Este documento presenta un formulario para análisis ocupacional de Cindy yorley Cardozo García, jefe de producción en Norlacteos S.A. Sus responsabilidades incluyen supervisar la entrada de materia prima, implementar planes de procesos operativos, y supervisar procesos de pasteurización, empacado y enfriamiento. El puesto requiere educación universitaria en ingeniería de alimentos, más de 6 meses de experiencia, y 1 mes de entrenamiento. Como jefe de producción, es responsable por la supervisión técnica
La carta presenta la hoja de vida de Julio Cesar Barrios Méndez para un puesto de auxiliar de servicios generales en el Banco de los Empleadores. Barrios destaca su experiencia trabajando temporadas navideñas y en el servicio militar. Solicita una entrevista para ampliar la información de su hoja de vida.
I manual habilitación y refrendación tambos y queserías artesanales v01m firmadoSegismundo Carmona Atilano
Este manual establece los requisitos para la habilitación y refrendación de establecimientos productores de leche y queserías artesanales en Uruguay. Describe los procedimientos de inspección, las definiciones clave, los requisitos legales y de infraestructura aplicables. El objetivo es facilitar las inspecciones oficiales y proporcionar una guía técnica para garantizar la inocuidad de la leche y los quesos artesanales.
Este documento presenta una introducción al análisis ocupacional y su importancia dentro de un proceso de diseño curricular basado en competencias. Explica que el análisis ocupacional implica identificar las tareas, habilidades, conocimientos y responsabilidades requeridas en un puesto de trabajo. Además, diferencia entre competencias básicas, genéricas y específicas.
El documento proporciona información sobre cuatro productos de limpieza: jabón líquido para manos, pinolimp, ácido muriático y ambientador multiuso. Para cada producto, se especifican los ingredientes, medidas de seguridad e identificación de peligros. El jabón líquido y el ambientador multiuso no presentan peligros significativos, mientras que el pinolimp y el ácido muriático pueden irritar los ojos y, en caso de ingestión, causar náuseas y vómitos. Todos los productos requieren
Este documento presenta una propuesta de manual de funciones para el psicólogo jurídico en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Describe los objetivos de desarrollar el perfil y manual de funciones para este cargo. También define la psicología jurídica y explica algunas de sus subáreas como la psicología policial, criminológica, del testimonio, penitenciaria y victimológica. Además, incluye secciones sobre análisis ocupacional, metodología, competencias y funciones espec
Curso de Talento y Confiabilidad Humana - Gestión por competencias dictada en el IPEMAN por el MBA. Victor Caicedo Bustamante, catedrático de la FIIS-UNI
El documento describe los conceptos clave del análisis ocupacional. Explica que el análisis de cargo es el proceso de recopilar información sobre un puesto para identificar su objetivo, actividades, tareas, requisitos y responsabilidades. La descripción de cargo es la documentación ordenada de las características de un puesto identificadas en el análisis. El documento también cubre conceptos como cargo, función, manual de cargos y el proceso de análisis ocupacional.
La carta presenta la hoja de vida de Julio Cesar Barrios Méndez para un puesto de auxiliar de servicios generales en el Banco de los Empleadores. Barrios destaca su experiencia trabajando temporadas navideñas y en el servicio militar. Solicita una entrevista para ampliar la información de su hoja de vida.
I manual habilitación y refrendación tambos y queserías artesanales v01m firmadoSegismundo Carmona Atilano
Este manual establece los requisitos para la habilitación y refrendación de establecimientos productores de leche y queserías artesanales en Uruguay. Describe los procedimientos de inspección, las definiciones clave, los requisitos legales y de infraestructura aplicables. El objetivo es facilitar las inspecciones oficiales y proporcionar una guía técnica para garantizar la inocuidad de la leche y los quesos artesanales.
Este documento presenta una introducción al análisis ocupacional y su importancia dentro de un proceso de diseño curricular basado en competencias. Explica que el análisis ocupacional implica identificar las tareas, habilidades, conocimientos y responsabilidades requeridas en un puesto de trabajo. Además, diferencia entre competencias básicas, genéricas y específicas.
