Anna Freud fue una psicoanalista austríaca, hija de Sigmund Freud. Se dedicó al psicoanálisis infantil y desarrolló la teoría de la psicología del Yo. Enfatizó el papel del Yo y los mecanismos de defensa, y propuso que el psicoanálisis puede aplicarse no solo a la psicopatología sino también a campos como lo social y evolutivo. Trabajó en el desarrollo de técnicas para analizar a niños de manera adecuada a su edad.

2. ANNA FREUD
(Viena; 3 de diciembre de 1895 -
Londres; 9 de octubre de 1982)

3. BIOGRAFÍA
Nació en Viena el 3 de diciembre de 1895.
Fue la sexta y última hija del matrimonio de Sigmund
Freud y Martha Bernays.
Su nacimiento encontró a su madre agotada física y
mentalmente, lo que motivó que fuera confiada
inmediatamente a los cuidados de la institutriz Josefine
Cihlarz, una joven con la que mantuvo un vínculo
privilegiado.
Mantuvo una relación distante con su madre y
sentimientos de gran ambivalencia con su hermana
Sophie, la preferida de Martha y la más bonita de las
hijas mujeres, condición que Anna trató de compensar
con su desarrollo intelectual.

4. Anna fue apodada por su padre como "Annerl", y éste
recuerda su nacimiento como el inicio de un bienestar
económico debido al aumento de su trabajo clínico.
También la apodó "Demonio Negro", por su carácter
aventurero y rebelde dentro del medio familiar y de
amigos, no comportándose así en público, donde fue
reconocida como reservada y tímida. Uno de sus
pasatiempos predilectos era el tejido, que, según recuerdan
algunos de sus pacientes, también practicaba mientras
atendía.
En cuanto a su apariencia, adoptó como vestimenta el Dirnal,
tradicional de su país, un ropaje largo y suelto que ocultaba
su figura. En 1918, había comenzado a analizarse con su
propio padre, análisis que se mantuvo hasta 1922 con una
frecuencia de seis sesiones semanales. Freud centró este
análisis en las fantasías y ensueños de flagelación como
inhibidores del trabajo intelectual.

5. En 1912 al finalizar los estudios secundarios
en el Lyceum, fue enviada a Merano
para descansar y recuperar la pérdida de
peso, en vísperas del casamiento de
Sophie, al que no asistió por sugerencia
de su padre. Esta exclusión formó parte
de los malestares y amarguras que ya
venía sufriendo. Pasaba períodos de
gran fatiga y hablaba de ello como "eso"
que la hacía cansarse y "sentirse tonta".
De esta manera, definía su recurrencia a las
ensoñaciones diurnas e historias
fantasiosas, cuestiones éstas que tratará
en el trabajo Relación entre fantasías de
flagelación y sueño diurno, con el que
ingresara a la Sociedad Psicoanalitica de
Viena en 1922.

6. En Anna primaban las
identificaciones masculinas, no
obstante lo cual tuvo varios
pretendientes; sin embargo,
todos fueron rechazados, unos
por élla y otros por su padre,
siendo Ernest Jones el más
famoso de ellos.
A los dieciocho años quedó
como única hija en su hogar,
acompañando a su padre, que
ya tenía sesenta y cinco años y
penaba por el alejamiento de
sus hijos. Ingresó al
Profesorado de Educación
Elemental, y ejerció la docencia
hasta caer enferma de
tuberculosis, tras lo cual
abandonó la docencia en 1920.

7. Se inicia en 1920 cuando asiste como
invitada al primer congreso
internacional de posguerra en La Haya
(Paises Bajos). Dos años más tarde, a
los veintisiete, ingresa a la Sociedad
Psicoanalítica de Viena como
psicoanalista de niños, pues la clínica
con adultos era "vedada" a los
profanos.
En 1921 había conocido a Lou Andreas
Salomé, una psicoanalista de origen
ruso que ocuparía el lugar de "buena
madre" y "madre analista“ para Anna
Freud quien encontró en dicha mujer
una imagen femenina y maternal así
como una valiosa ayuda para la
elaboración del citado trabajo sobre
las fantasías de flagelación.

