Partimos a sensibilizar a los estudiantes de la posibilidad de trabajar con ellos unas metodologías de Proyectos de huerta escolar a través de nuestra experiencia. Como docentes el propósito de avanzar Es una de las alternativas pedagógicas para promover la huerta escolar en la escuela y las casas de los estudiantes. E incentivar a los estudiantes a la siembra con el compromiso de promover la huerta escolar. Fortalecer el restaurante escolar con los productos de la huerta

1. FORTALESIMENTO DE HUERTA ESCOLAR MEDIANTE EL USO DE LAS TICS EN LA VEREDA
DE ALTO RICO CABILDO DE CERRO TIJERAS, COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA APLICADA
PARA LA BASICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO RICO
AUTORES
CRISANTO SAMBRANO
BLADIMIR GONZÁLEZ GÓMEZ
CLARA ISABELCERON CAICEDO
CENTRO DOCENTE AGUA CLARA
ASESOR
ING. DANIEL HUMBERTO PAREDES ERAZO
SEDES
CENTRO EDUCATIVO AGUA CLARA
CENTRO DOCENTE MESOPOTAMIA ALTO RICO
CENTRO EDUCATIVO SANTA ANA
ESCUELA RURAL MIXTA PURETO
CENTRO EDUCATIVO SANTA ANA
Suarez – Cauca
10 de septiembre de 2014

2. AREA Y COMPETENCIAS DEL PROYECTO
El área que desarrollamos en nuestro proyecto de aula está relacionada la materia de ciencias
naturales, pues lo orientamos Asia el cuidado del medio ambiente , donde se Contempla su flora y fauna,
y además el conocimiento de cómo crear la huera escolar , para obtener beneficios de ella como parte de la
naturaleza , es decir general sobre la relación medio ambiente con el hombre , pues nosotros hemos
observación mediante un estudio llevado cabo en los estudiantes de la sede y El bajo conocimiento y la
falta de amor por todo la que la naturaleza provee, , igualmente hemos detectado en la falta de conocimiento
en los estudiantes sobre las características y poder alimenticio que poseen los alimentos que se pueden
cultivar fácilmente en sus tierras, para que atreves de ese conocimiento puedan subsanar los bajos niveles
alimenticios presentados en su población infantil y adultos mayores. Buscamos el logro de la incentivación
de ciertos productos ricos en vitaminas y minerales necesarios para una buena salud física y mental de sus
comunidades, y la conservación del medio ambiente, quien es la que provee lo que necesitamos para vivir
con calidad. Para solucionar los problemas encontrados en nuestra comunidad educativa, recurrimos al uso
de la nuevas tecnología de la información y la comunicación tics, de la cual empelamos un aplicativo de
cuadernia para desarrollar el libro digital el cual posee una Serie de actividades dentro las que destacamos
videos relacionados a los problemas de deforestación, técnicas para realizar el proceso de reforestación,
técnicas de como construir la huerta familiar, actividades de lectura relacionada a los temas tratados, juegos,
crucigramas , rompecabezas, y sobre todo el trabajo en forma práctica en la Huerta escolar, toda esta
información para logra formar en los estudiantes un conocimiento integral de los valores de conservación del
medio ambiente y concierto sobre las platas y vegetales , que se puede obtener en la huerta escolar o
casera.igalmete empleemos la competencia de Ciencias Naturale:entorno porque nosotros buscamos
atreves del proyecto de aula, la concientización sobre los y la creación de una hurta escolar, atreves de la
cual queremos enseñar el amor y el respeto por el cuidado del medio ambiente

3. PRESENTACION DOCENTES
Relacionamos los Autores del proyecto pedagógico
denominado: “FORTALESIMENTO DE HUERTA
ESCOLAR MEDIANTE EL USO DE LAS TICS EN
LA VEREDA DE ALTO RICO CABILDO DE
CERRO TIJERAS, COMO ESTRATEGIA
PEDAGOGICA APLICADA PARA LA BASICA
PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO
RICO. Autores: Crisanto Sambrano, Lic. En
Sociales de la Universidad de Cauca, Bladimir
González Gómez, Lic. En Español y literatura de la
Universidad de Cauca, CLARA ISABEL CERON
CAICEDO, Lic. En Sociales de la Universidad de
Cauca, pertenecientes al CENTRO DOCENTE
MESOPOTAMIA ALTO RICO, CENTRO
EDUCATIVO SANTA ANA.

