refleja el nivel de madurez del niño en la percepción viso-motriz y puede revelar posibles disfunciones en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje.
Es un espectro de trastornos que se caracterizan por deficiencias cognitivas, implicando esto un deficiente desarrollo en áreas como la interacción social, el desarrollo emocional y el lenguaje. Es un trastorno que permanece durante toda la vida y posee una epidemiología de 4 por cada 1000 niños. Su primera clasificación fue hecha por Leo kanner en 1943. Entre su etiología se encuentran factores genéticos, variaciones estructurales y funcionales y problemas de neurotransmisión. Se diagnostica de acuerdo a los criterios del DSM-IV, teniendo un factor diagnosticador de 10/18. Entre el tratamiento se incluye intervenciones cognitivo-conductuales, intervenciones emocionales y psíquicas y medicamentos, especialmente Inhibidores Selectivos de la Recaptación de Serotonina y otros como beta-bloqueantes para controlar algunos síntomas.
El documento describe el Test Gestáltico Visomotor de Bender, incluyendo sus orígenes, principios gestálticos en los que se basa, descripción, usos y validación. El test fue creado por Lauretta Bender en 1938 y utiliza 9 tarjetas con diseños para evaluar la maduración perceptual y visomotora. Se basa en principios gestálticos como parte-todo, figura-fondo y proximidad para analizar la capacidad de copiar las figuras.
Este documento describe el Test de Inteligencia No Verbal TONI-2, el cual mide la capacidad para resolver problemas abstractos sin influencia del lenguaje, la cultura o las habilidades motrices. Consiste en dos formas equivalentes (A y B) con 55 elementos cada una ordenados por dificultad creciente. Se aplica individualmente en 15 minutos aproximadamente a personas de 5 a 85 años para evaluar su funcionamiento intelectual.
Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. La teoría describe las 8 etapas desde la infancia hasta la vejez, incluyendo la tarea principal y resultado positivo o negativo de cada etapa.
El psicodiagnóstico se refiere al estudio científico del comportamiento de un sujeto o grupo en interacción con su ambiente. Incluye la evaluación de áreas como el desarrollo afectivo, cognitivo y relacional de la personalidad mediante etapas como la entrevista inicial, aplicación de tests y entrega de un informe. Existen modelos como el psicoanalítico y conductual.
El documento presenta información sobre la sociedad humana y las relaciones entre los individuos. Habla sobre cómo los humanos inventan formas de sociedad y obedecen normas establecidas o se rebelan contra ellas. También discute la igualdad y desigualdad entre las personas y la libertad individual dentro de una sociedad.
El documento trata sobre temas relacionados con la sociedad humana. Habla sobre la necesidad de los seres humanos de organizarse en sociedad, establecer normas y leyes, y vivir en compañía de otros. También discute la desigualdad entre las personas y la búsqueda de la igualdad.
Las principales teorías de la personalidad descritas en el documento incluyen:
1) La teoría de Freud enfocada en los conceptos del ello, yo y superyó, y los niveles de conciencia.
2) La teoría de Jung que se centra en el inconsciente personal e inconsciente colectivo, y conceptos como los arquetipos.
3) La teoría de Adler se basa en el principio de inferioridad y la motivación hacia la superioridad.
El documento resume las principales ideas de Alfred Adler sobre la psicología individual. Adler creía que todos los individuos buscan compensar sentimientos de inferioridad a través del desarrollo de una meta de superioridad, y que esto influye en su estilo de vida y relaciones sociales. Una vida saludable requiere orientar la voluntad de poder hacia metas que beneficien a la sociedad y promuevan la cooperación entre las personas. La neurosis surge cuando el individuo se aísla en lugar de cultivar el interés social.
