Este documento proporciona indicaciones generales para la visita 1 al Centro Educativo Rural Las Malvinas. Se pide familiarizarse con los conceptos clave, revisar documentos institucionales, confirmar disponibilidad de recursos y comunicarse con la comunidad educativa. Adicionalmente, se solicita caracterizar la institución en términos de conectividad, materiales educativos, docentes y proyecto educativo. El propósito es definir el horizonte de implementación del Plan de Trabajo Anual y dejar productos que servirán de insumo
La tutora Claudia Caballero realizó una visita de 5 días al Colegio Técnico Lorenzo de Salazar en Jesús María. Durante la visita, aplicó instrumentos diagnósticos, observó clases, desarrolló talleres sobre pensamiento espacial y diversidad discursiva, y se reunió con docentes y el rector para informar sobre los avances del programa y recibir retroalimentación.
El documento resume las discusiones y acuerdos tomados en la reunión 28 del Consejo Técnico Asesor de Investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Se informaron sobre el plan operativo y presupuesto para 2015, la convocatoria de proyectos de investigación, la revisión de trabajos de investigación previos, y la creación de nuevas líneas de investigación. También se acordaron fechas para eventos como el Congreso Binacional de Innovaciones Educativas y el cierre formal de la línea de investigación en Didáct
La reunión tuvo como objetivo analizar los resultados de las pruebas diagnósticas y pruebas SABER de 2012 para establecer oportunidades de mejora y compromisos para 2014. Se acordó actualizar los planes de matemáticas y lenguaje, realizar seguimiento a su ejecución, implementar una olimpiada institucional y simulacros de pruebas SABER, y actualizar el proyecto de lectura y escritura, asignando responsables y fechas límite para cada compromiso.
Este informe resume las actividades y tareas de la Institución Educativa Pública "San Juan de la Frontera" durante el mes de abril de 2021. Detalla los esfuerzos para comunicarse con estudiantes y padres a través de varios medios como WhatsApp y radio. También describe cómo los docentes apoyaron el aprendizaje de los estudiantes y participaron en capacitaciones. El informe concluye resumiendo las acciones para monitorear y brindar apoyo socioemocional a los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo llamado "Familias Emprendedoras - Los Bolis" dirigido a estudiantes de básica primaria. El objetivo es implementar acciones didácticas en matemáticas y lenguaje a través de estrategias de proyectos educativos en casa que fortalezcan la educación remota. El proyecto involucra actividades sobre emprendimiento familiar centradas en la elaboración y venta de bolis. Se incluyen diagnósticos, metodologías, actividades por grado escolar en anex
CRUZ ROJA NICARAGÜENSE BUSCA CONSULTOR PROFESIONAL LICENCIADO EN PEDAGOGÍA, E...Cruz Roja Nicaraguense
Las personas interesadas, deben enviar un documento escrito de la propuesta técnica, adjuntando
su CV. Incluyendo el cronograma de cada actividad con su respectiva calendarización. También
debe incluir una oferta económica que considere los honorarios y todos los gastos derivados de la
realización de esta consultoría. Los Licitantes podrán formular preguntas destinadas a aclarar el
contenido de estas Bases, por correo electrónico, en idioma español, dirigidas al correo:
coordinadorcrea@humanidad.org.ni, capacitacion@humanidad.org,ni , a más tardar a las 16 horas
del día 4 de marzo 2016. De igual forma, este documento será enviado a todos los oferentes que
hayan informado disposición de participar.
Las ofertas se deben enviar vía correo electrónico con firma respectiva a:
Lic. Melba Obando Pérez, Responsable de Recursos Humanos de CRN, al correo
recursosh@humanidad.org.ni ,
Con copia a: Lic. Manfredo Pastora Colindres, Director General CRN, al correo
direcciongeneral@humanidad.org.ni, Elvis Cordonero Arauz, Coord. Centro Nac. de Capacitación
CRN, al correo capacitacion@humanidad.org,ni , Oswaldo Baldelomar Rosales, Coord. Proyecto
CREA-CRN, al correo coordinadorcrea@humanidad.org.ni
Fortalecimiento de la capacidad de competitividad de Centro América y Repúbli...konsilistogrup
Países: Guatemala, Honduras, El Salvador, Costa Rica, Belice, Panamá, República Dominicana y Nicaragua.
Fecha: 15 de febrero del 2010
Evaluador: BENITO A. PEÑA ALMAO.
El documento presenta el cronograma y actividades para la organización y ejecución de la Feria EXPO-SENA. Se detallan las tareas asignadas a los diferentes comités encargados de la logística, promoción y administración del evento, así como los manuales de funciones de cada cargo. El resumen incluye tres oraciones:
El cronograma establece las fechas para la elaboración de materiales promocionales, invitaciones y certificados, así como para las reuniones de comités, diseño del logo y planeación general del event
La tutora Claudia Caballero realizó una visita de 5 días al Colegio Técnico Lorenzo de Salazar en Jesús María. Durante la visita, aplicó instrumentos diagnósticos, observó clases, desarrolló talleres sobre pensamiento espacial y diversidad discursiva, y se reunió con docentes y el rector para informar sobre los avances del programa y recibir retroalimentación.
