La especie humana ha tenido una gran influencia en el medio ambiente debido al aumento de la población en los últimos siglos. Los humanos evolucionaron de ancestros como Australopithecus y Homo habilis, y especies posteriores como Homo erectus, Homo sapiens y Homo sapiens sapiens son cada vez más similares a los humanos modernos. La familia, la escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación son los principales agentes de socialización de los individuos.
Con este módulo se pretende:
Identificar los conceptos y términos básicos relacionados la evolución de la organización social del ser humano
Identificar los criterios utilizados para los Estudios de Impacto Ambiental
Establecer diferencias entre Desarrollo Económico y Desarrollo Sostenible
Con este módulo se pretende:
Identificar los conceptos y términos básicos relacionados la evolución de la organización social del ser humano
Identificar los criterios utilizados para los Estudios de Impacto Ambiental
Establecer diferencias entre Desarrollo Económico y Desarrollo Sostenible
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
En esta presentación se tratan temas sobre corrientes sociologías, como lo son el positivismo, socialismo entre otras. También se habla de lo que es la evolución para formar las sociedades de hoy en día.
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
En esta presentación se tratan temas sobre corrientes sociologías, como lo son el positivismo, socialismo entre otras. También se habla de lo que es la evolución para formar las sociedades de hoy en día.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
3. LA ESPECIE HUMANA
La especie humana se ha convertido en uno de los
factores de mayor influencia sobre el medio
ambiente, especialmente por el gran aumento de la
población en los últimos siglos.
Nombre
común
Humanos
Especie Homo sapiens
Género Homo
Familia Homínidos
Orden Primates
Subclase Euterios
Clase Mamíferos
Filum Cordados
Según algunos estudiosos, el último ancestro común
entre el ser humano y el chimpancé, nuestro primo más
cercano, existió hace 6 ó 7 millones de años. Después de
esta separación apareció el primer, el llamado
Australopithecus, que posteriormente dio lugar al Homo
habilis, el primer espécimen del género Homo, al que
pertenecemos los seres humanos modernos.
4. LA ESPECIE HUMANA
Australopithecus: ("monos del sur") fue el primer homínido bípedo
(caminaba en dos patas y podía correr en terreno llano). Poseía
mandíbulas poderosas y fuertes molares. Largos miembros y
pasaban gran parte de su vida en los árboles. Su cerebro tenía un
volumen inferior a los 400 centímetros cúbicos. De aquí se deduce
que el andar erguido se produjo mucho antes que la expansión del
cerebro. Su talla no superaría el 1,20 m. de altura y los 30 Kg. de
peso. Antigüedad: 3 ó 4 millones de años
5. LA ESPECIE HUMANA
Homo habilis: ("hombre hábil") Tenían un cerebro más grande,
alrededor de 750 centímetros cúbicos. Su característica más importante
fue el cambio en su forma de alimentación: ya no sólo comían frutas
y vegetales sino también animales. Cuerpo velludo. Se cree que
podrían haber hablado. Fueron hallados restos fósiles en la Garganta
de Olduvai (Tanzania) junto a los primeros utensilios. Antigüedad: 2
millones de años
6. LA ESPECIE HUMANA
Homo erectus: ("hombre erguido") Pithecanthropus Erectus. Lo
consideran el representante directo del hombre, pero hoy se sabe que
muchos austratopithecus anteriores poseían rasgos
semejantes. Cuerpo alto, espesa cejas y gran musculatura. Poseían
un cerebro mayor que el del homo habilis: alrededor de 1.100
centímetros cúbicos. Descubrieron el uso del fuego y fabricaron la
primera hacha de mano. El primer homo erectus fue encontrado en
Java (Oceanía) a fines del siglo pasado. El hallazgo de restos de
homínidos de esta especie en las cavernas de Pekín permitió la
reconstrucción de algunos aspectos de su vida. Antigüedad: 1.5
millones de años
7. LA ESPECIE HUMANA
Homo sapiens: ("hombre racional") vivió en Europa, en África y
en Asia. Los hallazgos arqueológicos reflejan cambios
importantes en el comportamiento de esta especie: utilización de
instrumentos de piedra y hueso más trabajados, cambios en las
formas de cazar, uso y dominio del fuego, empleo del vestido,
aumento en el tamaño de las poblaciones, manifestaciones
rituales y artísticas. El representante del homo sapiens más
antiguo es el hombre de Neanderthal (Alemania). Antigüedad:
De 150.000 a 200.000 años
8. LA ESPECIE HUMANA
Homo sapiens sapiens: ("hombre moderno") Sus características
físicas son las mismas que las del hombre actual. Su capacidad
cerebral es de alrededor de 1.400 centímetros cúbicos. Se cree
que apareció en Europa hace alrededor de 40.000 años. El
homo sapiens sapiens es el que protagonizó, a partir del año
10.000 a.C., cambios muy importantes en la organización
económica y social, como las primeras formas de agricultura y
domesticación de animales, y la vida en ciudades. Su
representante mas fiel es el hombre de Cromagnon
(Francia).Antigüedad: De 80.000 a 40.000 años
10. LA ESPECIE HUMANA – FORMAS DE ORGANIZACIÓN
FORMAS DE
ORGANIZACIÓN
La familia
La base de la sociedad, a través de la historia existieron diversas
formas de organización familiar como el matriarcado, el
patriarcado, entre otras.