4. PRESENTACIÓN ESTUDIANTES
Relacionamos los estudiante participantes del
proyecto pedagógico denominado:
“FORTALESIMENTO DE HUERTA ESCOLAR
MEDIANTE EL USO DE LAS TICS EN LA
VEREDA DE ALTO RICO CABILDO DE CERRO
TIJERAS, COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
APLICADA PARA LA BASICA PRIMARIA DEL
CENTRO EDUCATIVO ALTO RICO. Alumnos: de
Quinto de Básica Primaria: Mario Andrés
pillimu Soscue, María del socorro Viafara
Muelas, Alfonso miguel Ascuntar Pechene y
Sofonías Antonio Muelas Yotengo de la
ESCUELA RURAL MIXTA PURETO

5. EL PROBLEMA
El bajo conocimiento de los estudiantes sobre las características y poder
alimenticio que poseen los alimentos que se pueden cultivar fácilmente en
sus tierras, para que atreves de ese conocimiento puedan subsanar los
bajos niveles alimenticios presentados en su población infantil y adultos
mayores. Buscamos el logro de la incentivación de ciertos productos ricos
en vitaminas y minerales necesarios para una buena salud física y mental
de sus comunidades

6. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
FOMENTAR EN LOS ESTUDIANTE EL AMOR POR LOS TRABAJOS DE HUERTA
ESCOLAR MEDIANTE EL USO DEL RECURSO DESARROLLADO A MANERA DE
CUADERNO VIRTUAL , PARA ATREVES DEL FORMAR A LOS ALUMNOS EN
EDUCACIÓN INTEGRAL ,CON EXTENSIÓN ASÍ EL RESPETO AMOR Y
CUIDADO DE LA NATURALEZA Y EL TRABAJO REALIZADO EN LA HUERTA
SIRVA COMO MEDIO COMPLEMENTARIO A DE SU ALIMENTACIÓN EN LE
RESTÁURATE ESCOLAR.

7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGTALES
Para el desarrollo de nuestro estudio empleamos los siguientes
recursos educativos digitales: blog educativo: educ@contic, wiki
escuelatic2.0, videos y tutoriales de youtobe.com, portal
educativo: Colombia aprende , programas de Micsoft office
como: Word, Excel, power point, Paint, programa de autor:
cuadernia, software para edición de videos - Movi Maker

8. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BEJARANO, M. Cesar A., Castillo S, Carlos F, Pardo M. Libia P. 1995. Descubrir 6, Segunda Edición. Grupo Editorial NORMA S.A., Colombia.
BURGESS, Ann, Glasauer, Peter. Guía de Nutrición de la Familia. Organización de las Naciones Unidas
Para la Agricultura y la Alimentación. Roma, 2006. CASTILLO, S. Carlos F, Castro S. Nydia y otros 1995. Descubrir 8 y 9, Segunda Edición. Grupo Editorial NORMA S.A.
Colombia.
CREAR Y MANEJAR UN HUERTO ESCOLAR, Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y La Alimentación. Roma, 2006.
DOUGLAS, H. Clements, Jones, Kenneth y otros 1999. Matemáticas en mi mundo. McGraw-Hill School Division. New York.
ELIO, Arrechea. 1965. Nuestro Mundo 2. Octava Edición. Cultural Centroamericana, S.A. Guatemala.
LOBO, Ceferino E. 1963. Lecciones de Castellano. Enseñanza Secundaria. McGraw-Hill/ Interamericana. Ministerio de Educación. Programas de estudio de Educación Básica.
El Salvador, 2002.
MONCAYO Guido A., Talero y otros. 1980.
En acción 1, 2, 3 Editorial McGraw-Hill, Latinoamérica, S.A. Bogotá, Colombia.
PEÑA, German Alberto.1968. Cuscatlán de mis Recuerdos. Tercera edición. Editorial “Cipayo” mejicanos. San Salvador. El Salvador
PEREZ, Luis. 1977. Libro Segundo de Lectura. El Nuevo Sembrador. Ediciones Escolares. Madrid España. PEREZ Luis y Menéndez José. 1980 Libro Tercero de Lectura. El
Nuevo Sembrador. Ediciones Escolares. Madrid España.
REAL DECRETO 1317/1989, de 27 de octubre, por el que se establecen las Unidades Legales de Medida. ROLDÁN P. Gabriel, Velásquez V. Luis F, Machado C. Tito A. 1994.
DESCUBRIR 6 Grupo Editorial NORMA, Colombia, Segunda Edición.
SÁNCHEZ, D. Elizalde, J.2002. Biología y Geología 4. Ciencias de la Naturaleza. McGraw-Hill Interamericana De España, S. A. U.
Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, 1995.Nivel Básico. Plan Decenal de Educación. Serie Innova 5, Editora Taller, Santo Domingo, República Dominicana.
Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, 1994. Fundamentos del Curriculum, Tomo 1: Fundamentación Teórico Metodológica. Plan Decenal de Educación.
Serie Innova 2. Editora de Colores, Santo Domingo, República dominicana
Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, 1994. Fundamentos del Curriculum, Tomo II: Naturaleza de las Áreas y Ejes Transversales. Plan Decenal de
Educación. Serie Innova 3. Editora Taller, Santo Domingo, República Dominicana.
http://www.portaleducativo.edu.ve/index.php
http://www.elsabio.com.ar/secciones/sec_alumnos/al2_teayuda/2.asp
http://www.educared.net/aprende/f_buscador.htm
http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos
http://www.ific.org./sp/food/agricultura/index.cfm
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/120ProcC.htm
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/ciencia/deforestacion-en-colombia/14703879
http://html.rincondelvago.com/contaminacion-del-agua_4.html
https://www.youtube.com/watch?v=3nZGSjmSRyY
http://www.japac.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=269:guardianes-del-agua&catid=18:reportajes&Itemid=35
https://www.youtube.com/watch?v=lMh0Day4lBo

10. PRODUCTOS / EVALUACIONES
logramos el desarrollo de una herramienta en cuaderno digital, creada en para lograr la
concientización sobre al creación de una huerta escolar , que sirva como medio para formar a los
alumnos en una educación integral, donde se les enseña el amor, el respeto y el cuidado de la naturaleza,
y que le producido de la huerta escolar sirva de sustento alimenticio dentro del menú del restaurante
escolar, además el cuaderno digital, sirve de complemento para labores estudiantiles como compresión de
lectura y enseña de valores ambiental.
Después de aplicar la herramienta se observa en los estudiantes de la sede educativa , el interés por los
trabajos agrícolas dentro de la hurta escolar , además se ve reflejado el amor por la naturaleza, donde se
observa comportamientos de protección de la flor ay fauna de la región

11. CIENCIAS NATURALES
-Seres vivos y Seres no vivos
-partes de una planta
-partes de la raíz
-Clases de hojas
-grupos alimenticios
- partes de la raíz
- Recursos renovables
-Capas del suelo
-clases de hortalizas
-Ecosistema

12. NUESTRAS EXPERIENCIAS
Nos sentimos muy orgullosos por haber logrado los objetivos de estar
formado niños con verdaderos valores por la naturaleza y que a su
vez se pueda obtener beneficio de la huerta escolar implementada al
poder utilizar los productos agrícolas que provee la huerta como,
complemento de la dieta alimenticia de los pequeños estudiante de la
sede