El documento resume el modelo ecológico de la terapia ocupacional. Explica que este modelo considera la interacción entre la persona y el contexto, y cómo esto influye en el desempeño. Fue desarrollado en 1994 para abordar problemas sociales de la época a través de una perspectiva ecológica holística. El modelo conceptualiza la relación dinámica entre la persona, la tarea y el contexto.

1. Licenciatura en Terapia Ocupacional
Terapia Ocupacional en el Desarrollo

2. Profesora LINDEL Natalia
Alumnas: TUNICH Florencia
TORRES Nadia

3.  Hart (1979) – consideró al ambiente como un
medio para las interacciones sociales y
señalo que el ambiente podía apoyar la
competencia social.
 Bronfenbrenner (1979) – analizó los aspectos
sociales del contexto como parte de un
modelo ecológico para el desarrollo humano.
 Auerswald (1971) – argumentó que una
perspectiva ecológica holística permitía al
profesional vincularse con el ambiente y las
demandas de desempeño.

4.  Es un modelo propio de la Terapia
Ocupacional
 Fue publicado en el año 1994
 Buscaba dar solución a las problemáticas de
los movimientos sociales de la época
 Posee como postulado teórico a la
“ecología”, o la interacción entre la persona
y el contexto, y cómo influye en el
comportamiento humano y en el desempeño
de las tareas

5.  Es imposible comprender a la persona sin
comprender su contexto.
 Las personas y sus contextos son
singulares y dinámicos.
 Los individuos influyen en los contextos y
los contextos influyen en los individuos.
 El rango del desempeño de una persona
esta determinado por cómo se dará la
interacción entre la persona y el
contexto.
 Es a través de la participación en tareas
que los contextos y las personas
interactúan.

6. PERSONA
TAREACONTEXTO
DESEMPEÑO

7.  Tienen una configuración propia de
capacidades, experiencias y necesidades
sensitivo motoras, cognitivas y psicosociales.
 Son únicas y complejas.
 Adjudican diferentes significados a una
misma tarea o contexto, lo cual influye en el
desempeño

8.  Es un conjunto de comportamientos
necesarios para lograr un objetivo.
 Existe una gran variedad de tareas para cada
persona.
 Los roles forman las tareas de una persona.
 Las tareas adquieren significado a partir de
la interacción entre la persona, la tarea y en
contexto.

9.  Cronológicos
 Del desarrollo
 Ciclo vital
 Estado de discapacidad o carácter terminal
de la enfermedad
 Período

10.  Físico
 Social
 Cultural

12.  Identificar las tareas realizadas por la
persona.
 Establecer qué tarea realiza dentro de su
rango de desempeño.
 Determinar qué tareas son consideradas más
importantes según su experiencia y su estado
actual y de qué manera estas se pueden
abordar para mejorar el desempeño.
 Utilizar alguno de los cinco enfoques de
intervención mencionados en el modelo.