Exposicion del cuidado

1. ANALISIS DEL CUIDADOANALISIS DEL CUIDADO
HUMANIZADO YHUMANIZADO Y
PROPUESTASPROPUESTAS
Dra. Lidia Rivera de Talavera.Dra. Lidia Rivera de Talavera.

2. ¿Quién soy? Interacción ¿Quién es el otro?
SER HUMANO
Persona única, holistica,
Ïntegra, sensible y
transformador
1. Preguntarnos1. Preguntarnos

3. 2. Comprender2. Comprender
Salud Enfermedad
Proceso esencial
(Paradigma sociocultural,
Dinámico y evolutivo
Ser Saber
Saber hacer

4. CUIDADO HUMANIZADO ES:CUIDADO HUMANIZADO ES:
Una relación de interacción humana y socialUna relación de interacción humana y social
Una relación dialógica y de interacción recíproca entreUna relación dialógica y de interacción recíproca entre
cuidador (a) y el sujeto cuidado.cuidador (a) y el sujeto cuidado.
Un intercambio de procesos de vida y de desarrolloUn intercambio de procesos de vida y de desarrollo
humano distintoshumano distintos
Manera particular de entender la vida, la salud, laManera particular de entender la vida, la salud, la
enfermedad y la muerte.enfermedad y la muerte.
Tiene como fin fomentar la autonomía y dignidad del serTiene como fin fomentar la autonomía y dignidad del ser
humano.humano.

5. CUIDAR ES:CUIDAR ES:
Ciencia y arteCiencia y arte
Estar con el otro, con quien seEstar con el otro, con quien se
interactúa.interactúa.
Compromiso moral personal yCompromiso moral personal y
profesionalprofesional

6. PROPUESTAS:PROPUESTAS:
Autoreconocimiento y crecer como serAutoreconocimiento y crecer como ser
humanohumano
Asumir la salud como un bien deseableAsumir la salud como un bien deseable
socialmentesocialmente
Fortalecer la identidad de enfermeríaFortalecer la identidad de enfermería
como profesión que promueve y cuida lacomo profesión que promueve y cuida la
vida humana a un plano de dignidad,vida humana a un plano de dignidad,
facilitando una buena experiencia del vivirfacilitando una buena experiencia del vivir
o morir.o morir.

7. Como grupo profesional asumir queComo grupo profesional asumir que
el cuidado es un compromiso deel cuidado es un compromiso de
postura crítica, propositiva ypostura crítica, propositiva y
transformadora, para ello se requieretransformadora, para ello se requiere
una comprensión global de launa comprensión global de la
situación (Benner), una valoraciónsituación (Benner), una valoración
cualitativa y holísticacualitativa y holística

8. Comprender que la acción del cuidar tieneComprender que la acción del cuidar tiene
una naturaleza práctica, reflexiva,una naturaleza práctica, reflexiva,
compleja y dilemática, su satisfaccióncompleja y dilemática, su satisfacción
depende del acto que fue deliberado.depende del acto que fue deliberado.

9. Al desarrollar acciones específicas de laAl desarrollar acciones específicas de la
práctica del cuidado, ser agentes activospráctica del cuidado, ser agentes activos
(as) de producción e innovación de(as) de producción e innovación de
valores, y evaluar la eficiencia y eficaciavalores, y evaluar la eficiencia y eficacia
de las acciones del cuidar.de las acciones del cuidar.

10. Al desarrollar acciones específicas de laAl desarrollar acciones específicas de la
práctica del cuidado, ser agentes activospráctica del cuidado, ser agentes activos
(as) de producción e innovación de(as) de producción e innovación de
valores, y evaluar la eficiencia y eficaciavalores, y evaluar la eficiencia y eficacia
de las acciones del cuidar.de las acciones del cuidar.

11. Gestión de proyectos de salud yGestión de proyectos de salud y
desarrollo humanodesarrollo humano
Desarrollar capacidad de trabajo enDesarrollar capacidad de trabajo en
equipoequipo
Realizar proyectos de educación para laRealizar proyectos de educación para la
salud que generan un impacto y, evaluarsalud que generan un impacto y, evaluar
Escribir trabajos del cotidiano u obrasEscribir trabajos del cotidiano u obras
históricas de la práctica del cuidarhistóricas de la práctica del cuidar
continuo.continuo.

12. Proponer líneas de investigación, y queProponer líneas de investigación, y que
las investigaciones tenga un abordajelas investigaciones tenga un abordaje
cualitativo y cuantitativo paracualitativo y cuantitativo para
retroalimentar la práctica de enfermeríaretroalimentar la práctica de enfermería
basada en el cuidado.basada en el cuidado.
Asumir el reto de construcción deAsumir el reto de construcción de
indicadores cualitativos y cuantitativos queindicadores cualitativos y cuantitativos que
permitan evaluar y medir los efectospermitan evaluar y medir los efectos
benéficos del cuidado.benéficos del cuidado.

13. Asumir interior y exteriormente que elAsumir interior y exteriormente que el
cuidar- cuidado es una acción regidacuidar- cuidado es una acción regida
deliberadamente por valores y principiosdeliberadamente por valores y principios
éticos y bioéticos.éticos y bioéticos.

14. EXPRESIÓN DE WATSON (1988)EXPRESIÓN DE WATSON (1988)
““Cuidado humano en enfermería no esCuidado humano en enfermería no es
una simple emoción, actitud,una simple emoción, actitud,
preocupación, o un deseo bondadoso.preocupación, o un deseo bondadoso.
Cuidar es el ideal moral de la enfermería,Cuidar es el ideal moral de la enfermería,
en donde el fín es protección,en donde el fín es protección,
engrandecimiento y preservación de laengrandecimiento y preservación de la
dignidad humana: el cuidado implicadignidad humana: el cuidado implica
valores, deseos y compromiso de cuidar,valores, deseos y compromiso de cuidar,
conocimiento, acciones de cuidado yconocimiento, acciones de cuidado y
consecuencias”consecuencias”