Psicologia de las masas y el analisis del yoLaura Moreno
Este documento resume las teorías de Freud y otros psicólogos sobre la psicología de las masas. Explica que un individuo dentro de una multitud pierde su personalidad e inteligencia crítica y se vuelve más sugestionable, impulsivo y crédulo. También describe cómo las masas usan la libido, sugestión e identificación para crear un "alma colectiva" y cómo los instintos gregarios hacen que los individuos se sientan incompletos cuando están solos.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow. Maslow propuso que los seres humanos tienen necesidades organizadas en una pirámide de cinco niveles, comenzando con las necesidades fisiológicas en la base y progresando hacia la autorrealización en la cima. El documento explica cada uno de los cinco niveles de necesidades y cómo la satisfacción de las necesidades inferiores es necesaria antes de que surjan las necesidades de niveles superiores. También se discuten los
Este documento describe los principales mecanismos de defensa del yo según el psicoanálisis de Freud. Explica que el yo se encuentra entre el ello, que contiene los deseos primitivos, y el superyó, que representa la moral. Luego, detalla las etapas del desarrollo psicosexual y los mecanismos de defensa asociados a cada una, como también los tipos de personalidad que pueden derivar de fijaciones en dichas etapas. Finalmente, explica en detalle diferentes mecanismos de defensa como la repres
Este documento describe las cinco inteligencias que definen al ser humano: inteligencia vital, interpersonal, intrapersonal, conceptual y espiritual. Cuando estas inteligencias funcionan correctamente, proporcionan riqueza, salud, comprensión y bienestar. Sin embargo, cuando no funcionan bien, pueden causar pobreza, enfermedad, incomprensión y malestar. El desafío es mejorar el uso de estas inteligencias para alcanzar un estado de tranquilidad y paz. Tenemos la opción de vivir la vida con calma o con angustia.
Este documento presenta un taller sobre habilidades y fortalezas para mejorar la calidad de vida. El taller cubrirá temas como la identidad, la autoestima, la personalidad y la empatía. El autor es José Ramón Díaz Martínez.
Este documento describe los mecanismos de defensa según la teoría psicoanalítica de Freud. Explica la estructura de la personalidad compuesta por el ello, el yo y el superyó. Luego describe las etapas del desarrollo psicosexual y los tipos de personalidad asociados. Finalmente, define varios mecanismos de defensa como la sublimación, la represión, la proyección y la regresión, y explica sus funciones para enfrentar conflictos y amenazas de manera inconsciente.
Este documento presenta un resumen de la teoría sexo-género en tres oraciones: 1) Explica que el género se refiere a las construcciones sociales y culturales de las diferencias entre hombres y mujeres, mientras que el sexo se refiere a las diferencias biológicas. 2) Describe cómo la socialización moldea a los individuos para que adopten roles de género específicos de acuerdo a su sexo. 3) Señala que la publicidad a menudo reproduce estereotipos de género dañinos que refuer
El documento presenta una introducción a la planeación de vida y trabajo desde diferentes teorías psicológicas. Aborda la pirámide de necesidades de Maslow, las necesidades y motivaciones humanas según diferentes autores, así como conceptos como el sentido del trabajo, la actitud ante el trabajo, el tiempo laboral y extra-laboral, y el aprovechamiento del tiempo libre y vacaciones.
La teoría de Karen Horney describe la ansiedad básica en los niños y cómo desarrollan tendencias neuróticas para hacer frente a un mundo amenazante, incluyendo la necesidad exagerada de afecto, poder o perfección. Horney también analizó la psicología femenina y la envidia masculina hacia la capacidad reproductiva de las mujeres. Su enfoque interpersonal del psicoanálisis y el autoanálisis sistemático ayudaron a las personas a comprenderse a sí mismas y liberar energías para el cambio positivo.
1) La motivación se describe como la fuerza interna que impulsa a los individuos a la acción para reducir un estado de tensión causado por necesidades insatisfechas. 2) Los individuos tratan de satisfacer sus necesidades a través de comportamientos que creen que reducirán la tensión. 3) Existen necesidades innatas como hambre y necesidades adquiridas como autoestima, y las metas son lo que las personas buscan lograr para satisfacer sus necesidades.