8. En 1923, ya declarada la enfermedad de cáncer
en Freud con su primera operación, Anna
decide no instalarse en Berlín y quedarse a su
lado. Asiste a los recorridos por el Servicio de
Psiquiatría del Centro Hospitalario
Universitario de Viena, de Wagner Jauregg,
conociendo allí a Heinz Hartmann.
Entre los primeros pacientes de Anna Freud se
cuentan los hijos de Dorothy Burlingham, a
quien la uniría una relación profunda y
compleja por el resto de su vida. Fue su
compañera de viaje y de vida, y ejerció con
los hijos de ella sus inclinaciones maternales.
A pesar de las apariencias, no hay acuerdo
entre sus biógrafos acerca del carácter
lésbico de esta relación, pero Anna se
disgustaba frente a los rumores que la
señalaban como tal.

9. Mientras Freud, en 1934, terminaba su primer borrador
de "Moisés y la religión monoteísta", Anna iniciaba “El
YO y los mecanismos de defensa”, regalándole la
primera edición a Freud al cumplir éste los ochenta
años en 1936. Un año más tarde se inaugura en Viena
la guardería Jackson, patrocinada por la americana
Edith Jackson, paciente de Freud. Este proyecto,
dirigido por Anna, estaba destinado a niños menores
de dos años, con el objetivo de informarse acerca de
las primeras etapas de la vida a través de la
observación directa. Los niños debían pertenecer a
familias indigentes.

10. En 1933 había sido promulgada la ley antisemita, lo que dio
origen al éxodo de psicoanalistas alemanes y austríacos, pero
es recién en 1938 que la familia Freud decide partir de Viena,
tras la invasión de las tropas de Hitler. Jones y Marie
Bonaparte, junto a Dorothy Burlingham, organizaron la salida
de la familia Freud hacia Inglaterra. Su casa ya había sido
allanada en dos oportunidades, y Ana y Martín habían sido
llevados por la Gestapo para ser interrogados. Ya en Londres,
Anna se ocupó con exclusividad del cuidado de la salud de su
padre, quien luchaba contra el cáncer.

11. Anna fue miembro del Consejo Ejecutivo de la IPA en la
década de 1950, pero su mayor interés se manifestó en
la década del 60 en torno a la capacitación para el
psicoanálisis infantil.
Dictó clases en la Facultad de Derecho de Yale, y mantuvo
con sus alumnos una relación libre y placentera. Esta
experiencia fue recogida en tres volúmenes sobre el
niño y el derecho, en coautoría con Goldstein y Solnit.
En 1975 su salud se vio afectada, sin poder llegarse a un
diagnóstico preciso. Fue tratada por una anemia, y
requirió internaciones periódicas. Durante este tiempo
se dedicó a la refutación y desacreditación de teóricos
posfreudianos y biógrafos no autorizados, con la ayuda
de K. Eissler. También recibió los doctorados honorarios
que le confirieron las universidades de Viena,
Columbia, Harvard y Franckfort.

12. Su compañera de siempre, Dorothy, falleció en 1979 a los
ochenta y ocho años, hecho que la deprimió
sensiblemente.
Al año siguiente, y al igual que su padre, encontró compañía
en una perrita de raza china, a la que llamó Jo-Fi, el mismo
nombre que Dorothy puso a un perro que le regaló a Freud.
Alice Colonna, una ex-analizada de Anna, y Manna
Friedman fueron quienes la acompañaron durante sus
últimos tiempos.
En 1982 padeció un ataque cerebral que afectó su motricidad
y habla, no así su lucidez mental. Un año antes, había
asistido por última vez a un simposio de la clínica,
presentando un trabajo sobre patogénesis. A partir del
ataque que sufrió, su estado físico era realmente penoso, y
sólo podía ser paseada en silla de ruedas.
Murió mientras dormía en la madrugada del 9 de octubre de
1982.

