Analisis y diseño de cargo. fabiola escobar
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Este documento es un reporte académico presentado por la alumna Fabiola Escobar al profesor Rebeca Williams para la cátedra de Supervisión de personal en el Instituto Universitario de Tecnología "Antonio José de Sucre" en su extensión de Barquisimeto.
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Los fenómenos físicos son transformaciones transitorias donde las sustancias permanecen iguales antes y después del fenómeno, sin cambios en su estructura molecular. Se caracterizan por que sus estados cambian pero su composición permanece la misma, son reversibles y repetibles, y no involucran cambios de energía. Algunos ejemplos comunes de fenómenos físicos son la evaporación, disolución, sublimación, separación de sales, fundición, dilatación y alargamiento elástico.
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Este documento presenta información sobre el diseño de cargos. Explica que un cargo se define por las tareas, responsabilidades y autoridad de una persona. Luego describe tres modelos de cargos (clásico, humanístico y situacional) y seis conceptos para implementar un enfoque situacional. Finalmente, resalta la importancia de fortalecer a las personas que trabajan en equipos con autonomía y retroalimentación para mejorar continuamente.
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Los fenómenos físicos
Los fenómenos físicos son procesos reversibles que ocurren sin cambios químicos en la composición de una sustancia. Algunos ejemplos son la evaporación, disolución, sublimación y fusión. Las características de los fenómenos físicos incluyen que son repetibles, reversibles y ocurren a nivel subatómico sin liberar energía. Los fenómenos físicos en la vida diaria incluyen el viento, la luz solar, la transpiración y la evaporación del agua.
diseno de cargos
El documento describe los conceptos clave relacionados con el diseño de cargos en recursos humanos. Explica que un cargo incluye las actividades de un empleado y cómo se relacionan con la estructura organizacional. También discute nuevas tendencias como la compensación basada en el desempeño y grupos de trabajo integrados. Finalmente, cubre factores importantes para especificar un cargo como los requisitos intelectuales, físicos y las responsabilidades.
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Ejemplo de como Aplicar Normas UPEL
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La mentoría "Entrenando al Entrenador" se enfoca en desarrollar habilidades esenciales en los facilitadores internos para que puedan capacitar a otros miembros de la organización, impulsando el crecimiento y el éxito en el trabajo y en la vida. Esta mentoría se ofrece en dos modalidades: híbrida, presencial y en línea, para adaptarse a las necesidades y preferencias de los participantes. La evaluación es un proceso continuo y integral, con retroalimentación inmediata y continua para asegurar que los participantes estén en el camino correcto.
La mentoría se organiza en varias fases, cada una con objetivos específicos. La Fase 1 se centra en la presentación y demostración práctica de los conceptos clave, con retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales. La Fase 2 se enfoca en la aplicación de técnicas aprendidas en situaciones reales, con oportunidades para que los participantes puedan aplicar las habilidades en su trabajo diario. La Fase 3 se centra en la autoevaluación y planificación, ayudando a los participantes a establecer objetivos y metas claras para su desarrollo personal.
La mentoría "Entrenando al Entrenador" busca certificar a los facilitadores internos para que puedan enseñar y apoyar el trabajo y el desarrollo continuo de habilidades de los demás. Al capacitar a estos facilitadores, se busca reducir costos y mejorar la eficiencia, incrementar la adopción de nuevas habilidades y comportamientos en la organización y desarrollar habilidades energéticas esenciales. La mentoría se basa en una metodología que combina presentaciones audiovisuales, demostraciones prácticas, retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales para asegurar que los participantes puedan aprender y aplicar los conceptos aprendidos de manera efectiva.
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