Ana briceida gamboa valois actividad1 2_mapac.pdf
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El documento describe las funciones y responsabilidades de la gerencia de proyecto en una institución educativa. La gerencia de proyecto se encarga de organizar, dirigir, desarrollar y evaluar estrategias y planes efectivos para el beneficio de estudiantes, docentes, padres, administrativos y la comunidad educativa en general a lo largo del ciclo de vida y desarrollo de cada proyecto, desde la fase inicial hasta la fase terminal.
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Mariela torres actividad1_2mapac
Este documento habla sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos consiste en organizar y administrar los recursos para completar un proyecto de manera exitosa. Describe las fases del ciclo de vida de un proyecto como planificar, hacer, revisar y actuar, así como los roles clave como el director del proyecto, la organización ejecutante y el personal. Finalmente, destaca habilidades importantes para los profesionales de la gerencia de proyectos como la organización, el lideraz
El trabajo por proyectos
La nueva reforma educativa junto con los planes y programas, nos sugiere trabajar con proyectos de forma transversal para potenciar el aprendizaje del alumno.
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Mapa conceptual que describe el rol de profesional, el ciclo de vida del proyecto, y los responsables.
Mapa conceptual
La gerencia de proyectos se encarga de organizar y administrar los recursos para desarrollar un proyecto exitosamente. Requiere un ciclo de vida que incluye diagnóstico, planificación, ejecución, control y verificación. También requiere una estructura organizativa como una organización funcional, orientada a proyectos o una matriz débil, fuerte o equilibrada. El director del proyecto lidera el equipo a través de la planificación estratégica para completar las fases inicial, intermedia y final.
Mapa Conceptual
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos se encarga de administrar, controlar y organizar los recursos para que un proyecto logre su alcance, tiempo y costo. Además, describe que un proyecto tiene características como una duración determinada y resultados únicos, y se realiza de forma gradual a través de fases inicial, intermedia y final con la participación de un equipo líder y otras partes interesadas.
Mapa conceptual -gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos es una disciplina que permite planificar, organizar y administrar los recursos de un proyecto para alcanzar los objetivos propuestos, dividiéndose en fases inicial, intermedia y final. Profesionales aptos son responsables de dirigir el equipo, motivar al personal, tomar decisiones y controlar el proyecto en cualquier ámbito como el educativo, ambiental o social.
Mapa gerencia arnulfo
La gerencia de proyectos es la disciplina encargada de administrar, controlar y organizar los recursos de un proyecto para que logre su alcance, tiempo y costo. Un proyecto tiene características como una duración definida, resultados únicos e identificables, y una realización gradual. La gerencia de proyectos se compone de elementos como la organización, objetivos, resultados esperados, participantes y responsables.
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Actitudes
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El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa muestra que un proyecto tiene características temporales y únicas, está influenciado por contextos sociales, culturales, internacionales, políticos y físicos, y define un ciclo de vida que incluye las fases de planificar, hacer, revisar y actuar. El director general es responsable de los recursos, la entrega de resultados, la calidad, los costos, los objetivos y el control de actividades.
Jorge zabala actividad1_2mapac.pdf
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el desarrollo de proyectos. Explica que el rol del profesional es gestionar, gerenciar y administrar todo lo relacionado con el desarrollo e implementación del proyecto. Además, describe el ciclo de vida de un proyecto, que incluye las etapas inicial, intermedia y final. Finalmente, identifica a los responsables clave de un proyecto como el director, personal, cliente y patrocinadores.
Mapa conceptual final
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Diseñando ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnologías
El documento describe los pasos para construir ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnologías. Estos incluyen 1) definir objetivos pedagógicos y alinearlos con el plan de estudios, 2) obtener información para cumplir los objetivos, 3) diseñar actividades pedagógicas, 4) identificar tecnologías de apoyo, 5) fomentar el aprendizaje colaborativo, y 6) aplicar evaluaciones que potencien el aprendizaje.
MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
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Lineamientos trabajo colegiado DGB
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GERENCIA DE PROYECTOS
La gerencia de proyectos es la disciplina que consiste en organizar y administrar los recursos como el costo, tiempo y alcance de un proyecto, liderado por un gerente de proyectos. Se compone de cinco grupos de procesos: iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. La gerencia de proyectos planea, coordina, dirige, gestiona, controla y evalúa un proyecto mientras se adapta a su entorno social, político y físico.