El documento proporciona información sobre cuatro productos de limpieza: jabón líquido para manos, pinolimp, ácido muriático y ambientador multiuso. Para cada producto, se especifican los ingredientes, medidas de seguridad e identificación de peligros. El jabón líquido y el ambientador multiuso no presentan peligros significativos, mientras que el pinolimp y el ácido muriático pueden irritar los ojos y, en caso de ingestión, causar náuseas y vómitos. Todos los productos requieren
Este documento presenta una propuesta de manual de funciones para el psicólogo jurídico en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Describe los objetivos de desarrollar el perfil y manual de funciones para este cargo. También define la psicología jurídica y explica algunas de sus subáreas como la psicología policial, criminológica, del testimonio, penitenciaria y victimológica. Además, incluye secciones sobre análisis ocupacional, metodología, competencias y funciones espec
Curso de Talento y Confiabilidad Humana - Gestión por competencias dictada en el IPEMAN por el MBA. Victor Caicedo Bustamante, catedrático de la FIIS-UNI
El documento describe los conceptos clave del análisis ocupacional. Explica que el análisis de cargo es el proceso de recopilar información sobre un puesto para identificar su objetivo, actividades, tareas, requisitos y responsabilidades. La descripción de cargo es la documentación ordenada de las características de un puesto identificadas en el análisis. El documento también cubre conceptos como cargo, función, manual de cargos y el proceso de análisis ocupacional.
El documento presenta un resumen de temas relacionados con seguridad e higiene ocupacional. Incluye secciones sobre conceptos básicos, riesgos laborales, accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, comités de seguridad y su función, manejo de productos químicos, seguridad de maquinaria, equipos de protección personal y planes de emergencia. El autor es el Ing. Guadalupe Leonardo.
El documento describe los pasos para la planeación estratégica de una organización. Estos incluyen detectar oportunidades, establecer objetivos, desarrollar premisas, determinar cursos alternativos de acción, evaluarlos, seleccionar un curso de acción, formular planes derivados y expresar los planes numéricamente a través de un presupuesto.
El documento explica qué es un análisis de riesgos del trabajo (JHA). Un JHA identifica los riesgos potenciales de una tarea dividiéndola en pasos básicos y determinando medidas preventivas para cada riesgo. Los beneficios de realizar un JHA incluyen identificar riesgos no detectados, mejorar el conocimiento de seguridad y promover procedimientos de trabajo seguros.
Este documento presenta un resumen de un discurso sobre el análisis y los procedimientos de trabajo/tareas. Explica definiciones clave como ocupación, tarea, tarea crítica, procedimiento y práctica. Luego describe un enfoque sistemático para preparar y usar procedimientos que incluye hacer un inventario de tareas, identificar tareas críticas, desglosar tareas en pasos, identificar exposiciones a pérdidas, verificar la eficiencia y desarrollar controles. Finalmente, cubre temas como clas
Este documento describe los conceptos y métodos de diagnóstico organizacional. Define el diagnóstico como un proceso analítico para identificar problemas y oportunidades en una organización. Explica diferentes tipos de diagnóstico como el sociotécnico, gap analysis y análisis de campo de fuerzas. También detalla elementos, herramientas, ventajas, desventajas y perspectivas de diagnóstico organizacional.
Formato de inspección de seguridad p y pJacke Garcia
Este documento presenta un formato de inspección de seguridad industrial que incluye secciones para identificar la empresa, contar el número de empleados, inspeccionar las instalaciones sanitarias y locativas, dotación de elementos de aseo, casilleros, factores físicos, instalaciones eléctricas, atención de primeros auxilios, control de emergencias con equipo contra incendio, y tanque de reserva de agua.
El documento habla sobre el análisis ocupacional. Explica que es un proceso para definir cargos en una organización mediante la observación y estudio de las actividades y requisitos del trabajo. También describe las etapas del análisis ocupacional como la recolección de información, análisis de cargos, descripción de cargos y actualización del manual de cargos. Finalmente, menciona que el análisis ocupacional es importante para la selección de personal adecuado para cada cargo.
El documento habla sobre el análisis ocupacional y el proceso de selección de personal. Explica que el análisis ocupacional es un proceso sistemático para describir los componentes de un trabajo, incluyendo las metas, procedimientos, habilidades requeridas y características del puesto. También describe algunos conceptos básicos como rama, grupo ocupacional, puesto de trabajo y tareas. Finalmente, explica los usos del análisis ocupacional como la selección de personal y la clasificación de ocupaciones, así como mé
Este documento habla sobre cómo crear una cultura de éxito en el trabajo a través de tres prácticas claves: políticas proactivas de servicio, una cultura de empoderamiento de empleados y una cultura de responsabilidad personal. Explica que la experiencia, creencias y acciones de los empleados forman la cultura de una empresa y propone formas de cambiar la cultura para mejorar el servicio al cliente.
Este documento resume un seminario internacional sobre la profesión de la contabilidad. El seminario discute el rol del contador como gestor de información y parte integral en las decisiones estratégicas de las empresas. El documento enfatiza la necesidad de que los contadores se mantengan actualizados ante los rápidos cambios en el entorno empresarial para poder asesorar adecuadamente a sus clientes.
