El documento describe los diferentes fundamentos del currículo, incluyendo fundamentos psicológicos, sociológicos, filosóficos, antropológicos, legales, ambientales, pedagógicos, biológicos y científico-tecnológicos. Explica que estos fundamentos sistematizan los aportes de diferentes disciplinas y se basan en principios, fines y objetivos para delimitar el alcance del currículo.

1. Autora: Ambar G Ramirez
C.I:2416296. Exp:11300995
Tutora:Prof Gloris Dugarte
Cabudare, Agosto 2016
FUNDAMENDOS DEL CURRICULO

2. 
 El currículum es un proyecto
educativo integral con carácter de
proceso, que expresa las relaciones de
interdependencia en un contexto
histórico–social, condición que le
permite rediseñarse sistemáticamente
en función del desarrollo social,
progreso de la ciencia y necesidades
de los estudiantes, que se traduzca en
la educación de la personalidad del
ciudadano que se aspira a formar
Currículo

3.  La práctica educativa ha estado presente en la vida de todo individuo, es
por esto que se dice, que la educación existe desde que hay hombres en la
tierra, esto le dio paso a la estructuración, organización e implemento de un
Diseño Curricular. Este se viene dando desde la edad prehistórica
transcurriendo así una serie de eventos importantes hasta llegar al actual
currículo, esto se desglosa de la siguiente manera:
 En la prehistoria, el hombre buscaba la supervivencia, creando armas, o
trasladándose a otros sitios en busca de alimentos para satisfacer sus
necesidades.
 Seguidamente tenemos la edad Antigua y la Edad Media, se remonta a.C y
d.C. Dando inicio a la escritura, existían clases sociales donde solo los más
privilegiados recibían estudios sobre la escritura jeroglífica.
 En Grecia la educación era considerándola como un proceso de construcción
consciente de la personalidad total. Los griegos tomaban la música como
arte esencial, asociándola a la poesía y la danza, Uno de los legados más
importantes fue la filosofía. Los más importantes fueron: Sócrates, Platón,
Aristóteles y Heráclito
Historia del
currículo

4.  Son bases fundamentales que sistematizan los
aportes provenientes de distintas disciplinas,
los cuales se apoyan en principios, fines,
objetivos y fuentes que delimitan los alcances
del currículo.
 Fernández (2004) nos dice que "los
fundamentos se formulan como una
explicación de la realidad social, los
fundamentos se formulan como una
explicación de esa realidad en los planos
filosófico, político, social, económico, histórico,
pedagógico. Estos fundamentos se asumen
como conocimientos que sustentan el proceso
de planificación curricular"
Fundamentos del currículo

5. 
 Propone y explica diferentes
concepciones de aprendizaje y
desarrollo humano, así como su
dinámica e implicaciones en la
realidad educativa.
 Establece postulados sobre qué y
cómo aprende y se desarrolla el ser
humano, para que sean tomados en
cuenta a la hora de la elaboración
de metodologías y diseño
curricular.
Fundamento curricular
psicológico

6. 
 La sociedad, la cultura y el
sistema de valores tienen un
efecto marcado en el currículo.
Su impacto se desarrolla en dos
niveles: el nivel más remoto,
pero significativo de la
influencia de la sociedad en
general, y el inmediato y el más
práctico, el contacto de la
comunidad con las escuelas.
Fundamento curricular
sociológico

7. 
 Analiza y determina la concepción
de persona que se quiere reproducir
o producir en una determinada
sociedad, considerándolo como un
ser cultural, histórico y social.
 Sustenta el planteamiento de
objetivos y fines del sistema
educativo con base en las teorías
filosóficas que se han desarrollado
entorno al pensamiento humano a lo
largo de la historia.
Fundamento curricular filosófico

8. 
 Esta ciencia estudia al ser humano
desde los diferentes enfoques de las
ciencias naturales (biológica), sociales
(sociológica/lingüística) y humanas.
 Representa las aspiraciones, intereses
e ideas de un contexto histórico que
afecta la concepción de vida política,
económica y cultural de los
individuos, toma en cuenta las
tradiciones, costumbres, proyectos y
valores culturales en el desarrollo del
ser .
Fundamento curricular
antropológico

9. 
 Abarca las normas y leyes jurídico-
legales que regulan el sistema de
educativo de un determinado lugar.
 Define las normas legales que
funcionarán de guía y base para la
elaboración del diseño curricular.
 Toma en cuenta los reglamentos de
las Carrera Profesionales,
reglamento de Enseñanza y
Aprendizaje entre otros.
Fundamento curricular legal

10. 
 Estudia y comprende la situación del
medio ambiente en la que se desarrolla una
sociedad y en consecuencia el sistema
educativo. Introduce lineamientos en el
currículo que creen una consciencia
ambiental, y que involucren a los
estudiantes con la realidad, para que se
tomen medidas de preservación y
construcción del patrimonio natural.
 Asimismo, comprendan como conforman
dentro del contexto áulico un ecosistema,
Fomentando el valor del ambiente natural
y social en el convivio de las personas.
Fundamento curricular
ambiental

11.  Describe los principios y las
características de los diferentes modelos
pedagógicos así como el papel del
educador y del estudiante dentro de
ellos; que han surgido a lo largo de la
historia de la educación.
 Orienta el cómo del docente y el discente
dentro del planeamiento curricular, al
mostrar las diferentes perspectivas
pedagógicas, su funcionamiento y sus
implicaciones.
 Pone en practica la pedagogía
operatoria, constructivista, entre otras.
Fundamento curricular
pedagógico

12. 
 Plantea la necesidad de
responder a la naturaleza de
los procesos de crecimiento
y desarrollo físico, mental y
emocional de los estudiantes
de manera armónica.
 Implementando la
educación como proceso
natural necesario.
Fundamento curricular
biológico

13. 
 Fomenta la utilización de recursos
tecnológicos para docentes y
estudiantes, además, permite el
desarrollo de procesos de
comunicación, el uso de
instrumentos de tecnología y sus
avances, que faciliten la
formación adecuada de
competencias y la adquisición y
generación del saber.
Fundamento curricular
cientifico-tecnologico