Karen Horney y La Teoria De La Hipercompetitividadpatete
El documento resume la teoría psicológica de Karen Horney sobre la ansiedad básica, las tendencias y necesidades neuróticas, y el yo idealizado. Horney creía que la ansiedad básica surge de sentimientos de inseguridad en las relaciones durante la infancia. Para hacer frente a esta ansiedad, los niños desarrollan tendencias neuróticas como la necesidad exagerada de afecto o poder. Estas tendencias conducen a modos de relacionarse basados en la sumisión, hostilidad o desapego. Horney también analizó la psic
El documento presenta un resumen de las teorías humanistas de la personalidad, incluyendo las teorías de Rollo May, Abraham Maslow, Carl Rogers y Erich Fromm. Describe los principales conceptos de cada teoría, como la autoactualización en Maslow, la persona funcional en Rogers, y la importancia de la libertad y el amor en Fromm. Además, resume las etapas evolutivas propuestas por Rollo May en la formación de la personalidad.
Este documento discute varias maneras de lograr un cambio personal, incluyendo retarse a uno mismo, soñar con un futuro halagador y aprender de experiencias pasadas y presentes. También aborda conceptos como la autorrealización, la aceptación personal, el conocimiento propio y las relaciones con los demás. Finalmente, reconoce que la resistencia al cambio es natural pero que dialogando, expresando emociones y participando, las personas pueden superar sus reticencias a las modificaciones.
Este documento resume los conceptos de rumor y prejuicio. Explica que el rumor es un hecho social de comunicación que se transmite oralmente y que depende de su importancia e incertidumbre. Los rumores se usan a menudo para explicar la ansiedad o servir intereses políticos. El prejuicio es una actitud desfavorable hacia un grupo basada en generalizaciones inflexibles en lugar de la experiencia. Puede llevar a la discriminación e incluso la violencia. El documento también analiza las estrategias de control social y las consecuencias del prejuicio como
La violencia de género se define como cualquier violencia ejercida contra una persona en función de su identidad o condición de género, ya sea hombre o mujer, en el ámbito público o privado. El género es una construcción social que define los roles de hombres y mujeres, mientras que el sexo se refiere a las diferencias biológicas. La violencia contra la mujer incluye discriminación, menosprecio, agresión física o psicológica e incluso asesinato en diferentes ámbitos como la familia o el trabajo.
Este documento describe los estereotipos de género tradicionales y cómo la socialización diferencial asimétrica contribuye a la construcción de la identidad de género desde la infancia. También analiza los tipos y consecuencias de la violencia de género, así como la discriminación que enfrentan las mujeres en diferentes ámbitos. Concluye que aunque se han logrado avances en la igualdad de género, todavía persisten problemas como la violencia y la competencia en lugar de la complementariedad entre hombres y mujeres.
2. Lo mas difícil de hacer para los seres humanos, es
conocerse y cambiarse. 1928
3. Fundador del sistema
holístico de psicología
individual
Nació en Viena el 7 de
febrero de 1870 segundo varón
de tres niños
Con una gran
Hijo de mercader judío
voz!! alentado a
de clase media
ser operista.
Rivalidad con su
Raquitismo
hermano mayor
Concedía al poder y no a
la sexualidad, como la
Neumonía médico fuerza que mueve al
hombre.
Recibió su título de No fue alumno, ni
1901 defendió “la seguidor de Freud,
médico de la
interpretación de nunca se sometió a su
Universidad de Viena
los sueños” análisis.
en 1895
5. los sentimientos de inferioridad no son en sí anormales. Son la
causa de todos los avances del hombre. 1956
6. Complejo de inferioridad
x que las enfermedades En cada individuo hay órganos
afectan a cada persona de más débiles, susceptibles a las
forma diferente. enfermedades.
un órgano débil se desarrolla Nos sobreponemos a las
convirtiéndose en la mayor debilidades orgánicas mediante
fortaleza de la persona entrenamiento diligente y ejercicio
los niños están
debilidad, Complejo
talla y falta de afectados x
incompetencia, de
poder sentido de
frustración inferioridad
inferioridad.