El documento resume las discusiones y acuerdos tomados en la reunión 28 del Consejo Técnico Asesor de Investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Se informaron sobre el plan operativo y presupuesto para 2015, la convocatoria de proyectos de investigación, la revisión de trabajos de investigación previos, y la creación de nuevas líneas de investigación. También se acordaron fechas para eventos como el Congreso Binacional de Innovaciones Educativas y el cierre formal de la línea de investigación en Didáct
La reunión tuvo como objetivo analizar los resultados de las pruebas diagnósticas y pruebas SABER de 2012 para establecer oportunidades de mejora y compromisos para 2014. Se acordó actualizar los planes de matemáticas y lenguaje, realizar seguimiento a su ejecución, implementar una olimpiada institucional y simulacros de pruebas SABER, y actualizar el proyecto de lectura y escritura, asignando responsables y fechas límite para cada compromiso.
Este informe resume las actividades y tareas de la Institución Educativa Pública "San Juan de la Frontera" durante el mes de abril de 2021. Detalla los esfuerzos para comunicarse con estudiantes y padres a través de varios medios como WhatsApp y radio. También describe cómo los docentes apoyaron el aprendizaje de los estudiantes y participaron en capacitaciones. El informe concluye resumiendo las acciones para monitorear y brindar apoyo socioemocional a los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo llamado "Familias Emprendedoras - Los Bolis" dirigido a estudiantes de básica primaria. El objetivo es implementar acciones didácticas en matemáticas y lenguaje a través de estrategias de proyectos educativos en casa que fortalezcan la educación remota. El proyecto involucra actividades sobre emprendimiento familiar centradas en la elaboración y venta de bolis. Se incluyen diagnósticos, metodologías, actividades por grado escolar en anex
CRUZ ROJA NICARAGÜENSE BUSCA CONSULTOR PROFESIONAL LICENCIADO EN PEDAGOGÍA, E...Cruz Roja Nicaraguense
Las personas interesadas, deben enviar un documento escrito de la propuesta técnica, adjuntando
su CV. Incluyendo el cronograma de cada actividad con su respectiva calendarización. También
debe incluir una oferta económica que considere los honorarios y todos los gastos derivados de la
realización de esta consultoría. Los Licitantes podrán formular preguntas destinadas a aclarar el
contenido de estas Bases, por correo electrónico, en idioma español, dirigidas al correo:
coordinadorcrea@humanidad.org.ni, capacitacion@humanidad.org,ni , a más tardar a las 16 horas
del día 4 de marzo 2016. De igual forma, este documento será enviado a todos los oferentes que
hayan informado disposición de participar.
Las ofertas se deben enviar vía correo electrónico con firma respectiva a:
Lic. Melba Obando Pérez, Responsable de Recursos Humanos de CRN, al correo
recursosh@humanidad.org.ni ,
Con copia a: Lic. Manfredo Pastora Colindres, Director General CRN, al correo
direcciongeneral@humanidad.org.ni, Elvis Cordonero Arauz, Coord. Centro Nac. de Capacitación
CRN, al correo capacitacion@humanidad.org,ni , Oswaldo Baldelomar Rosales, Coord. Proyecto
CREA-CRN, al correo coordinadorcrea@humanidad.org.ni
Fortalecimiento de la capacidad de competitividad de Centro América y Repúbli...konsilistogrup
Países: Guatemala, Honduras, El Salvador, Costa Rica, Belice, Panamá, República Dominicana y Nicaragua.
Fecha: 15 de febrero del 2010
Evaluador: BENITO A. PEÑA ALMAO.
El documento presenta el cronograma y actividades para la organización y ejecución de la Feria EXPO-SENA. Se detallan las tareas asignadas a los diferentes comités encargados de la logística, promoción y administración del evento, así como los manuales de funciones de cada cargo. El resumen incluye tres oraciones:
El cronograma establece las fechas para la elaboración de materiales promocionales, invitaciones y certificados, así como para las reuniones de comités, diseño del logo y planeación general del event
Proyecto: Fortalecimiento de los sistemas de registro civil y desarrollo de h...konsilistogrup
El informe presenta los resultados de la evaluación intermedia de dos proyectos ejecutados en países de América Latina con el objetivo de fortalecer los sistemas de registro civil. Se describe el contexto, objetivos, alcance y metodología de la evaluación. Se resumen los principales hallazgos, incluyendo una efectividad regular de los proyectos, resultados parciales como campañas de registro civil móviles y mejoras en procesos, y una sostenibilidad regular de los logros. Finalmente, se incluyen recomendaciones para mejorar el
0.000 formato de proyectos 2009-pdcc-26julioBoLo PaRra
1) El proyecto busca mejorar la producción y comercialización de pequeños productores a través del intercambio de experiencias. 2) Se beneficiarán directamente 25 familias con una inversión de $1500 durante 1 mes en las parroquias de Pastaza. 3) El objetivo es incentivar emprendimientos para mejorar las oportunidades productivas y de comercialización.
