Este proyecto describe un plan para crear un blog para educar a padres y estudiantes sobre una alimentación balanceada. El proyecto se enfocará en mejorar las opciones de almuerzo de los estudiantes, las cuales actualmente carecen de valor nutricional. El blog presentará información sobre alimentos saludables y actividades para familias. El plan incluye capacitar a los padres sobre el uso del blog y evaluar el impacto del proyecto en los hábitos alimenticios.

1. Proyecto: “Mi lunch favorito”
Alumna: Alejandra Morán Castellanos.
Diplomado IAVA. Grupo: 27
Asesora: Maritza Vanessa Burgos Herrera.

2. Contextualización:
 El jardín de niños donde laboro tiene por nombre “Gonzalo Chapela y
Blanco” se encuentra ubicado en Tlajomulco de Zuñiga, Jalisco
específicamente en el fraccionamiento Real del Sol, con una población
aproximada de 4,000 habitantes. Las casas son de interés social
(Constructora ARA), cuentan con los servicios básicos como: agua
potable, alcantarillado, alumbrado público, recolección de basura, caseta de
vigilancia a la entrada del mismo.
 El centro educativo cuenta con tres salones de 2 grado, 1 aula de usos
múltiples (dividida, pues también se encuentra el comedor escolar), tres
salones de 3 grado, baños, dirección y bodega. Actualmente soy educadora
frente a grupo atendiendo el 3 B con 27 alumnos de los cuales 18 son
niñas y 9 son niños.

3.  Las familias de los alumnos en un 90% son funcionales, de clase media,
aproximadamente el 80% de los ingresos que perciben en los hogares son
aportados por los papás y sólo en el 15 % de ellos trabaja la pareja.
 El jardín de niños está ubicado al fondo del fraccionamiento junto con la
primaria, secundaria y la iglesia quedando un poco aislado porque está
rodeado de terrenos baldíos

4. Diagnóstico:
 En mi grupo la gran mayoría de los alumnos llevan lunch todos los días, algo
curioso que he observado es como su almuerzo esta bajo en valor
nutritivo, pues se compone de: juguitos artificiales, galletas, tortas con
escasos vegetales y pocos son los que llevan fruta que además no siempre
se la comen, desperdiciándola o regalándola a otro compañerito, también la
variedad de alimentos es poca, por lo que a veces escucho comentarios
como: “otra vez sándwich”, “yo nada más quiero una galleta, ¿tú quieres?”.
Varios niños me comentan que no ingieren otro alimento en casa antes de
asistir al preescolar, por lo cual considero su almuerzo debería ser más
nutritivo.
Cabe señalar que en el centro educativo, existe un comedor
escolar, mismo que ofrece variedad de alimentos, pero muy poco niños
asisten a él y no lo hace con regularidad.
 Justificación: Por lo cual decidí abordar esta problemática, teniendo presente
que la nutrición deficiente (incluye: la desnutrición, la anemia y el
sobrepeso) tienen repercusiones en el crecimiento y desarrollo de los
niños, tanto físico como en su desempeño escolar.

5.  Teniendo como objetivo: Qué los niños, niñas y padres de familia desarrollen
competencias con relación a la alimentación correcta, que incluye entre otras
cuestiones: el conocimiento de los tipos de alimentos y bebidas que es mejor
consumir. Mediante recursos que incluyan herramientas de la WEB 2.0
proporcionando: -un aprendizaje interactivo y el análisis de la información
presentada.
“Incluyo a los padres de familia porque principalmente son ellos los
responsables del lunch que mandan a sus hijos y me parece importante
ofrecerles información.”

6. Los riesgos se deben enfrentar buscando las estrategias que
permitan cumplir con el objetivo, para esto es indispensable
contagiar a los padres de familia.
Debilidades/Riesgos Posibles soluciones
 Poco interés o miedo al empleo de la
tecnología.
 -Les parezca complicado el uso de la
herramienta.
 Qué los padres de familia no cuente
con equipo de computo e Internet en
casa.
 Mantener una actitud positiva y
siempre abierta para apoyarlos y
responder sus dudas.
 Les brindaré una guía de
instrucciones sobre las aplicaciones y
el uso, así como la charla de
presentación del proyecto y blog.
 Asistir a un ciber, para revisar el blog.

