El proyecto Palabras Azules es un proyecto colaborativo entre docentes para crear y compartir recursos que motiven la expresión escrita en los estudiantes. El resumen analiza la excelente calidad del proyecto, concluyendo que desarrolla competencias digitales y de aprendizaje, usa recursos válidos para todas las edades y etapas educativas, y motiva a los estudiantes y facilita su socialización.
Análisis de un Proyecto de Aprendizaje para el curso del ABP MOOC. "Las Catedrales" del IES Pablo de Olavide de La Luisiana, Sevilla. Enhorabuena por este magnífico trabajo realizado por los compañeros del IES. Un saludo.
Análisis de un Proyecto de Aprendizaje para el curso del ABP MOOC. "Las Catedrales" del IES Pablo de Olavide de La Luisiana, Sevilla. Enhorabuena por este magnífico trabajo realizado por los compañeros del IES. Un saludo.
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...Antoni de la Torre
Cómo puede aplicarse el concepto de “innovación educativa” en el diseño y puesta en marcha de un proyecto? ¿Cómo podemos reconocer que este concepto se esté aplicando? ¿Qué indicadores pueden tenerse en cuenta para evaluar o autoevaluar su inclusión en un proyecto? ¿Con qué instrumentos podemos trabajar para ello?
El concepto de “Innovación educativa” posee múltiples acepciones e interpretaciones pero, a la vez, su definición está conformada por algunos atributos esenciales. Destacamos los que siguen:
Una innovación, para ser considerada como tal, necesita ser duradera, tener un alto índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales de la práctica profesional.
La innovación no es algo que se deja al azar o la improvisación, sino que se planifica para aumentar las probabilidades de lograr el cambio deseado.
La innovación es, antes que nada, un proceso de adaptación de un programa a una realidad local.
Toda innovación tiene que someterse a un proceso de seguimiento y evaluación, siempre en relación con sus metas y objetivos y del contexto en que se aplica.
La innovación debe producir un cambio intencional y deliberado. En el caso de la innovación educativa ha de ser generadora del cambio en la Educación.
Estos atributos definidores del marco conceptual de “Innovación educativa” están implícitos en la primera de las herramientas de nuestra infografía. Los “ 5 PUNTOS BÁSICOS QUE DESCRIBEN UN PROYECTO INNOVADOR” refieren a aquellos aspectos clave, interrelacionados entre ellos, a los que todo proyecto de innovación debería dar respuesta desde su diseño inicial:
Retos a los que se enfrenta el proyecto.
Competencias que se abordan.
Metodología de trabajo de las competencias.
Productos de aprendizaje obtenidos por los participantes.
Innovaciones pedagógicas detectadas.
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...Antoni de la Torre
Cómo puede aplicarse el concepto de “innovación educativa” en el diseño y puesta en marcha de un proyecto? ¿Cómo podemos reconocer que este concepto se esté aplicando? ¿Qué indicadores pueden tenerse en cuenta para evaluar o autoevaluar su inclusión en un proyecto? ¿Con qué instrumentos podemos trabajar para ello?
El concepto de “Innovación educativa” posee múltiples acepciones e interpretaciones pero, a la vez, su definición está conformada por algunos atributos esenciales. Destacamos los que siguen:
Una innovación, para ser considerada como tal, necesita ser duradera, tener un alto índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales de la práctica profesional.
La innovación no es algo que se deja al azar o la improvisación, sino que se planifica para aumentar las probabilidades de lograr el cambio deseado.
La innovación es, antes que nada, un proceso de adaptación de un programa a una realidad local.
Toda innovación tiene que someterse a un proceso de seguimiento y evaluación, siempre en relación con sus metas y objetivos y del contexto en que se aplica.
La innovación debe producir un cambio intencional y deliberado. En el caso de la innovación educativa ha de ser generadora del cambio en la Educación.
Estos atributos definidores del marco conceptual de “Innovación educativa” están implícitos en la primera de las herramientas de nuestra infografía. Los “ 5 PUNTOS BÁSICOS QUE DESCRIBEN UN PROYECTO INNOVADOR” refieren a aquellos aspectos clave, interrelacionados entre ellos, a los que todo proyecto de innovación debería dar respuesta desde su diseño inicial:
Retos a los que se enfrenta el proyecto.
Competencias que se abordan.
Metodología de trabajo de las competencias.
Productos de aprendizaje obtenidos por los participantes.
Innovaciones pedagógicas detectadas.