Informe Final: Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales en Paraguaykonsilistogrup
Este documento presenta los resultados de la evaluación de tres proyectos implementados por la Organización de Estados Americanos (OEA) para establecer y expandir el Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales en Paraguay, Panamá y otros países de América Latina. El resumen ejecutivo describe brevemente los servicios prestados por los facilitadores judiciales, los objetivos y alcances de cada proyecto, y los principales hallazgos de la evaluación. La intervención tuvo una alta efectividad en Paraguay y Panamá al mejorar significativamente el ac
Programa cooperativo para la construcción de indicadores en biotecnología y ...konsilistogrup
Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD)
Fondo Especial Multilateral del Consejo Interamericano para el
Desarrollo Integral (FEMCIDI) - OEA
Preparado por: BENITO PEÑA ALMAO
SEPTIEMBRE 2004
El documento describe el Programa UPSA-ANCB-SC de Proyectos de Investigación en las áreas de las Ciencias y la Cultura. La Academia Nacional de Ciencias de Bolivia-Departamental Santa Cruz (ANCB-SC) organiza proyectos de investigación con la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra para apoyar a investigadores locales. El programa incluye talleres, una revista, y proyectos de corta duración con bajo costo de financiamiento. El objetivo es fortalecer la investigación científica y cultural en Santa Cruz y difundir los resultados obten
Desarrollo de Ventajas Competitivas de las MIPyMES Procesadoras de Frutas en ...konsilistogrup
Organización de los Estados Americanos - OEA - Fondo Especial Multilateral del Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (FEMCIDI)
Evaluador: Benito A. Peña Almao.
Año de evaluación: 2009
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa Federico Ozanam en Medellín, Colombia. Resume los detalles clave de la institución como su misión, visión, enfoque pedagógico, relaciones con la comunidad, necesidades de infraestructura y compromisos para implementar el Programa Todos a Aprender en 2013.
Este documento presenta el plan de trabajo de una Comunidad de Aprendizaje creada en el Centro Educativo Matarredonda con el objetivo de mejorar la calidad educativa a través de la planeación, ejecución y reflexión de clases, el uso de materiales educativos y los resultados de pruebas diagnósticas. El plan incluye estrategias como reuniones semanales para la planeación pedagógica, la sistematización de experiencias inspiradoras y el acompañamiento a la gestión educativa a través de la articulación
Este documento presenta el plan de una lección sobre ecosistemas para estudiantes de cuarto grado. La lección incluye ver un video sobre ecosistemas, identificar sus componentes bióticos y abióticos, y completar una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos clave de ecosistema, factores bióticos y abióticos.
004 convocatoria cas docentes fortaleza feb. 2015Luis Venero
La Dirección Regional de Educación de Cusco convoca a un proceso de selección para contratar a 149 docentes fortaleza para brindar refuerzo escolar en escuelas de las provincias de Cusco, Anta, Paruro y Urubamba. El proceso consta de evaluación de hojas de vida, evaluación técnica y entrevista personal, y se llevará a cabo entre el 2 de marzo y el 23 de marzo.
Este documento presenta un esquema para la elaboración de un Proyecto Didáctico Demostrativo (PDD) que incluye 15 secciones con información requerida como: datos generales, nombre y descripción del proyecto, antecedentes, justificación, objetivos generales y específicos, marco teórico, estudio de mercado, recursos, metas, metodología, cronograma, costos, conclusiones, bibliografía y bitácora. El PDD tiene como fecha de inicio el 4 de octubre de 2021.
Este documento presenta el informe de acompañamiento número 1 realizado a la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en 2014. Describe los avances realizados en temas como la planeación de clases usando estrategias como la secuencia didáctica y la integración de áreas, la identificación de estudiantes con necesidades educativas especiales, y el uso pedagógico de resultados de pruebas externas y materiales educativos. También señala que algunas estrategias como el uso de resultados de pruebas y materiales se dinamizarán
Este documento establece las regulaciones para la realización de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Se detallan los temas que se abordarán como la política educativa, calidad, innovación y pertinencia, y modelo de gestión. También se especifican las etapas de la audiencia como la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, y desarrollo de la audiencia con la participación de ciudadanos, representantes y funcionarios.
Este documento establece las regulaciones para la realización de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Se detallan los temas que se abordarán como la política educativa, calidad, innovación y pertinencia, y modelo de gestión. También se especifican las etapas de la audiencia como la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, y desarrollo de la audiencia con la participación de ciudadanos, organizaciones y funcionarios.
El documento presenta la agenda de una tutora del Programa de Transformación de la Calidad Educativa para una visita de 5 días a un colegio. La agenda incluye reuniones con el rector y docentes para presentar informes, definir planes de mejoramiento, y realizar talleres sobre planeación de clases y estrategias de lectura.
Este documento presenta la agenda de una visita de tutoría realizada a un colegio durante 5 días. La agenda incluye reuniones con el rector y docentes para analizar el plan de mejoramiento institucional, observaciones de clases, talleres sobre necesidades educativas especiales y lectura, y el informe final a la institución.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y actualizadas, y estar atentos al phishing. También enfatiza que las empresas deben implementar medidas de seguridad sólidas para proteger los datos de los clientes.
El documento presenta un formato para la elaboración de un anteproyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, el documento proporciona una estructura sugerida para el anteproyecto, incluyendo aspectos como el problema
004 convocatoria cas acompaã‘ante pedagogico feb. 2015Luis Venero
Este documento describe una convocatoria pública para contratar 23 puestos de Acompañantes de Soporte Pedagógico en las provincias de Cusco, Anta, Paruro y Urubamba. Se especifican los requisitos, funciones, cronograma del proceso de selección y evaluación de postulantes. El resumen incluye los detalles clave de la convocatoria para contratar acompañantes de soporte pedagógico en escuelas focalizadas de la región de Cusco.
