El documento describe una investigación sobre el uso de juegos de construcción como estrategia pedagógica para desarrollar procesos matemáticos en la educación inicial. Presenta gráficos que muestran los resultados sobre las dimensiones de producto real, representación externa, habilidades intelectuales y operaciones mentales. También cita definiciones de autores sobre juegos de construcción, materiales, procesos matemáticos y el desarrollo del número en los niños.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
EXTENSIÓN ACARIGUA
JUEGOS DE CONSTRUCCION COMO ESTRATEGIA
PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS
MATEMATICOS EN EDUCACION INICIAL
Autora: Julixe López
Tutora: Hilda Jiménez
Acarigua, Diciembre de l2016.

2. Análisis de los Resultados
Grafico 1. Variable Juegos de Construcción ;Distribución
de las medias de la Dimensión Producto Real.
Lander (2010) define a los juegos de construcción como una
“actividad orientada a la obtención de un producto real al cual se le
asigna significado a partir de las representaciones externas (p. 56).

3. Grafico 2. Variable Juegos de Construcción ;Distribución
de las medias de la Dimensión Representación Externa.
Márquez (2010), “ofrecer diversos materiales con características
diferentes hace posible que los niños logren identificar sus partes
e intégralas para establecer relaciones o semejanzas”. (p.23).

4. Grafico 3. Variable Procesos Matemáticos ;Distribución
de las medias de la Dimensión Habilidades Intelectuales.
Parada (2009), define los procesos matemáticos “como
un sistema de relaciones que apoyan las habilidades
intelectuales para realizar operaciones mentales
centradas en las vivencias del niño” (p.69).

5. Grafico 4. Variable Procesos Matemáticos ;Distribución
de las medias de la Dimensión Operaciones Mentales.
Labinowicz (2007) “el número es un sistema de operaciones
y de ideas lógicas, que se alcanza cuando el niño es capaz
de integrar organizadamente las nociones lógicas”. (p.27)