Cuestionario evaluación de proyectos - Study Admin @MontesionMargaret Smith
Análisis de un proyecto basado en la metodología ABP para el curso @ABPmooc #ABPmooc
El proyecto objeto de análisis se puede encontrar en la siguiente dirección: http://www.pblenfp.com/htdocs/reto-cfgm-1adg_study-adminmontesion/
El análisis completo se puede encontrar en la siguiente dirección: http://margaretsmsn.blogspot.com.es/2014/04/analisis-de-un-proyecto-basado-en-abp.html
2. EL PROYECTO
PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo
objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir
recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas
completas de profesionales de la educación, preocupados
en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido
principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos
que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua,
animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los
recursos literarios pueden ser aplicados en el aula Con y Sin
TIC, pero en casi todas las entradas se ofrecen recursos 2.0
Coordinadores: Ana Galindo, Salomé Recio y JorgeTorrente
Colaboradores: 101 docentes.
3. ¿POR QUÉ ANALIZO PALABRAS AZULES?
Porque colaboro en el proyecto.
Porque aprendo continuamente recursos educativos y
herramientas nuevas para aplicar en mi aula.
Porque los recursos que aplico en el aula motivan a mis a
mis alumn@s .
Porque está formado por docentes muy formados e
innovadores que comparten brillantes ideas y sus
experiencias en el aula.
Porque es un GRAN PROYECTO COLABORATIVO de
escritura creativa que está llenando de magia mi aula,
desarrollando la creatividad y la imaginación a mis
alumnos.
4. Objetivos
Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como
expresión y comunicación, y perder el miedo a la hoja en blanco.
Fomentar la creatividad dentro del aula, a través de la expresión escrita
Establecer relaciones de colaboración on line entre el profesorado , que
abarca toda la geografía nacional, y algunos docentes de U.K.
Intentar que se considere la enseñanza y práctica de la lecto-escritura como
una tarea amena, divertida, sin olvidar los aspectos técnicos/estructurales
que rodean la didáctica de la lengua, dándole un carácter lúdico a los
aspectos más fundamentales de la creación literaria.
Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la
creación literaria y el aprendizaje digital.
Utilizar las redes sociales como elemento de difusión de los avances
creativos y tecnológicos.
Intentar llegar al profesorado NO-TIC, más reacio a la integración de las
NNTT en el aula, ofreciendo herramientas de creación literaria sencillas y
accesibles
5. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO I
1 Preparación del proyecto
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
1. Los objetivos están claramente
definidos.
X
2.Los objetivos y contenidos encajan con
el curriculo.
X
3.Los contenidos son apropiados para la
edad y el nivel educativo
X
4.El proyecto es el resultado de la
integración de objetivos, contenid.os y
criterios de evaluación de diferentes
materias.
X
5. Se describe el producto final del
proyecto
X
6 .Se observa una clara relación entre las
actividades y las competencias básicas
X
7.Se plantean actividades significativas
para diversas capacidades .
X
8.Se han definido indicadores de éxito
para la evaluación.
X
6. Comentarios de la preparación proyecto
Los objetivos y contenidos del proyecto Palabras Azules
están claramente definidos y encajan con los currículos
oficiales.
Los contenidos están secuenciados, siendo apropiados
para distintas edades y niveles educativos (desde
infantil hasta bachillerato).
Las actividades son significativas para las distintas
capacidades.
El proyecto es el resultado de la integración de objetivos,
contenidos y criterios de evaluación del área de Lengua.
Con las actividades del proyecto se desarrolla la
competencia lingüística, aprender a aprender y la
competencia digital.
7. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
II. Análisis del Proyecto
I) Conocimientos previos
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
o
9. Los nuevos conocimientos se
vinculan a experiencias previas de los
alumnos.
X
10. Se establecen relaciones entre los
conocimientos previos y los nuevos.
X
2) Descripción del proyecto 4 3 2 1 0
11. Se explican con claridad los
objetivos que se persiguen con el
desarrollo del proyecto
X
12. Se detallan los pasos a seguir y la
secuencia temporal es detallada.
X
13. Los plazos están claramente
marcados y son razonables.
X
14.Se explica cómo se realizará la
presentación del producto final
X
8. Comentarios del análisis del
proyecto
En el proyecto Palabras Azules se relacionan los
conocimientos previos con los nuevos, vinculándolos a
las experiencias previas de los alumnos.
Los objetivos que se persiguen con el proyecto se
explican con claridad, se detallan todos los pasos a seguir
con una secuencia temporal detallada, coherente y
factible.
La presentación del producto final está bien explicada y
los plazos claramente marcados y razonables.
9. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
3) Reto cognitivo y sociocultural. Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
15.Se requiere que los alumnos resuelvan un
problema de complejidad adecuada a su edad
X
16. Se requiere que los estudiantes
encuentren información y valoren su
idoneidad para resolver el proyecto.