Comunidad
primitiva
La horda
Nómadas, no se distingue la
paternidad, son un grupo muy
reducido
El clan Exogámicos, eligen su pareja.
La tribu
Gran número de aldeas y se
caracteriza por la posesión de un
territorio determinado, un dialecto
definido, una cultura homogénea y
una organización política definida
Esclavismo
Feudalismo
Capitalismo
Socialismo
11. AGENTES SOCIALES O DE SOCIALIZACIÓN
Los agentes de socialización son las
personas encargadas de que funcione
correctamente una ciudad.
La socialización transcurre en muchos
ambientes y en interacción con mucha
gente. ▪ La familia
▪ La escuela
▪ Las relaciones entre iguales
▪ Los medios de comunicación de
masas
12. AGENTES SOCIALES O DE SOCIALIZACIÓN
La familia es el agente socializador por
excelencia; es el primero y el más
significativo. En los primeros años de vida,
el individuo está en contacto casi
exclusivamente con su núcleo familiar y
especialmente los padres. Son de gran
influencia en la personalidad y todo el
desarrollo emocional que conlleva la
misma.
13. AGENTES SOCIALES O DE SOCIALIZACIÓN
La escuela o colegio es otro agente
socializador importante. El niño se
aleja de su núcleo familiar para entrar
también en esta institución que le
provee de conocimientos, de un modo
más organizado. Allí el niño interactúa
con numerosos individuos que se
ubican jerárquicamente: los directivos,
los maestros, los demás alumnos.
14. AGENTES SOCIALES O DE SOCIALIZACIÓN
También tenemos al grupo de pares,
formado por personas con intereses
comunes, y de la misma edad (o similar).
En el grupo de pares se afianza más la
personalidad y la independencia respecto
de los adultos, por lo cual es característica
una gran adhesión durante la
adolescencia, como un modo de competir
con el control de los padres y otras
autoridades. Además, estos grupos
brindan aprobación o desaprobación de
costumbres y conductas.
15. AGENTES SOCIALES O DE SOCIALIZACIÓN
Los medios de comunicación, entre los que se hallan
los diarios, radio, revistas, cine, televisión e internet.
Todos ellos brindan información, y también valores.
Muchos niños son educados frente al televisor, sin
una vigilancia de lo que están aprehendiendo, y de
allí puede surgir una crisis de valores en la sociedad.
Los medios de comunicación son manifestación de
una era de tecnología; en buenas manos son
herramientas de gran utilidad, pero en malas manos
pueden llevar también a la desinformación y a una
educación deficiente.
16. RELACIÓN HOMBRE - NATURALEZA
La relación que el hombre actual establece con la
Naturaleza está en desequilibrio.
Fuente: http://www.arqhys.com/contenidos/naturaleza-hombre.html
La creencia histórica de que la naturaleza está ahí
para ser utilizada, dominada y modificada por el ser
humano, es lo que ha propiciado que actuemos de
manera tan irresponsable con nuestro medio
ambiente, al grado de haber alterado el equilibrio de
los distintos ecosistemas.
18. PROCESOS SOCIALES BÁSICOS EN LA CRISIS
AMBIENTAL
PROCESOS SOCIALES BÁSICOS
Es la interacción en movimiento que produce como resultado
determinada relaciones sociales en términos generales la
acción genérica del proceso social.
Los procesos sociales básicos se clasifican en dos grupos:
Procesos sociales conjuntivos (refuerzan la integración
social): cooperación, acomodación, asimilación.
Procesos sociales disyuntivos (debilitan la integración y la
solidaridad): conflicto, oposición y competencia.
19. PROCESOS SOCIALES BÁSICOS EN LA CRISIS
AMBIENTAL
La crisis ambiental y social son dos caras del mismo problema
que afecta al planeta.
La acción del hombre está destruyendo a la naturaleza
mientras que genera conflictos y pobreza entre sus
congéneres.
La solución a la crisis ambiental y social pasan por el mismo
lugar: un cambio en la actitud de vida y la valoración de las
personas y de los dones de la naturaleza. No hay solución a la
crisis ambiental sin solución de la crisis social y viceversa.
20. AMBIENTE, CALIDAD DE VIDA Y SALUD
PÚBLICA
CALIDAD DE VIDA
Bienestar humano y depende de,
entre otros factores de la salud y
dentro de ésta la salud ambiental.
21. AMBIENTE, CALIDAD DE VIDA Y SALUD
PÚBLICA
SALUD
Es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a
nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el
estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se
constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos
en el sujeto en cuestión).
Se podría considerar que una sociedad ha alcanzado una
buena calidad de la vida cuando ha satisfecho todas sus
necesidades básicas sociales.