13. PROPUESTA TEÓRICA
Se preocupó más por la dinámica mental que
por su estructura y estuvo particularmente
fascinada por el lugar del Yo en todo esto.
Afirmó, el Yo es el “lugar de observación” desde
el cual es notable el trabajo del Ello y el
Superyo, así como del inconsciente en general.

14. Presenta una descripción particularmente clara de
cómo funcionan las defensas, incluyendo
además una atención especial al uso de las
defensas en adolescentes. Puso énfasis sobre el
Yo empezó un movimiento en los círculos
psicoanalíticos llamado psicología del Yo que
representa en la actualidad, de manera
discutible, la mayoría de los freudianos.
En este sentido, la teoría freudiana puede aplicarse
no solo a la psicopatología, sino también a
campos relacionados como lo social y evolutivo.
Erik Erikson es el ejemplo mejor conocido de la
psicología del Yo.

15. POSTULADOS:
La psicología del yo se basa en la capacidad de
este de decidir y enfrentar su entorno físico e
intrapersonal. El ello está constantemente
atacando al yo y esta psicología lo que busca es
reducir ese estado de ansiedad o tensión para
que el sujeto logre tener un dominio de su vida.
Cuando un individuo no llega a cumplir los retos,
los conflictos que trae consigo el desarrollo
comparándolo con lo que rodea (por el exterior)
al ego se llama identificación significativa.

16. POSTULADOS:
Se centra en la niñez ya que
cree que esta implica la base del
desarrollo cognitivo, emocional
y conductual. Creía que si se
actuaba y corregía algún
conflicto antes de la etapa de
maduración, entonces no habría
problemas en las etapas
posteriores.

17. POSTULADOS:
Anna Freud cambia las razones
por las cuales un individuo
debía ser tratado por un
psicoanalista, al inicio una
persona necesitaba una
intervención cuando tenía
síntomas neuróticos explícitos o
alguna patología, pero ella
alegó que con el simple hecho
de que el yo se encuentre
amenazado ya era necesaria la
ayuda analítica.

18. POSTULADOS:
Como trabajó con niños, tuvo que ser
más cuidadosa al abordarlos ya que
ellos recién están construyendo su yo,
por lo tanto, si no propiciaba un buen
ambiente y una buena sesión el niño
se vería afectado en el futuro e incluso
dejaría la intervención psicoanalista
porque no se siente cómodo. Ella tenía
pasos para hacer a un niño analizable,
primero se concentraba en que la
relación entre ellos dos sea recíproca,
es decir, que hubieran respuestas
activas y que el niño mostrara interés.
Lo descubrió gracias a su labor como
maestra escolar.

19. POSTULADOS:
Luego, Freud mencionaba que vital que
evaluaran al niño (evaluación
metapsicológica) lo que hizo a través de la
observación y los informes de otras
personas sobre el niño. Después de captar
el interés del niño en la terapia y hacer
que el psicoanalista sea una figura
confiable de respeto para él, tenía que
lograr que el niño se preocupe en sí
mismo. Es una etapa larga y hay que
posees mucha paciencia hasta que el niño
este totalmente comprometido. Anna
afirmaba que el analista debía ser el yo
ideal de niño para que el tratamiento
logre su objetivo.

20. POSTULADOS:
También incursionó en el mundo
fantástico del niño interpretando
sus sueños y fantasías a través de
juegos y los reportes verbales que
daba el niño. Era imprescindible
que se convirtiera en la protección
del niño, para que este pudiera
confiar en ella y muchas veces para
esto, tenía que ir en contra de la
autoridad de los padres para poder
hacer sentir al niño que su vínculo
es fuerte y que ella es confiable.