Informe con evidencias de la formacion a tutores en uso pedagógico de los tab...PTAaTLANTICO
La agenda describe una capacitación de dos días para tutores sobre el uso pedagógico de tableros digitales interactivos. El primer día, los tutores aprendieron sobre las herramientas del software ActivInspire y cómo diseñar actividades de matemáticas y lenguaje usando el tablero digital. El segundo día, los tutores crearon sus propias actividades y compartieron experiencias, también exploraron software educativo de matemáticas y lenguaje. El objetivo general fue enseñar a los tutores a apropiarse de las tableras digitales para fortalecer
Formato para la formulacion del plan de negocios24mayDavid Diaz
El documento describe un proyecto educativo para apoyar a niños y jóvenes en las localidades de Ciudad Bolívar y Usme en Bogotá. Estas localidades tienen altos índices de pobreza y baja educación, con un 26.8% de niños sin acceso a la escuela y solo un 16.7% de habitantes con educación superior. El proyecto busca brindar apoyo educativo a través de actividades extracurriculares para mejorar los resultados educativos y oportunidades de los residentes locales.
Este documento contiene las respuestas del Ministerio de Educación Nacional a varias preguntas e inquietudes sobre el proceso de selección de las alianzas encargadas de la operación de los Centros de Innovación Educativa Regional. El Ministerio responde preguntas sobre el software que se instalará en los CIER, la producción de contenidos, licencias de software, formación de docentes, entre otros temas. También informa que amplió el plazo para la presentación de propuestas mediante una adenda a los términos de referencia.
Proyecto: Fortalecimiento de los sistemas de registro civil y desarrollo de h...konsilistogrup
El informe presenta los resultados de la evaluación intermedia de dos proyectos ejecutados en países de América Latina con el objetivo de fortalecer los sistemas de registro civil. Se describe el contexto, objetivos, alcance y metodología de la evaluación. Se resumen los principales hallazgos, incluyendo una efectividad regular de los proyectos, resultados parciales como campañas de registro civil móviles y mejoras en procesos, y una sostenibilidad regular de los logros. Finalmente, se incluyen recomendaciones para mejorar el
0.000 formato de proyectos 2009-pdcc-26julioBoLo PaRra
1) El proyecto busca mejorar la producción y comercialización de pequeños productores a través del intercambio de experiencias. 2) Se beneficiarán directamente 25 familias con una inversión de $1500 durante 1 mes en las parroquias de Pastaza. 3) El objetivo es incentivar emprendimientos para mejorar las oportunidades productivas y de comercialización.
Informe Final: Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales en Paraguaykonsilistogrup
Este documento presenta los resultados de la evaluación de tres proyectos implementados por la Organización de Estados Americanos (OEA) para establecer y expandir el Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales en Paraguay, Panamá y otros países de América Latina. El resumen ejecutivo describe brevemente los servicios prestados por los facilitadores judiciales, los objetivos y alcances de cada proyecto, y los principales hallazgos de la evaluación. La intervención tuvo una alta efectividad en Paraguay y Panamá al mejorar significativamente el ac
Programa cooperativo para la construcción de indicadores en biotecnología y ...konsilistogrup
Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD)
Fondo Especial Multilateral del Consejo Interamericano para el
Desarrollo Integral (FEMCIDI) - OEA
Preparado por: BENITO PEÑA ALMAO
SEPTIEMBRE 2004
El documento describe el Programa UPSA-ANCB-SC de Proyectos de Investigación en las áreas de las Ciencias y la Cultura. La Academia Nacional de Ciencias de Bolivia-Departamental Santa Cruz (ANCB-SC) organiza proyectos de investigación con la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra para apoyar a investigadores locales. El programa incluye talleres, una revista, y proyectos de corta duración con bajo costo de financiamiento. El objetivo es fortalecer la investigación científica y cultural en Santa Cruz y difundir los resultados obten
Desarrollo de Ventajas Competitivas de las MIPyMES Procesadoras de Frutas en ...konsilistogrup
Organización de los Estados Americanos - OEA - Fondo Especial Multilateral del Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (FEMCIDI)
Evaluador: Benito A. Peña Almao.
Año de evaluación: 2009
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa Federico Ozanam en Medellín, Colombia. Resume los detalles clave de la institución como su misión, visión, enfoque pedagógico, relaciones con la comunidad, necesidades de infraestructura y compromisos para implementar el Programa Todos a Aprender en 2013.
Este documento presenta el plan de trabajo de una Comunidad de Aprendizaje creada en el Centro Educativo Matarredonda con el objetivo de mejorar la calidad educativa a través de la planeación, ejecución y reflexión de clases, el uso de materiales educativos y los resultados de pruebas diagnósticas. El plan incluye estrategias como reuniones semanales para la planeación pedagógica, la sistematización de experiencias inspiradoras y el acompañamiento a la gestión educativa a través de la articulación
Este documento presenta el plan de una lección sobre ecosistemas para estudiantes de cuarto grado. La lección incluye ver un video sobre ecosistemas, identificar sus componentes bióticos y abióticos, y completar una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos clave de ecosistema, factores bióticos y abióticos.
004 convocatoria cas docentes fortaleza feb. 2015Luis Venero
La Dirección Regional de Educación de Cusco convoca a un proceso de selección para contratar a 149 docentes fortaleza para brindar refuerzo escolar en escuelas de las provincias de Cusco, Anta, Paruro y Urubamba. El proceso consta de evaluación de hojas de vida, evaluación técnica y entrevista personal, y se llevará a cabo entre el 2 de marzo y el 23 de marzo.
Este documento presenta un esquema para la elaboración de un Proyecto Didáctico Demostrativo (PDD) que incluye 15 secciones con información requerida como: datos generales, nombre y descripción del proyecto, antecedentes, justificación, objetivos generales y específicos, marco teórico, estudio de mercado, recursos, metas, metodología, cronograma, costos, conclusiones, bibliografía y bitácora. El PDD tiene como fecha de inicio el 4 de octubre de 2021.