U v. dirección y gestión de centros educativos
El documento describe los conceptos clave de la dirección y gestión de centros educativos. Explica que la dirección implica guiar a una organización escolar hacia sus objetivos mediante funciones como la planificación, organización, coordinación y control. También analiza los estilos y perfiles de liderazgo efectivo, así como la importancia de la planificación estratégica a largo plazo para alcanzar las metas de una escuela.
Mapa gerencia
Este documento describe los roles y responsabilidades clave en la gerencia de proyectos educativos. Un gestor de proyecto debe ser proactivo, motivador y tener buenas habilidades interpersonales para organizar y administrar recursos de manera eficiente. También se requiere autoridad, organización, respeto, liderazgo, responsabilidad, formación, dinamismo y resultados. Los responsables del ciclo de vida de un proyecto planean, coordinan y dirigen la organización con objetivos claros y medibles para garantizar el éxito del proyecto.
Gerencia proyectos
El documento describe los elementos responsables del ciclo de vida de un proyecto. Explica que el director del proyecto es responsable de planificar, controlar, dirigir, ejecutar, organizar y evaluar el proyecto, así como liderar al equipo, resolver conflictos y tomar decisiones. También señala que el gerente del proyecto gestiona los recursos y es responsable de definir, hacer, revisar y actuar durante el proyecto.
Experiencia de aprendizaje
El documento define las experiencias de aprendizaje como un conjunto de actividades diseñadas por el docente para promover el desarrollo de destrezas en los estudiantes a través de situaciones desafiantes e interesantes. Una experiencia de aprendizaje debe construir conocimientos trabajando en situaciones reales y grupales, combinando comunicación, aprendizaje, participación e incentivos, e incorporando las opiniones de los participantes. Además, una experiencia de aprendizaje sirve como herramienta de trabajo diario que ayuda a transformar las formas de
Mapa conceptual
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa elaborado por Luz Leidy Jiménez Rojas para la UDES en 2013. El mapa describe los responsables de la planificación, ejecución, seguimiento y evaluación del proyecto, el rol del líder en apoyar la innovación, organizar recursos y tomar decisiones, y los elementos como el director del proyecto y el equipo coordinador que garantizan el ciclo de vida del proyecto.
Grupo n 4 orientacion metodologica
El documento proporciona orientaciones metodológicas para las instituciones educativas. Recomienda desarrollar metodologías que se adapten a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, así como fomentar el trabajo en equipo. También enfatiza la importancia de procesos cognitivos como el análisis, el reconocimiento y la identificación para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus capacidades y responsabilidades.
Practica educativa
La práctica docente consiste en desarrollar un pensamiento y práctica sustentada en fundamentos teóricos y metodológicos para mejorar las habilidades, destrezas y conocimientos a través de la experiencia y la reflexión. El proceso incluye actividades preactivas de observación y diagnóstico, la intervención didáctica durante las clases, y después el análisis y autoevaluación individual y colectiva para mejorar continuamente.
Dercons tema 6.7 complementaria
El documento describe las facultades del presidente como jefe supremo de las fuerzas armadas de México. El presidente tiene el mando de los ejércitos, fuerza aérea y armada, y es responsable de preservar la seguridad interior y defensa exterior del país. Además, el presidente puede declarar la guerra con la aprobación del Congreso y su poder está limitado por el Senado y el Congreso.
Dercons tema 6.10 complementaria
El documento enumera las 18 facultades constitucionales del presidente de México de acuerdo con el artículo 89 de la Constitución mexicana. Estas facultades incluyen promulgar y ejecutar las leyes, nombrar y remover secretarios y otros funcionarios, declarar la guerra con aprobación del Congreso, dirigir la política exterior celebrando tratados sometidos a aprobación del Senado, y otras facultades relacionadas con la seguridad nacional, justicia, comercio e industria.
Rendición Cuentas MIPRO Zonal 3
El documento describe las actividades de la Coordinación Zonal 3 del Ministerio de Industrias y Productividad en las provincias de Chimborazo, Cotopaxi, Tungurahua y Pastaza. La Coordinación se enfoca en apoyar sectores priorizados como cuero, calzado, textil y agroindustria a través de capacitación, asistencia técnica y el desarrollo de cadenas productivas locales. En el último año, más de 2,600 personas fueron capacitadas y se fortalecieron cuatro cadenas productivas para mejor
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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