7. Empleando recursos de la
WEB 2.0 como presentación
de diapositivas en shildeshare
y vídeo de yuotube, que se
incluirán en un blog para la
revisión de los papás durante
dos fines de semana
(aportando como docente una
guía sobre el manejo de esta
herramienta).
¿De qué manera participan las TIC en mi labor
docente durante el desarrollo del proyecto?
Presentar a los niños el blog,
como una herramienta
interactiva, novedosa e
interesante que emplearemos
durante la jornada escolar. Y
motivarlos para que ellos
aporten evidencias de su
trabajo en el blog.

8. EL BLOG
Herramienta a utilizar:
 Un blog, (también se conocen como web blog o bitácora), es un sitio web que
recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente.
 Una de las mejores características de esta herramienta, es que no necesitas
tener conocimientos o técnicas avanzadas en cuestión de Internet o
programación; por este motivo me pareció muy útil para emplearlo con los
padres dd familia eligiendo un diseño sencillo en las plantillas-

9.  Con los educandos es importante e indispensable pues el programa de
educación preescolar 2011 en una de las competencias maneja este
aprendizaje esperado en el alumno: “identifica entre los productos que
existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una
alimentación correcta”. Para lo cual abordaré: -los alimentos, -el plato del
bien comer, -bebidas saludables con actividades en el aula que impliquen
observar, comentar y en las cuales interactúen con la tecnología.

10. Dirigido a:
Corto plazo.
Padres de familia
grupo 3° B.
Alumnos grupo 3° B.
Mediano plazo.
-Compañeras
docentes del plantel.
-Integrando al resto
de los alumnos y
padres de familia del
CT.
Directora del Centro
de Trabajo. (CT)

11. Propósitos específicos:
-Identifica entre los productos que existen en su entorno, aquellos
que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
-Lograr que tanto padres de familia como alumnos reconozcan la
importancia de la alimentación balanceada.
-Implementar una herramienta de la WEB 2.0, “el blog”.
-Presentar y capacitar a los padres de familia sobre el uso del
blog y el objetivo del proyecto.

12. RECURSOS:
Materiales:
-Debido a que el preescolar no
cuenta con equipo de
computo, yo encargada del
proyecto, llevaré la mía y un
proyector.
-Espacio aula de usos
múltiples.
-Materiales variados como:
lápiz, colores, hojas y revistas.
Tecnológicos:
-Lap top.
-Internet en banda ancha, para
emplearla en el preescolar.
-Proyector.
-Capacitación y guía de
instrucciones impresas sobre
el uso del blog para los padres
de familia.
Personales:
-Apoyo por parte de la directora del plantel y su participación en
algunas de las actividades.
- Programa de Educación Preescolar 2011. “Guía de la
Educadora”.

13. Cronograma de actividades:
Etapas Fecha Actividades Responsable/
Participantes
Planeación Semana del 4 al 10 de
junio.
-Diagnosticar la
problemática en el
centro de trabajo.
-Describir contexto y
primera parte del
proyecto.
-Elección de
herramienta “BLOG”.
Educadora
responsable:
Alejandra Morán
Castellanos,
agregando
sugerencias de las
compañeras del
diplomado IAVA.
Desarrollo Semana del 10 al 15 de
junio.
-Búsqueda y
recopilación de
actividades e
información.
-Diseño y
elaboración de blog.
-Presentación del
proyecto al grupo
IAVA del diplomado.
Alejandra Morán
Castellanos.

14. Desarrollo 17 y 18 de junio. -Presentación del
proyecto a la
directora del plantel.
-Prever recursos
necesarios.
Mtra. Alejandra
Morán Castellanos.
Participante:
Directora Mercedes
Alejandra Becerra
Toscano.
Aplicación: 20 de junio. -Reunión con padres
de familia, exposición
y presentación del
proyecto y del BLOG.
-Entrega de guía de
instrucciones sobre
el uso del blog.
Mtra. Alejandra
Morán Castellanos.
Participantes:
Directora del
plantel: Mercedes
Alejandra Becerra
Toscano.
Padres de familia
del grupo 3°B.
Aplicación: 25 y 27 de junio. Trabajar en el aula
las actividades:
-La Alimentación.
-Observar el cuento
el twuist de las frutas
que se encuentra en
el blog.
Mtra. Alejandra
Morán Castellanos.
Participan alumnos
del grupo 3° B.