Este documento presenta el informe de acompañamiento número 1 realizado a la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en 2014. Describe los avances realizados en temas como la planeación de clases usando estrategias como la secuencia didáctica y la integración de áreas, la identificación de estudiantes con necesidades educativas especiales, y el uso pedagógico de resultados de pruebas externas y materiales educativos. También señala que algunas estrategias como el uso de resultados de pruebas y materiales se dinamizarán
Este documento establece las regulaciones para la realización de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Se detallan los temas que se abordarán como la política educativa, calidad, innovación y pertinencia, y modelo de gestión. También se especifican las etapas de la audiencia como la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, y desarrollo de la audiencia con la participación de ciudadanos, representantes y funcionarios.
Este documento establece las regulaciones para la realización de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Se detallan los temas que se abordarán como la política educativa, calidad, innovación y pertinencia, y modelo de gestión. También se especifican las etapas de la audiencia como la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, y desarrollo de la audiencia con la participación de ciudadanos, organizaciones y funcionarios.
El documento presenta la agenda de una tutora del Programa de Transformación de la Calidad Educativa para una visita de 5 días a un colegio. La agenda incluye reuniones con el rector y docentes para presentar informes, definir planes de mejoramiento, y realizar talleres sobre planeación de clases y estrategias de lectura.
Este documento presenta la agenda de una visita de tutoría realizada a un colegio durante 5 días. La agenda incluye reuniones con el rector y docentes para analizar el plan de mejoramiento institucional, observaciones de clases, talleres sobre necesidades educativas especiales y lectura, y el informe final a la institución.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y actualizadas, y estar atentos al phishing. También enfatiza que las empresas deben implementar medidas de seguridad sólidas para proteger los datos de los clientes.
El documento presenta un formato para la elaboración de un anteproyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, el documento proporciona una estructura sugerida para el anteproyecto, incluyendo aspectos como el problema
004 convocatoria cas acompaã‘ante pedagogico feb. 2015Luis Venero
Este documento describe una convocatoria pública para contratar 23 puestos de Acompañantes de Soporte Pedagógico en las provincias de Cusco, Anta, Paruro y Urubamba. Se especifican los requisitos, funciones, cronograma del proceso de selección y evaluación de postulantes. El resumen incluye los detalles clave de la convocatoria para contratar acompañantes de soporte pedagógico en escuelas focalizadas de la región de Cusco.
Informe con evidencias de la formacion a tutores en uso pedagógico de los tab...PTAaTLANTICO
La agenda describe una capacitación de dos días para tutores sobre el uso pedagógico de tableros digitales interactivos. El primer día, los tutores aprendieron sobre las herramientas del software ActivInspire y cómo diseñar actividades de matemáticas y lenguaje usando el tablero digital. El segundo día, los tutores crearon sus propias actividades y compartieron experiencias, también exploraron software educativo de matemáticas y lenguaje. El objetivo general fue enseñar a los tutores a apropiarse de las tableras digitales para fortalecer
Formato para la formulacion del plan de negocios24mayDavid Diaz
El documento describe un proyecto educativo para apoyar a niños y jóvenes en las localidades de Ciudad Bolívar y Usme en Bogotá. Estas localidades tienen altos índices de pobreza y baja educación, con un 26.8% de niños sin acceso a la escuela y solo un 16.7% de habitantes con educación superior. El proyecto busca brindar apoyo educativo a través de actividades extracurriculares para mejorar los resultados educativos y oportunidades de los residentes locales.
Este documento contiene las respuestas del Ministerio de Educación Nacional a varias preguntas e inquietudes sobre el proceso de selección de las alianzas encargadas de la operación de los Centros de Innovación Educativa Regional. El Ministerio responde preguntas sobre el software que se instalará en los CIER, la producción de contenidos, licencias de software, formación de docentes, entre otros temas. También informa que amplió el plazo para la presentación de propuestas mediante una adenda a los términos de referencia.
Director de Asuntos Públicos de La Universidad Católica de Chile en el Seminario Internacional “El Impacto de la Educación Inicial”, organizado por JUNJI, Unicef y el Ministerio de Hacienda.
06_13JUNIO_OM_222_2023_AGEBRE_ORIENTACIONES_EVALUACION_MEDIO_TERMINO (1).pdfWilliam Henry Vegazo Muro
La Evaluación de Medio Término es un proceso de evaluación que se llevará a cabo del 22 de junio al 5 de julio en las IIEE de Lima Metropolitana. Tiene como objetivo evaluar los avances en los aprendizajes de los estudiantes de ciertos grados y áreas estratégicas, para determinar sus necesidades y orientar las acciones de consolidación de aprendizajes. Los resultados permitirán a los docentes tomar decisiones pedagógicas, realizar actividades de refuerzo y reflexionar con las familias, con el fin
El documento presenta el formato de una bitácora semanal para docentes que hace parte del programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La bitácora busca que los docentes reflexionen sobre su práctica a través de preguntas sobre la planeación, el desarrollo de clases, su participación en comunidades de aprendizaje y el desarrollo de su conciencia del oficio. El docente responde al menos dos preguntas y comparte su bitácora con otros miembros de su comunidad de aprendiz
El documento presenta el formato de una bitácora semanal para docentes. La bitácora busca que los docentes reflexionen sobre su práctica a través de preguntas sobre la planeación, el desarrollo de clases, su participación en comunidades de aprendizaje y el desarrollo de su conciencia del oficio. Los docentes comparten y comentan sus bitácoras con otros miembros de su comunidad de aprendizaje.