Este documento presenta información sobre el rol y las funciones de un supervisor de producción. Describe las responsabilidades de un supervisor en áreas como fabricación, capital humano, maquinaria, productividad, seguridad industrial y más. Además, explica las etapas de evolución de un supervisor, desde uno autoritario del pasado hasta uno más abierto, capacitador y orientado a resultados del futuro.
El documento identifica varias deficiencias en la administración de una organización, incluyendo falta de visión y creatividad para establecer objetivos, mala toma de decisiones, insuficiente coordinación de actividades, falta de delegación de autoridad y responsabilidad, y falta de capacidad para dirigir al personal de manera adecuada. También describe la función de la auditoría administrativa para examinar las operaciones de una organización, evaluar su eficiencia y rendir un informe a la dirección con recomendaciones para mejorar.
Este documento resume la evolución de las teorías de la administración. Comienza con los teóricos clásicos como Taylor y Fayol y su énfasis en la eficiencia. Luego pasa a las escuelas del comportamiento y cuantitativa que se centraron más en las personas. Finalmente, analiza las aportaciones y limitaciones de los diferentes enfoques teóricos y cómo han ido evolucionando hacia una perspectiva más integral que considera factores sociales y éticos.
1. El documento discute las prácticas clave para mejorar el desempeño del equipo de servicio de huéspedes, incluyendo la implementación de empoderamiento de empleados, conducta proactiva y un cambio de cultura. 2. Explica que las experiencias de los empleados forman sus creencias, las cuales a su vez forman sus acciones y constituyen la cultura. 3. Resalta la importancia de reconocer la cultura actual para poder cambiarla e implementar políticas proactivas, empoderamiento y responsabilidad personal.
Este documento trata sobre la investigación de incidentes y el modelo TASC de causas. Incluye información sobre seguridad en la sala, presentaciones de los participantes, videos de múltiples accidentes para identificar peligros, riesgos y controles. También cubre temas como la reacción ante crisis, los enfoques de culpabilidad vs mejora, pasos para llegar a la escena de un incidente, recolección de evidencia, entrevistas, el modelo de causalidad de Frank Bird y ejemplos prácticos de aplicar el análisis TASC.
El documento habla sobre un programa de formación llamado RESOLUTIONS que enseña habilidades para resolver problemas, desarrollar un plan de negocios, y convertirse en tutor para ayudar a otros. El programa se basa en principios como visión, compromiso, formación y oportunidad, y ofrece certificaciones para tutores a bajo costo que pueden trabajar desde casa y ganar dinero.
El documento habla sobre la importancia del potencial humano como factor clave para la competitividad de las organizaciones. Expone que en la economía actual basada en el conocimiento, las personas son el recurso más valioso para desarrollar estrategias competitivas. Sin embargo, muchas empresas aún no aprovechan completamente el potencial de sus trabajadores debido a modelos mentales obsoletos. El documento propone dar más facultades a los empleados y enfocarse en su desarrollo para lograr ventajas competitivas.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y consecuencias a corto y largo plazo. La contracción de ideas significa definir objetivos y reglas. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al analizar las consecuencias de faltar al trabajo o no estudiar para un examen, y al definir objetivos para un policía, arrendador o familia que busca departamento. Concluye que estas herramientas de pensamiento crítico ay
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y consecuencias a corto y largo plazo. La contracción de ideas significa definir objetivos y reglas. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al analizar las consecuencias de faltar al trabajo o decidir estudiar para un examen. Concluye que estas herramientas de pensamiento crítico pueden ayudar a las personas a lograr sus metas.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al pensar en consecuencias a corto y largo plazo de decisiones, considerar múltiples alternativas y establecer objetivos claros. Concluye que el uso de estos procesos de pensamiento puede conducir al éxito.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al pensar en consecuencias a corto y largo plazo de decisiones, considerar múltiples alternativas y establecer objetivos claros. Concluye que el uso de estos procesos de pensamiento puede conducir al éxito.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. A través de ejemplos, enseña que pensar en consecuencias, alternativas y objetivos ayuda a tomar mejores decisiones y alcanzar metas.
El documento presenta un resumen de temas relacionados con seguridad e higiene ocupacional. Incluye secciones sobre conceptos básicos, riesgos laborales, accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, comités de seguridad y su función, manejo de productos químicos, seguridad de maquinaria, equipos de protección personal y planes de emergencia. El autor es el Ing. Guadalupe Leonardo.