21. POSTULADOS:
Anna Freud postuló diez defensas del yo, lo que se conoce como los
mecanismos de defensa…AUNQUE ALGUNOS SON VARIACIÓN DE OTROS.
Represión: es el olvido motivado, cuando no existe un control de impulsos que son considerados como inadecuados. Es
la base de todos los demás mecanismos.
Negación: es cuando la persona no acepta, no quiere volverse consciente de algún hecho, relación u objeto que
desequilibre su yo.
Ascetismo: se observa más en adolescentes y es disminuir o inhibir los placeres y deseos no satisfaciendo las
necesidades.
Proyección: Brindar a otros los deseos o impulsos que nos pertenecen que nos parecen inadecuados.
Renuncia altruista: cuando una persona se proyecta de tal manera que solo se satisface con el éxito de otros, es posible
que deje sus ideales para que el otro los logre.
Desplazamiento: es una reorientación del impulso, dirigir nuestra conducta hacia otra persona u objeto.
Volverse contra el Yo: el individuo ataca a su yo, sus deseos o impulsos son dirigidos al interior.
Formación reactiva: tendencia obsesiva a transformar un impulso o deseo en todo lo contrario.
Reversión: tiene cierta semejanza en volverse contra el yo, es descrito como la conversión de activo a pasivo o
viceversa.
Sublimación: es dejar que el impulso se manifieste, pero a través de una conducta socialmente aceptable.
Introyección: hacer y tomar como nuestras conductas, creencias o características de otras personas u objetos.
Identificación con el agresor: adoptar los rasgos que no se desean para uno mismo (rasgos temidos).
Aislamiento: quitarle a algún evento importante su significado emocional.
Deshacer: cuando el individuo elimina por completo de su memoria alguna acción antes de que la tome como suya.
Regresión: es regresar a una etapa psicológica anterior en la cual el yo se sentía más cómodo y no amenazado.

22. YO
DISPOSICIONES
GENÉTICAS
DIFICULTADES
EXTERNAS
MICRO CULTURA
FAMILIAR
COMUNIDAD
MECANISMOS DE
DEFENSA
DELIBERADOS Y
CONCIENTES
MECANISMOS DE
DEFENSA NO
FUNCIONALES Y
QUE IMPIDEN LA
CONCIENCIA
YO
YO
SUBLIMACIÓN
REPRESIÓN
NEGACIÓN
RACIONALIZACIÓN
FORMACIÓN
REACTIVA
PROYECCIÓN
AISLAMIENTO
REGRESIÓN
ESQUEMA
ANNA FREUD

23. REPRESIÓN
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA

24. NEGACIÓN
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA

25. PROYECCIÓN
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA
PERSONA
ANIMAL
OBJETO

26. RENUNCIA ALTURISTA
YOHECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA
PERSONA
ANIMAL
OBJETO
Otro

27. DESPLAZAMIENTO
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA
PERSONA
ANIMAL
OBJETO

28. VOLVERSE CONTRA EL YO
YO
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA

29. FORMACIÓN
REACTIVA
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA

30. REVERSIÓN
YO
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA
YO

31. SUBLIMACIÓN
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTEENERGÍA
SEXUAL O
AGRESIVA
MECANISMO DE DEFENSA
OBJETOS Y CONDUCTAS
SOCIALMENTE VALORADOS

32. INTROYECCIÓN
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN QUE
PRODUCE ANSIEDAD YO
MEGANO
FULANO
SUTANO
MECANISMO
DE DEFENSA

33. IDENTIFICACIÓN
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN QUE
PRODUCE ANSIEDAD
YO
MECANISMO
DE DEFENSA

34. AISLAMIENTO
CONCIENTE
PRECONCIENTEYO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA

35. DESHACER
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN QUE
PRODUCE ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSA

36. ELEMENTO
QUE
PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO
DE DEFENSA
YO
YO
YO
YO
YO
YO
DISTORCIONADO
REGRESIÓN

37. UNO EXTRA

38. RACIONALIZACIÓN
CONCIENTE
PRECONCIENTE
YO
INCONCIENTE
HECHO IDEA O
PERCEPCIÓN
QUE PRODUCE
ANSIEDAD
MECANISMO DE DEFENSAJUSTIFICACIÓN