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El Plan Nacional de Lectura y Escritura tiene como objetivo lograr un país de lectores y escritores a través del desarrollo de competencias en estas áreas. El plan tiene cinco componentes: materiales de lectura y escritura, fortalecimiento de la escuela y biblioteca, formación de mediadores, comunicación y seguimiento/evaluación. Se espera entregar una colección de libros a 19,400 instituciones educativas y formar 35,000 docentes para mejorar las prácticas de lectura y escritura. El plan será implementado a través del
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Este documento describe los materiales educativos utilizados para apoyar los procesos de aprendizaje de los estudiantes en Colombia. Incluye cartillas, libros de texto y guías del docente para las áreas de lenguaje y matemáticas, tanto materiales propios como externos. El objetivo es apoyar la enseñanza en el aula y contribuir a que los estudiantes colombianos aprendan lo que se espera en cada grado.
1. Visita 1 - Anexo 1: Indicaciones Generales Visita 1 Tutor a EE Versión 20130118 Página No. 1 de 9
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
ANEXOS
ANEXO 1: INDICACIONES GENERALES DE VISITA
1. Tenga en cuenta que esta visita define el horizonte de implementación del PTA en cada EE. Por ello es necesario que
revise las indicaciones que se brindan al inicio de esta guía de visita. Además, es recomendable que se familiarice con
los conceptos que se convertirán en ejes de desarrollo del PTA y, en caso de que exista alguna inquietud o duda,
póngase en contacto con el Formador asignado a su región con el fin de que aclare estas inquietudes ANTES de la
visita.
2. Revise la lista de verificación de actividades a realizar previa a la visita, con el fin de garantizar que cuenta con los
recursos y comprender claramente cuál es la ruta de implementación.
3. Familiarícese, si es posible, con los documentos institucionales y con las condiciones específicas del EE, no sólo como
parte de su proceso de comprensión de la labor a realizar, sino principalmente para generar una interlocución válida y
amable con los miembros de la comunidad educativa correspondiente sobre sus problemáticas y alternativas de
mejoramiento.
4. Consulte previamente cuántas sedes y cuántos docentes de primaria tiene el EE (de ser posible, explore un poco sus
perfiles profesionales), con el propósito de organizar sus sesiones de trabajo.
5. Confirme la disponibilidad de espacios físicos y los recursos tecnológicos necesarios para las reuniones grupales y
prepare alternativas en caso de que haya variaciones a esas condiciones.
6. Comuníquese con el correspondiente Directivo Docente y Coordinador, con el fin de confirmar que la comunidad
educativa es informada con suficiente antelación sobre los propósitos de la visita.
7. Tenga muy presente que esta visita exige unos productos que serán insumos para el trabajo de todo el año.
2. Visita 1 - Anexo 2: Caracterización Establecimiento Educativo Versión 20130118 Página No. 2 de 9
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
ANEXO 2: CARACTERIZACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
TUTOR ASIGNADO: NELCY LEIDY GARCIA SOLARTE FECHA DE DILIGENCIAMIENTO INICIAL:
ENTIDAD TERRITORIAL SED PUTUMAYO MUNICIPIO PUERTO ASIS
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CÓDIGO DANE No. DOCENTES No. SEDES CARÁCTER
CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS 286568005091
Tr Pr Sec MG Tr/Pr Sec U R MX IND
IN
T
2 7 7 1 X X
DIRECCIÓN/UBICACIÓN DE LA SEDE PRINCIPAL
CONDICIONES ACCESO DESDE CABECERA
MUNICIPAL
DATOS DIRECTIVO DOCENTE
VDA LA YET TERRESTRE, FLUVIAL.
Nombre: SILVIO MIGUEL MUÑOZ
Doc. De identidad
87451422
Tel:
Cel: 3138838431
Correo:
cerlasmalvinas@hotmail.com/
viosilguelmi@hotmail.com
SEDES ATENDIDAS PTA
NOMBRE SEDE CÓDIGO DANE DIRECCIÓN/UBICACIÓN
CONDICIONES DE ACCESO DESDE SEDE
PRINCIPAL
TELÉFONO FIJO/COMPARTEL
NÚMERO DISTANCIA SEDE
E.R.M. LAS MALVINAS 286568005091 VDA LAS MALVINAS BANQUEO 2 HORA
E.R.M. LA HERRADURA 286568005598 VDA LA HERRADURA BANQUEO 1 HORA
E.R.M. MOGAMBO 286568004591 VDA. MOGAMBO BANQUEO 1 HORA
E.R.M. LA YET 286568005873 VDA. LA YET SEDE PRINCIPAL
E.R.M. LOS ALAMOS 286568004397 VDA. LOS ALAMOS BANQUEO Y CAMINO DE HERRADURA 1:30 HORA
E.R.M. GUAUDALITO 286568004630 VDA. GUAUDALITO BANQUEO Y CAMINO DE HERRADURA 2 HORAS
E.R.M. EL DIAMANTE 286568002904 VDA. EL DIAMANTE AGUA NEGRA CAMINO DE HERRADURA 4 HORAS
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E.R.M. LA ESPERANZA 286568000015 VDA. LA ESPERANZA CAMINO DE HERRADURA 3 HORAS
CONDICIONES DE CONECTIVIDAD
TELÉFONO CELULAR 3138838431 ¿ES SMARTPHONE? SÍ NO ¿BLACKBERRY? SÍ NO PIN
CONEXIÓN A INTERNET
TIPO CABLE INALÁMBRICO SATELITAL DISPONIBILIDAD _____________ horas al día CALIDAD E B R M 0
CORREO ELECTRÓNICO
MÁS USADO
viosilguelmi@hotmail.com FRECUENCIA DE USO DIARIO
DIFICULTADES
DE USO
CONEXIÓN ELÉCTRICA SÍ X FUENTE DISPONIBILIDAD DIARIA
MATERIALES EDUCATIVOS
SERIES RECIBIDO
FECHA APROX.