Poder (+) Sentimientos moderados Sentimientos de
de inferioridad inferioridad profunda
motiva al individuo a buscar impide el crecimiento y
Debilidad (-) realizaciones constructivas. desarrollo
7. El sentimiento de crecimiento personal solo es consecuencia de un
logro, de la capacidad de sobreponerse. 1964
8. Lucha por superioridad
Importancia de la agresión La lucha como iniciativa
y la lucha x el poder x vencer obstáculos
para la sobrevivencia
Las tendencias
del individuo y de la
agresivas de los SH.
especie
sexualidad p/
voluntad de satisfacer la
Agresión
poder necesidad de
poder
como la
meta de
motivación
superioridad o para ser mejores y
perfección concretar
capacidades y
potencial
La lucha x la perfección es innata, ya que es parte de la vida, una lucha, una necesidad sin la cual
la vida no podría concebirse.
9. Lucha por superioridad
Rumbo puede ser:.
Positivo Negativo
• Preocupación e interés • Algunos quieren alcanzarla
social en beneficio x los superioridad personal
demás, se manifiesta de dominando a los demás ,
manera constructiva y en lugar de ser útiles
sana • busca esconder su
• Luchan x crecer, fomentar inferioridad a través de
sus capacidades y pretender ser superior
habilidades
Pero no logra el
La lucha x superioridad personal es
reconocimiento y la
resultado de un sentimiento de inferioridad
satisfacción que se busca
11. Metas en la vida
Compensación de
Experiencias En la niñez sentimientos de
personales inferioridad
Valores,
Dirección en Meta
actitudes,
la vida
personalidad
Presente
Defensa contra
insatisfactorio
impotencia
Meta futuro brillante
Proveen una dirección y propósito Ambición
a nuestras a nuestras actividades
Rasgos necesarios
Envidia Desconfianza
para alcanzar una
meta
Los médicos eligen sus carreras en la niñez, para hacer frente a la inseguridad respecto a la muerte
12.
13. Finalismo Ficticio
Vivimos con la creencia de que el
Todos nosotros utilizamos ficciones mundo estará aquí mañana, como si
en la vida cotidiana. conociéramos en su totalidad lo que
es malo y bueno;.
Y el finalismo se refiere a la
teleología de ello: la ficción descansa
Cielo o infierno en el futuro, y al mismo tiempo,
influye nuestro comportamiento en
el presente.
el centro de cada uno de nuestros
estilos de vida, descansa alguna de
estas ficciones, sobre aquella
relacionada con quiénes somos y a
dónde vamos
14.
15. Tipo gobernante
Enérgica, Falta de Explotar y
dinámica interés social manipular
Propias Pasos
metas necesarios
Obtienen lo Trabajan
que quieren arduamente
16. El tipo que obtiene logros
Queridas y Recibe
Poca
admiradas actividad
No enfrenta
Simpatía
Relación problemas
parasitaria ni
exigencias
17. El tipo huidizo
Falta de interés social
Evade
Evita vivir
responsabilidades
18. Persona normal
Frente a sus Éxito
problemas
Y
Mantiene
exigencias
sus metas
de la vida
Ventaja de
sus errores
19. Cada quien alcanza la meta concreta de dominar su
poder creativo, que es idéntico a su self 1956
20. Self creativo
Base para el
Formación del Persona poseen
cambio de la
estilo de vida un centro libre
personalidad
Determinación de
El poder creativo una meta como Y de apercepción.
estilo de vida
21. Bibliografía
• James, Fadiman; Robert, Frager, Teorías de la personalidad, 2 edición
pág. 103-129.
• Nicholas S. Dicaprio, Teorías de la personalidad, 2 edición pág. 215-248
• http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/adler.htm