Este documento analiza un proyecto escolar sobre entrevistas realizado por estudiantes. Cumple con la mayoría de los criterios de calidad excepto la conexión con adultos. Se proponen mejoras como entrevistar a adultos de la comunidad para aumentar el aprendizaje y la dimensión social. En general, el proyecto es auténtico y riguroso, pero podría mejorarse implicando más a la comunidad y enfocándose en objetivos específicos para cada tarea.

1. ANÁLISIS DE UN
PROYECTO
“LA ENTREVISTA. UN PROYECTO DE TRABAJO EN EL
ÁREA DE LENGUA”

2. CRITERIOS DE CALIDAD
NATIONAL ACADEMY FOUNDATION & PEARSON FOUNDATION
LIBOW Y STAGER
• Proyecto auténtico debido a que seguramente ha sido
novedoso para los alumnos que lo han llevado a cabo.
!
• La conexión con los adultos ha sido el criterio que no ha cumplido de
ningún modo. En ningún momento el niño ha tenido que hacer
conexiones con los adultos para llevar a cabo "su entrevista", salvo
con el maestro.
!
• La exploración activa se ha producido en tanto y cuanto ha sido el
propio alumno el que ha elegido a qué personaje va a entrevistar y
cómo elaborar su entrevista en base a unos criterios claros y concisos
que les ha proporcionado el docente.

3. • Una vez habían elegido al personaje a entrevistar y haber montado la
entrevista, tenían que llevarla a cabo, lo que hace que hayan tenido que
aplicar el aprendizaje previo.
!
• Existe rigor académico en el proyecto en base a que se buscan unos
objetivos claros enfocados al área de lengua, como mejorar la
expresión oral, el uso de las tildes en la expresión escrita, etc.
!
• La evaluación del proyecto ha tenido en cuenta a todos los implicados
en el proyecto: alumno, compañero y docente. Evaluación guiada a
través de diferentes ítems en los que se tenían que fijar, lo cual, a su
vez sirve para saber, por parte del alumno, qué es lo que se quiere
conseguir y tiene una meta clara.
!
• Es un proyecto auténtico debido a que seguramente ha sido novedoso
para los alumnos que lo han llevado a cabo.

4. PROPUESTAS DE MEJORA
• Realizar las entrevistas a gente adulta de su
propio pueblo (deportistas, escritor, bibliotecaria,
médicos, etc.), lo que le conferiría al proyecto
una dimensión social y proyección aún mayor, así
como también se aumentaría el sentido de
audiencia que nos habla Libow y stager.
!
• También implicaría una puesta en acción del
aprendizaje previo, con una dosis de realidad e
incertidumbre que sacaría a relucir las "preguntas
en base a las respuestas", que tan importantes son
en cualquier entrevista, y que ayudarían al
alumnado a enfrentarse a situaciones que sin
tenerlas previstas si que disponen de los recursos
suficientes para afrontarlas.

5. SEGÚN LOS CRITERIOS
DEL CUESTIONARIO
•
El proyecto se vincula a la experiencia previa del
alumnado, en tanto y en cuanto es él el que tiene que
decidir a qué personaje entrevistar, lo cual vincula de un
modo u otro la elección del personaje a su experiencia vital
previa.
!
•
En lo que se refiere a la explicación del proyecto, cumple de forma
satisfactoria la explicación clara y paso a paso que el niño debería seguir.
Quizás me falta que el proyecto hubiese marcado, además de la tarea, el
objetivo a conseguir con cada una de las tareas.
!
•
En cuanto al reto cognitivo y sociocultural sería mayor si tenemos en cuenta
la propuesta de mejora comentada anteriormente, la de realizar la entrevista a
gente del pueblo o del barrio, de esta forma los niños previamente se
deberían de informar de su vida, su historia, etc. para así elaborar la
entrevista.

6. •
En cuanto al trabajo cooperativo, también se vería mejorado, si se
hiciese a gente del pueblo, para de este modo, no solamente sería un
trabajo colaborativo entre las personas que hacen la entrevista, sino
que también se podría hacer un dossier o libro con las diferentes
entrevistas que se han realizado ese año, e ir ampliándolas año tras
año.
!
•
La socialización existe en el proyecto, pero se vería reforzada con la
propuesta de mejora comentada. En cuanto al uso de las TIC es muy
acertado bajo mi punto de vista.
!
•
En cuanto a la evaluación ya ha sido comentada anteriormente.

7. Francisco Javier Vázquez Ramos
@KiscoVázquez
Para el curso de ABP_MOOC_INTEF