DE LLEGADA
CANTIDADES
SUFICIENTES
RESPONSABLE(S) USO ACTUAL
OPINIÓN SOBRE
UTILIDAD
PROYECTO SÉ SIX NO 19/11/2012 SIX NO DOCENTE PRIMARIA NINGUNO E B R M
0
X
COMPETENCIASCOMUNICATIVAS SÍX NO 19/11/2012 SÍX NO DOCENTE PRIMARIA NINGUNO E B R M
0
X
ESCUELA NUEVA SÍX NO 19/11/2012 SÍ NOX DOCENTE PRIMARIA NINGUNO E B R M
0
X
NIVELEMOS SÍX NO 19/11/2012 SÍX NO DOCENTE PRIMARIA NINGUNO E B R M
0
X
INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO SÍX NO 19/11/2012 SÍ NOX DDOCENTE PRIMARIA NINGUNO E B R M
0
X
GAL&LEO
CONDICIONES
ADECUADAS
SÍ X
¿SEDE CONECTADA
A LA FECHA?
SÍ X
USO DADO A LA
FECHA
NINGUNO INTERÉS ALTO MEDIO BAJO
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PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA
COLECCIÓN
SEMILLA
SÍ
TALLERES
PNLE
REALIZADOS A
LA FECHA
1º
USO DADO
A LA
COLECCIÓN
A LA FECHA
NINGUNO
E
COMENTARIOS /
OBSERVACIONES /
SUGERENCIAS
NINGUNO
2º
B
R
NO
X
3º M
4º 0
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
REALIZADA
SÍ
RESULTADOS
EN EE
SÍ COMUNIDAD
EDUCATIVA
ENTERADA
RESULTADOS
SÍ
IDENTIFICACIÓN
TENDENCIAS
SÍ INTEGRACIÓN
EN
PLANEACIÓN
EE
SÍ COMENTARIOS /
OBSERVACIONES
/ SUGERENCIASNOX
NO
X
NOX
NO
X
NO
DOCENTES ACOMPAÑADOS ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOMBRES COMPLETOS ÁREA FORMACIÓN CURSO(S) INFORMACIÓN CONTACTO
CLAUDIA PATRICIA NOZCUE ZAPATA
LICENCIADO EN
ETNOEDUCACION
0,1,2,3,4,5
Documento de Identidad:69028909
Tel:
Cel:3213424940
Correo: cerlasmalvinas@hotmail.com
DANIEL ADOLFO CHAMORRO
CANENCIO
BACHILLER ACADEMICO
0,1,2,3,4,5 Documento de Identidad: 18187273
Tel:
Cel:3106888667
Correo:www.danic1410@yahoo.com
NORMALISTA SUPERIOR CON
ENFASIS EN CIENCIAS
0,1,2,3,4,5 Documento de Identidad: 35820794
Tel:
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LIRIS JOAHNA CORDOBA ANDRADE NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Cel:3134802405
Correo:johanita78@hotmail.com
FRANCA ALIRIA ORTEGA PONCE
TECNOLOGA EN
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
0,1,2,3,4,5 Documento de Identidad:30736138
Tel:
Cel:3132836654
Correo: franca.ortega@hotmail.com
ELIZABETH DEL CARMEN ARTEAGA
ALBAN
LIC ED FISICA SEXTO Y
SEPTIMO
TODAS LAS
AREAS
Documento de Identidad: 69006212
Tel:
Cel:3108519312
Correo: ECAA73@hotmail.com
CARLOS HUMBERTO DUQUE ALZATE
FILOSOFIA Y RELIGION OCTAVO Y
NOVENO
TODAS LAS
AREAS
Documento de Identidad: 13746699
Tel:
Cel: 3204351109
Correo: cardual123@hotmail.com
LUZ MARY MARCILLO GARCIA LICENCIADA EN EDUCACION
RELIGIOSA Y ETICA
0,1,2,3,4,5
Documento de Identidad:67002481
Tel:
Cel:3208779749
Correo:katemar0707@hotmail.com
MARTIN ENRIQUE ROSERO TAQUEZ
LICENCIADO EN
ETNOEDUCACION
0,1,2,3,4,5 Documento de Identidad: 97480794
Tel:
Cel: 3112394922
Corre:martin2679@hotmail.com
GERARDO ERNESTOMARCILLO
GARCIA
NORMALISTA SUPERIOR 0,1,2,3,4,5 Documento de Identidad:18103367
Tel:
Cel: 3208958812
Correo:
CARLOS ARTURO OBANDO ACOSTA
NORMALISTA SUPERIOR 0,1,2,3,4,5 Documento de Identidad: 87452773
Tel:
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ANEXO 3: CARACTERIZACIÓN ACADÉMICA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOTA: Parte de esta información puede ser recolectada de manera previa a la visita, por medio de la revisión de los documentos institucionales
del EE.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PROYECTO ETNODUCATIVO COMUNITARIO)
FECHA DE ELABORACIÓN
INICIAL
22 DE ABRIL DE 2013 FECHA DE REVISIÓN DEL PEI/PEC 22 DE ABRIL DE 2013
DESCRIBA BREVEMENTE EL PROCESO DE ELABORACIÓN (Y EL DE REVISIÓN, DE SER EL CASO) DEL PEI/PEC
El Proyecto Educativo Institucional se formuló teniendo diferentes pasos, en primera medida el autodiagnóstico permitió identificar las necesidades,
expectativas y potencialidades de la comunidad educativa, aunque el proceso no se lo había estudiado de manera periódica lo que retrasó la socialización de
algunos componentes con padres de familia.
