La sociedad de la información se caracteriza por el uso esencial de la tecnología para crear, distribuir y manipular información en actividades sociales, culturales y económicas. La noción surgió de los programas de desarrollo de países industrializados y se presenta como una aspiración estratégica para superar estancamientos. La sociedad del conocimiento se origina en los años 1960 al analizar cambios en las sociedades industriales donde el conocimiento sustituye al trabajo y capital como fuente principal de productividad. Peter Drucker utilizó primer

1. Sociedad de la información:
La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.
La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países
industrializados, y el término ha tenido una connotación más bien política que teórica, pues a menudo se
presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.
Vivir en ella implica: Vivimos en un mundo pletórico de datos, frases e íconos. La percepción que los
seres humanos tenemos de nosotros mismos ha cambiado, en vista de que se ha modificado la
apreciación que tenemos de nuestro entorno. Nuestra circunstancia no es más la del barrio o la ciudad en
donde vivimos, ni siquiera la del país en donde radicamos. Nuestros horizontes son, al menos en
apariencia, de carácter planetario. Eso no significa que estemos al tanto de todo lo que sucede en todo el
mundo. Lo que ocurre es que entre los numerosos mensajes que recibimos todos los días, se encuentran
muchos que provienen de latitudes tan diversas y tan lejanas que, a menudo, ni siquiera acertamos a
identificar con claridad en dónde se encuentran los sitios de donde provienen tales informaciones.
Sociedad del conocimiento:
La noción de sociedad del conocimiento es una innovación de las tecnologías de la información y las
comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modificó en muchos sentidos
la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.
Tiene su origen en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se
acuñó la noción de sociedad post-industrial. Cambios en la estructura económica y social, en la que el
conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la
productividad, crecimiento y desigualdades sociales.

2. Influencia de Peter Drucker:
La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por el autor austríaco de literatura
relacionada con el "management", Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios
detallados publicados por investigadores como Robin Mansel o Nico Stehr. Las sociedades de la información surgen
con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento
en la transferencia de información modificó, en muchos sentidos, la forma en que se desarrollan las actividades en la
sociedad moderna. Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento, ya que la información es
efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí, el conocimiento abarca aquellos
elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que información son
aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en
un futuro será la sociedad del conocimiento.
A finales de los años 60's, Drucker, el nuevo teórico del management, con relación a la Sociedad del Conocimiento
afirmaba que sería una sociedad en la que la gestión empresarial cambiaría radicalmente su relación con los
trabajadores del conocimiento empleados, pues éstos últimos estarían mucho menos necesitados de instituciones
empresariales e incluso de la tradicional gestión del conocimiento que las primeras lo estarían de ellos
Reflexión:
Cada vez se están incorporando más las tic en las escuelas y es necesario que tanto maestros como
alumnos sepan utilizarlas para poder así darle un uso favorable, estas ampliarían mucho el ámbito de la
información y bien utilizadas y en el momento justo pueden brindar excelentes resultados de conocimiento.