15. Aplicación. 28 de junio. Trabajo en casa,
observar el plato del
bien comer y llevar
el material que se
solicita en el blog.
Responsables:
Padres de familia e
hijo.
Aplicación: 2 y 4 de julio. -Elaborar plato del
bien comer con los
recortes traídos de
casa.
-Escuchar canciones
sobre la
alimentación.
-Importancia de las
bebidas naturales y
de frutas frescas.
Mtra. Alejandra
Morán Castellanos.
Participantes:
Alumnos del 3° B.
Aplicación: 6 de julio. Observar el blog en
familia, elegir la
receta que más se
apetezca al niño (a)
elaborarla.
Responsables:
padres de familia.
Participan su hijo o
hija.
Aplicación: 9 y 11 de julio. -Comparar en el aula
los lunch llevados y
elaborar grafica de lo
que más gusta a los
niños en cuestión de
alimentación
Responsable: Mtra.
Alejandra Morán
Castellanos.
Participantes:
Alumnos.

16. Aplicación. 9 y 11 de julio -Observar video
sobre la importancia
de una buena
alimentación.
-Juego canasta
revuelta.
-Elaboración de
títeres de alimentos.
Responsable: Mtra.
Alejandra Morán
Castellanos.
Participantes:
Alumnos.
Evaluación: 12 de julio. -Evaluación del
proyecto mediante
cuestionamientos a
los niños.
Responsable: Mtra.
Alejandra Morán
Castellanos.
Participantes:
Alumnos.
Evaluación: 15 de julio. -Reunión con padres
de familia y
evaluación del
proyecto mediante el
llenado de un
cuestionario.
(Evaluar logros,
dificultades,
actitudes de los
participantes, la
información y
recursos del blog)
Responsable: Mtra.
Alejandra Morán
Castellanos.
Directora Mrecedes
Alejandra Becerra
Toscano.
Participantes:
Padres de familia.

17. Recursos para las actividades:
Materiales variados como tijeras, colores, lápiz, revistas,
pegamento y cartulinas de color.
URL donde quedo alojado el blog:
http://unlunchespecial.blogspot.mx/

18. RÚBRICA DE
EVALUACIÓN:
Analizar para que me permita detectar los
errores y poder mejorar el proyecto antes de
plantearlo a todo el centro educativo.
 Se realizará con los padres de familia a través de las respuestas en un
cuestionario.
 Al realizar las actividades que se les deje de tarea en el Blog y cumplir con
el material que se les pide en él.
 Con los alumnos mediante una asamblea en la cual expresen: qué les
parecieron las actividades, que les gusto etc..
 Observando su interés y participación en las actividades.

19. Cuestionario de evaluación:
 ¿Cómo se sintieron con las actividades?
 ¿Qué les pareció el trabajo en el blog y por qué?
 ¿Le pareció suficiente la guía de instrucciones para conocer el
manejo de esta herramienta tecnológica o que falto?
 ¿Podría señalar lo que le fue más difícil durante el desarrollo del
proyecto?
 ¿Cuáles fueron las impresiones de los niños?
 ¿Qué beneficios les dejó está actividad?
 ¿Realmente cambiaron sus hábitos alimenticios?

20. Conclusión:
 El empleo de la tecnología esta en nuestra vida cotidiana de diferentes
maneras. Con este proyecto se pretendió incluir a los padres de familia en
las actividades de sus hijos, cambiar sus hábitos alimenticios, así como
acercarlos a las herramientas que nos brinda la web permitiendo que ellos
exploraran y se involucraran en las actividades.
 Como docente es importante estar al pendiente de sus resultados,
observaciones, dudas tanto de padres de familia como de los alumnos, para
seguirlos motivando durante la aplicación del proyecto, ya que ellos son una
parte fundamental que me permitirán conocer cuales son los errores o fallas
antes de aplicar el proyecto en mi centro escolar.
 Por último espero que con el blog elaborado influya de una buena manera
en la mejora de la alimentación no sólo del lunch que el niño lleva la escuela
sino de los alimentos que se preparan en casa.

21. Bibliografía:
 http://www.slideshare.net/killerlusca/definicin-de-blog
 https://www.youtube.com/watch?v=uQzDWND7nOw
 https://www.youtube.com/watch?v=7UMLBZzxu1k
 https://www.youtube.com/watch?v=ZRduBdtOoQs
 http://www.guiainfantil.com/salud/alimentacion/preescolar.htm
 http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/M
anual_familia.pdf
 Programa de Estudios 2011- Guía de la edaucadora SEP, pág. 70,
73.