Como también, se realiza la visión de futuro y misión institucional partiendo que es un ideal al cual llegar, así también como segunda instancia la visión que
replantea las acciones de la comunidad educativa determinando a quienes sirve, que necesidades busca satisfacer.
En proceso de actualización se encuentran diferentes componentes ya que desde el 2004 no se había retomado el PEI.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN
Se fundamentara en la práctica de valores éticos y religioso, desarrollando proyectos productivos pedagógicos, aplicando
la observación, investigación y transformación de la materia.
VISIÓN
Los jóvenes egresados de una institución tendrán una plena formación integral, con un desarrollo intelectual, fortaleciendo
la cultura como parte de su identidad, con posibilidades de generar trabajo en su propio entorno para un beneficio común.
PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
El estudiante del Centro Educativo Rural las Malvinas, se destacará de su formación los valores que surgen de los
Principios de la filosofía Institucional: Ciencia, Cultura y trabajo, y que se evidenciarán en el respeto, el trabajo,
compromiso, honestidad, tolerancia; los cuales serán alcanzados durante el desarrollo del trabajo, esto se observara en un
estudiante organizado, creativo, productivo, responsable, asertivo, y capaz de solucionar problemas.
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Registre los elementos fundamentales de cada uno de los siguientes componentes
COMPONENTE
ADMINISTRATIVO Planta
docente, administrativa,
directiva, y además,
necesidades de
infraestructura)
COMPONENTE PEDAGÓGICO Y CURRICULAR: Enfoque
pedagógico de la institución, sus metodologías, plan de estudios,
atención a poblaciones
COMPONENTE COMUNITARIO: Relación de la IE
con el entorno, como proyectos ambientales,
educativos, sociales, que involucren a la comunidad
externa.
PLANTA DE PERSONAL
De los 10 docentes
pertenecientes al Centro
Educativo Rural Las Malvinas
9 son provisionales, 1
docente con nombramiento en
propiedad y el director de
centro.
Cantidad de la planta de
personas y las necesidades
del PMI
Adecuación de la planta física
PROPUESTA PEDAGOGICA
El centro educativo las Malvinas como elementos fundamentales del
desarrollo del proceso educativo, centra su quehacer pedagógico en
modelos pedagógicos de escuela nueva y Pos primaria basados
en una pedagogía activa, como también en las teorías de Ausbel,
Novark, Piageht y Vigoski.
Por lo tanto el maestro debe generar una forma de aprendizaje que
tenga relación con la vida permitiendo así, que la escuela venga a
la vida y a la vida llegue a la escuela.
De esta manera planteamos el desarrollo de la práctica pedagógica
en el centro Educativo las Malvinas el aprender haciendo, lo que
permite desarrollar habilidades en la formación del conocimiento
mediante la manipulación la cual dará sentido pedagógico y donde
la comunidad educativa creara espacios de reflexión de la
problemática y podrá alternativas de solución.
El aprendizaje significativo en las sedes del centro educativo las
Malvinas debe ser dinámico, creativo donde la interacción con el
contexto permita la observación, la práctica y la problematización de
las necesidades de la comunidad desarrollado en el estudiante
habilidades que le permita interactuar de una manera humana
frente a la sociedad.
Por lo tanto las prácticas pedagógicas deben estar llenas de
Criterios Organizacionales de los Proyectos
Pedagógicos:
El centro educativo las Malvinas ha elaborado los
proyectos pedagógicos de una forma participativa con
la comunidad educativa, teniendo en cuenta las
necesidades más prioritarias con la relación al medio
ambiente, educación sexual, tiempo libre, educación
en valores democracia y paz, contribuyendo a la
formación integral y a la solución de algunos
problemas educativos los cuales se presentan en el
aula de clase.
El Centro Educativo Rural las Malvinas desarrolla
dentro de su Proyecto Educativo Institucional (PEI)
las siguientes proyectos pedagógicos:
1. PROYECTO DE DEMOCRACIA Y PAZ.
2. PROYECTO DE ACOMPAÑAMIENTO Y
FORMACION ETICA.
“Escuela y Familia”
3. PROYECTO LA HUERTA ESCOLAR
AUTOSUFICIENTE..
4. PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL.
5. PROYECTO DEEDUCACION AMBIENTAL.
“Reciclemos nuestro medio y sembremos
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dinamismo y creatividad acompañada de afecto, donde perduren el
resto entre todos los sujetos que hacen parte del proceso
educativo. Lo cual cada sujeto debe aportar su parte para el logro
de lo previsto como a continuación de describe.
El plan de estudios se está reformando.
plantas ornamentales”
6. PROYECTO DE TIEMPO LIBRE.
“El arte y la lúdica como mecanismo para
canalizar actitudes comporta mentales”.