El documento trata sobre un trabajo grupal para analizar el concepto de "sociedad del conocimiento". El grupo debe debatir este concepto y subir un resumen al blog. Se explica brevemente que la sociedad del conocimiento se refiere a una transformación social impulsada por el uso de tecnologías de la información que facilitan el procesamiento y construcción de conocimiento. El grupo también debe analizar un artículo sobre cómo transformar la información en conocimiento y crear un organizador gráfico con imágenes para explicarlo.
Posibilitar una mirada reflexiva en relación al papel preponderante de las nuevas interacciones sociales y su vinculación con los procesos de gestión del conocimiento.
Posibilitar una mirada reflexiva en relación al papel preponderante de las nuevas interacciones sociales y su vinculación con los procesos de gestión del conocimiento.
Trabajo realizado por la Secretaria de Comunicação Social (SECOM) de la Presidencia de Brasil, con el auspicio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Se trata de un manual para orientar la actuación del sector público en las redes sociales.
El presente documento es un resumen del texto Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica de Ayusta A., et all, del libro Sociedad Del Conocimiento Y Educación de Garcia, L., en el cual abordare las ideas principales de acuerdo con mi perspectiva.
Se ahondarán los temas de: la sociedad en la sociedad del conocimiento, conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento y la perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento.
Cabe destacar que este resumen no pretende suplir el texto original, de hecho, se recomienda analizar de manera crítica y reflexiva este documento para culminar con la lectura de las aportaciones de las autoras.
Trabajo realizado por la Secretaria de Comunicação Social (SECOM) de la Presidencia de Brasil, con el auspicio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Se trata de un manual para orientar la actuación del sector público en las redes sociales.
El presente documento es un resumen del texto Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica de Ayusta A., et all, del libro Sociedad Del Conocimiento Y Educación de Garcia, L., en el cual abordare las ideas principales de acuerdo con mi perspectiva.
Se ahondarán los temas de: la sociedad en la sociedad del conocimiento, conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento y la perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento.
Cabe destacar que este resumen no pretende suplir el texto original, de hecho, se recomienda analizar de manera crítica y reflexiva este documento para culminar con la lectura de las aportaciones de las autoras.
La sociedad del conocimiento es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la que el incremento en las transferencias de la información modifica en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Fue utilizada por primera vez por el filósofo de la gestión empresarial Peter Drucker, cuyas ideas fueron decisivas en la creación de la corporación moderna, y quien previamente había acuñado el término "trabajador del conocimiento" y hoy es considerado el padre del management como disciplina. En la década 1990-2000 su visión fue profundizada en una serie de estudios.
La sociedad de la información y el conocimientoantoniobonifa
Historia de los términos
El papel de la educación en la sociedad del conocimiento
Declaraciones de la UNESCO sobre la sociedad del conocimiento o “sociedad del saber”
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. TRABAJO GRUPAL
UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
MODULO # 5
AULA: A2-206
INTEGRANTES:
Acosta Sofía
Chicaiza Shirley
Gualotuña Ana
Naranjo María
Toaquiza Diana
AULA:
A2 – A206
2. Analizar el documento SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, debatirlo en grupo y subir al blog un concepto grupal de lo que
es sociedad del conocimiento.
El término „sociedad del conocimiento‟ ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política
europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad
moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente
las acciones políticas. Sin embargo, ha tenido una adaptación desigual en las diferentes áreas lingüísticas concurriendo también con
otros términos como „sociedad de la información‟ y „sociedad red‟. Este artículo tiene como objetivo exponer brevemente el estado de
la cuestión de la discusión alemana de la sociedad del conocimiento. También podemos decir queSe trata de un concepto que nos
permite hablar de una transformación socio tecnológica, puesto que todas las sociedades son "del conocimiento". Y en todas las
sociedades históricamente conocidas, la información y el conocimiento han sido absolutamente decisivos: en el poder, en la riqueza, en
la organización social, en la educación.
En este sentido, parece un poco confuso nombrarla solo ahora como "la sociedad del conocimiento". ¿Venimos de realidades sociales
del desconocimiento? Eso sería pretender que hemos llegado a la cima del conocimiento. Por ello, debemos tomar el concepto
"sociedad del conocimiento" desde un punto de vista menos literal terminológicamente hablando, como algo más general sobre lo que
se conforma conceptualmente nuestra realidad.
Precisando un poco más, se trata de una sociedad en la que las condiciones del procesamiento de la información y la construcción de
conocimiento han sido sustancialmente alteradas por transformaciones y procesos de cambio centrados en los diversos usos de las
tecnologías de la información y la comunicación.
Constantemente con términos que (creemos) hacen referencia a un conjunto de cambios en el ámbito de la educación, el empleo y la
tecnología, en los países más industrializados. El término más nombrado últimamente en el ámbito académico y empresarial es el de
„Sociedad del Conocimiento‟ (otros términos que se utilizan son “sociedad red” y “sociedad de la información”. Estas siendo así como
aparecen nuevos mecanismos de integración de individuos mediante la red el conocimiento reside en la persona y no puede ser
3. comprado con dinero se extiende a dos clases sociales de trabajadores tradicionales de servicios estamos en el inicio de una nueva
revolución que está cambiando nuestro espacio y tiempo, no se trata de nuevas máquinas se trata de conseguir interpretar información,
la sociedad del conocimiento cambiar la forma de comportarnos y dirigirnos.
Analizar el artículo titulado: ¿Cómo transformar información en conocimiento?. Construir como grupo un organizador
gráfico del artículo utilizando imágenes y explicándolas.
4. TRANSFORMAR LA
INFORMACION EN
CONOCIMIENTOLa informacion se
convierte en
conocimiento mediante
la interraccion social
CONOCIMIENTO
Facultad del ser humano
para comprender por
medio de la razón la
naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas.
El conocimiento es
producto de la sociedad,
gracias a la interacción de
todos los individuos que viven
en una comunidad, que se
comunican e intercambian
bienes culturales. Como
producto social, el
conocimiento hace referencia
a la participación de la
sociedad en su construcción,
conservación, desarrollo y
transmisión.
Actualmente la ciencia se
esta ligando a las redes de
comunicacion creando
investigaciones,estas nuevas
redes crean una
convergencia de conocimientos
atraves de sus diversas
plataformas comparten
contenidos en comun creando
un aprendizaje grupal
El conocimiento supone
una actividad intelectual
de percepción, selección,
procesamiento y
apropiación de la
información de interés.
Es el encargado de
organizar la
informacion
INFORMACION
Es un conjunto
organizado de datos
procesados, que
constituyen un mensaje
que cambia el estado
del conocimiento del
sujeto o sistema que
recibe dicho mensaje .