La nueva reforma educativa junto con los planes y programas, nos sugiere trabajar con proyectos de forma transversal para potenciar el aprendizaje del alumno.

1. PROYECTOS
TRANSVERSALES
DIPLOMADO DE GOOGLE
Profra.
ERIKA GRISSELLE GONZÁLEZ FLORES

2. ¿Qué son los proyectos?
Los estudiantes
Planean ACCIONES DE
Implementan
INVESTIGACIÖN
Evalúan
Más allá del aula de clases
(Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

3. ¿En qué consisten los proyectos?
El objetivo principal de un proyecto transversal es
resolver en forma organizada y planificada un
problema de su realidad educativa y a su ves
fructificar en otras disciplinas
APROVECHANDO
RECURSOS DISPONIBLES

4. ¿Cómo implementar en la práctica
docente
 El programa de ciencias se proponen espacios de trabajo
específicos para el desarrollo de proyectos, a partir de su
curiosidad, intereses y cultura.
 Que integren conocimientos, habilidades y
actitudes, para el desarrollo de su autonomía y den
sentido social y personal al conocimiento científico.

5. ¿Qué tipos de proyectos existen y cuales se deben o
se pueden trabajar de forma tranversal?

6. Trabajo colaborativo, el profesor Se orienta a una producción Induce un conjunto de tareas en la
anima pero no decide concreta que todos los alumnos pueden
implicarse y jugar un rol activo
Favorece al mismo tiempo Suscita el aprendizaje de saberes y
aprendizajes identificables que procedimientos
figuran en el programa de una o (decidir, planificar, coordinar etc.)
mas disciplinas
Lograr la movilización de saberes METODOLOGÍA DE Desarrollar la cooperación y la
o procedimientos , construir PROYECTOS inteligencia colectiva
competencias
Dejar ver practicas sociales que Ayudar a cada alumno a tomar
incrementen el sentido de los confianza en sí mismo a reforzar la
saberes y de los aprendizajes identidad personal y colectiva
Descubrir nuevos saberes , nuevos Provocar nuevos Desarrollar la autonomía y la
mundos en una perspectiva de aprendizajes en el mismo capacidad de hacer elecciones y
sensibilización o de motivación marco del proyecto negociarlas
Plantear obstáculos que no Permitir identificar logros y Formar para la concepción y la
pueden ser salvados sino a partir carencias en una perspectiva conducción de proyectos
de nuevos aprendizajes que deben de autoevaluación y de
alcanzarse fuera del proyecto evaluación final

7. ¿Cuáles son las fases en la realización
de un proyecto?
DESARROLLO
PLANEACIÓN COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN

8. ¿Cómo evaluar un proyecto?
Aspectos Cómo se realizó Cómo mejorar
Fase de planeación
Elección del tema
Pregunta por responder
Propósito
Tipo de proyecto
Fase del desarrollo
Contenidos, habilidades y
actitudes
Recursos materiales
Actividades, tiempo, productos
parciales.
Productos finales
Fase de comunicación
Medios, foros, público
Fase de evaluación
Estrategias, instrumentos,
autoevaluación, coevaluación