El documento describe los pasos para la planeación estratégica de una organización. Estos incluyen detectar oportunidades, establecer objetivos, desarrollar premisas, determinar cursos alternativos de acción, evaluarlos, seleccionar un curso de acción, formular planes derivados y expresar los planes numéricamente a través de un presupuesto.
El documento explica qué es un análisis de riesgos del trabajo (JHA). Un JHA identifica los riesgos potenciales de una tarea dividiéndola en pasos básicos y determinando medidas preventivas para cada riesgo. Los beneficios de realizar un JHA incluyen identificar riesgos no detectados, mejorar el conocimiento de seguridad y promover procedimientos de trabajo seguros.
Este documento presenta un resumen de un discurso sobre el análisis y los procedimientos de trabajo/tareas. Explica definiciones clave como ocupación, tarea, tarea crítica, procedimiento y práctica. Luego describe un enfoque sistemático para preparar y usar procedimientos que incluye hacer un inventario de tareas, identificar tareas críticas, desglosar tareas en pasos, identificar exposiciones a pérdidas, verificar la eficiencia y desarrollar controles. Finalmente, cubre temas como clas
Este documento describe los conceptos y métodos de diagnóstico organizacional. Define el diagnóstico como un proceso analítico para identificar problemas y oportunidades en una organización. Explica diferentes tipos de diagnóstico como el sociotécnico, gap analysis y análisis de campo de fuerzas. También detalla elementos, herramientas, ventajas, desventajas y perspectivas de diagnóstico organizacional.
Formato de inspección de seguridad p y pJacke Garcia
Este documento presenta un formato de inspección de seguridad industrial que incluye secciones para identificar la empresa, contar el número de empleados, inspeccionar las instalaciones sanitarias y locativas, dotación de elementos de aseo, casilleros, factores físicos, instalaciones eléctricas, atención de primeros auxilios, control de emergencias con equipo contra incendio, y tanque de reserva de agua.
El documento habla sobre el análisis ocupacional. Explica que es un proceso para definir cargos en una organización mediante la observación y estudio de las actividades y requisitos del trabajo. También describe las etapas del análisis ocupacional como la recolección de información, análisis de cargos, descripción de cargos y actualización del manual de cargos. Finalmente, menciona que el análisis ocupacional es importante para la selección de personal adecuado para cada cargo.
El documento habla sobre el análisis ocupacional y el proceso de selección de personal. Explica que el análisis ocupacional es un proceso sistemático para describir los componentes de un trabajo, incluyendo las metas, procedimientos, habilidades requeridas y características del puesto. También describe algunos conceptos básicos como rama, grupo ocupacional, puesto de trabajo y tareas. Finalmente, explica los usos del análisis ocupacional como la selección de personal y la clasificación de ocupaciones, así como mé
Este documento habla sobre cómo crear una cultura de éxito en el trabajo a través de tres prácticas claves: políticas proactivas de servicio, una cultura de empoderamiento de empleados y una cultura de responsabilidad personal. Explica que la experiencia, creencias y acciones de los empleados forman la cultura de una empresa y propone formas de cambiar la cultura para mejorar el servicio al cliente.
Este documento resume un seminario internacional sobre la profesión de la contabilidad. El seminario discute el rol del contador como gestor de información y parte integral en las decisiones estratégicas de las empresas. El documento enfatiza la necesidad de que los contadores se mantengan actualizados ante los rápidos cambios en el entorno empresarial para poder asesorar adecuadamente a sus clientes.
Este documento presenta información sobre el rol y las funciones de un supervisor de producción. Describe las responsabilidades de un supervisor en áreas como fabricación, capital humano, maquinaria, productividad, seguridad industrial y más. Además, explica las etapas de evolución de un supervisor, desde uno autoritario del pasado hasta uno más abierto, capacitador y orientado a resultados del futuro.
El documento identifica varias deficiencias en la administración de una organización, incluyendo falta de visión y creatividad para establecer objetivos, mala toma de decisiones, insuficiente coordinación de actividades, falta de delegación de autoridad y responsabilidad, y falta de capacidad para dirigir al personal de manera adecuada. También describe la función de la auditoría administrativa para examinar las operaciones de una organización, evaluar su eficiencia y rendir un informe a la dirección con recomendaciones para mejorar.
Este documento resume la evolución de las teorías de la administración. Comienza con los teóricos clásicos como Taylor y Fayol y su énfasis en la eficiencia. Luego pasa a las escuelas del comportamiento y cuantitativa que se centraron más en las personas. Finalmente, analiza las aportaciones y limitaciones de los diferentes enfoques teóricos y cómo han ido evolucionando hacia una perspectiva más integral que considera factores sociales y éticos.