X
17. Se requiere que los estudiantes realicen
conexiones entre las diversas fuentes de
información.
X
18.Se requiere que los estudiantes realicen
actividades en su entorno.
X
19.Se requiere que agentes diferentes al
docente aporten su conocimiento o
experiencia.
X
10. Comentarios del reto cognitivo y
sociocultural
En el proyecto Palabras Azules los alumnos tienen que
resolver problemas adecuados a su edad , buscando la
información adecuada y utilizando diferentes fuentes.
Los alumnos hacen actividades en su entorno de
investigación para el proyecto PA.
Participan en el proyecto Palabras Azules personas no
docentes (padres, abuelos…) aportando su experiencia y
conocimiento.
11. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
4)Estrategias de aprendizaje
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
20.Se dan oportunidades suficientes para
que los estudiantes usen diferentes
estrategias de aprendizaje (gráficos…)
X
21.Se usan técnicas de andamiaje para
ayudar y apoyar a los estudiantes .
X
22. Se utiliza una variedad de técnicas
para aclarar conceptos (audiovisual…)
X
23. Se utilizan materiales suficientes para
hacer el proyecto comprensible .
X
5) Trabajo colaborativo 4 3 2 1 0
24. El proyecto tiene una estructura
cooperativa.
X
25.Se procura la interdependencia y
responsabilidad individual
X
26. Se dan oportunidades para la
interacción y discusión.
X
27. Se proporcionan roles a los
estudiantes.
X
12. Comentarios de la estrategia de
aprendizaje
El proyecto Palabras Azules es un proyecto
colaborativo con una clara estructura
cooperativa, fomentando la interacción ,
colaboración y comunicación.
En el proyecto los alumnos experimentan ,
interactúan … y se utilizan los materiales
necesarios ( audiovisuales, analógicos…)
En este proyecto los alumnos usan tabletas,
móviles, cámaras…
13. Cuestionario de valoración del proyecto
6) Socialización rica
4 3 2 1 o
28. Se ofrecen oportunidades para que el
estudiante realice actividades en su entorno
(entrevistas, reportajes fotográficos…)
X
29. Se ofrecen oportunidades para que medios
externos participen en el desarrollo del proyecto
X
30. Se usan lasTIC como medio para abrir el
proyecto al entorno o para permitir que agentes
externos colaboren en el desarrollo de la tarea.
X
14. Comentarios de la socialización del
proyecto
El proyecto Palabras Azules está abierto a su
entorno :
Su blog tiene casi millón y medio de visitas y 224
seguidores
El grupo twiter de 2081 seguidores
Un grupo facebook con 675 miembros.
Su tablero Pinterest tiene 189 seguidores y 82
pines,
Utiliza múltiples herramientas y recursosTICS
tanto los alumnos como los docentes para abrir
el proyecto al entorno.
15. Cuestionario de valoración del proyecto
III Revisión y evaluación 4 3 2 1 0
31. Se incluyen elementos de
autoevaluación.
X
32.Se hace revisión completa de los
conocimientos fundamentales en el
desarrollo del proyecto.
X
33.Se propone regularmente una
respuesta acerca de la producción de los
estudiantes.
X
34.Se contemplan momentos de
evaluación formativa en los cuales los
estudiantes pueden hacer cambios a
partir del feedback recibido.
X
35.Se utiliza una variedad de estategias
de evaluación a lo largo de la tarea.
X
16. Comentarios de la revisión y
evaluación del proyecto
El Proyecto Colaborativo Palabras Azules
dispone de secuencias didácticas completas
que incluyen elementos de autoevaluación,
se revisan contínuamente los contenidos.. .
El proyecto PA proporciona regularmente
respuesta acerca la producción de los
alumnos y siempre encuentra momentos de
evaluación formativa para ellos, utilizando
una gran variedad de estrategias de
evaluación a lo largo de la tarea.
21. CONCLUSIONES
La valoración que hago del Proyecto Colaborativo
Palabras Azules es EXCELENTE por muchísimas razones:
Se desarrollan las competencias digitales de los alumnos.
Se desarrolla la competencia de aprender a aprender del
alumno.
Se consiguen aprendizajes significativos.
Se utilizan recursos válidos para todos los niveles y etapas
educativas.
Facilita la autoformación de los docentes.
Sus coordinadores y miembros tienen un alto nivel de
formación y aportan a diario nuevos recursos y
herramientasTICS.
El proyecto motiva a nuestros alumnos y facilita su
socialización.
22. Enlaces a Palabras Azules
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
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zules/
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orazul.blogspot.com.es/
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