1. El documento discute las prácticas clave para mejorar el desempeño del equipo de servicio de huéspedes, incluyendo la implementación de empoderamiento de empleados, conducta proactiva y un cambio de cultura. 2. Explica que las experiencias de los empleados forman sus creencias, las cuales a su vez forman sus acciones y constituyen la cultura. 3. Resalta la importancia de reconocer la cultura actual para poder cambiarla e implementar políticas proactivas, empoderamiento y responsabilidad personal.
Este documento trata sobre la investigación de incidentes y el modelo TASC de causas. Incluye información sobre seguridad en la sala, presentaciones de los participantes, videos de múltiples accidentes para identificar peligros, riesgos y controles. También cubre temas como la reacción ante crisis, los enfoques de culpabilidad vs mejora, pasos para llegar a la escena de un incidente, recolección de evidencia, entrevistas, el modelo de causalidad de Frank Bird y ejemplos prácticos de aplicar el análisis TASC.
El documento habla sobre un programa de formación llamado RESOLUTIONS que enseña habilidades para resolver problemas, desarrollar un plan de negocios, y convertirse en tutor para ayudar a otros. El programa se basa en principios como visión, compromiso, formación y oportunidad, y ofrece certificaciones para tutores a bajo costo que pueden trabajar desde casa y ganar dinero.
El documento habla sobre la importancia del potencial humano como factor clave para la competitividad de las organizaciones. Expone que en la economía actual basada en el conocimiento, las personas son el recurso más valioso para desarrollar estrategias competitivas. Sin embargo, muchas empresas aún no aprovechan completamente el potencial de sus trabajadores debido a modelos mentales obsoletos. El documento propone dar más facultades a los empleados y enfocarse en su desarrollo para lograr ventajas competitivas.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y consecuencias a corto y largo plazo. La contracción de ideas significa definir objetivos y reglas. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al analizar las consecuencias de faltar al trabajo o no estudiar para un examen, y al definir objetivos para un policía, arrendador o familia que busca departamento. Concluye que estas herramientas de pensamiento crítico ay
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y consecuencias a corto y largo plazo. La contracción de ideas significa definir objetivos y reglas. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al analizar las consecuencias de faltar al trabajo o decidir estudiar para un examen. Concluye que estas herramientas de pensamiento crítico pueden ayudar a las personas a lograr sus metas.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al pensar en consecuencias a corto y largo plazo de decisiones, considerar múltiples alternativas y establecer objetivos claros. Concluye que el uso de estos procesos de pensamiento puede conducir al éxito.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al pensar en consecuencias a corto y largo plazo de decisiones, considerar múltiples alternativas y establecer objetivos claros. Concluye que el uso de estos procesos de pensamiento puede conducir al éxito.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. A través de ejemplos, enseña que pensar en consecuencias, alternativas y objetivos ayuda a tomar mejores decisiones y alcanzar metas.
El documento proporciona información sobre un curso para jóvenes en el ámbito laboral. Incluye secciones sobre la búsqueda de empleo, expectativas laborales, entrevistas de trabajo, ética profesional y la elaboración de un currículum vitae. El objetivo es inducir a los jóvenes a buscar empleos y capacitaciones acordes a su perfil técnico para facilitar su transición al mundo laboral.
Este documento ofrece consejos y estrategias para empresas durante una recesión económica. Propone que mientras la mayoría de empresas se retraen durante una recesión, una minoría se diferencia de la competencia enfocándose en crear valor para los clientes. Recomienda 10 tácticas como deshacerse de clientes no rentables, identificar demandas de clientes, mejorar la productividad de ventas, reinventarse enfocando al equipo en actividades comerciales, y más.
Este documento presenta una introducción a la sociedad del conocimiento y la teoría basada en recursos. Explica que las organizaciones actualmente operan en una era de conocimiento donde los activos intangibles como el capital intelectual y las competencias son fundamentales para generar ventaja competitiva sostenible. Asimismo, describe que la teoría basada en recursos sostiene que los recursos y capacidades únicos de cada empresa, especialmente los recursos intangibles difíciles de imitar, pueden ser fuentes clave de dicha ventaja a largo plazo. Finalmente
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica procesos como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un accidente de tránsito y la organización de actividades para un carnaval. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento como analizar una situación desde diferentes perspectivas y establecer un plan de acción.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica procesos como considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos a diferentes situaciones como un accidente de tránsito y la organización de actividades para un carnaval. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento como parte del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión en Ecuador.
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas y objetivos. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al pensar en consecuencias a corto y largo plazo de decisiones, considerar múltiples alternativas y establecer objetivos claros. Concluye que el uso de estos procesos de pensamiento puede conducir al éxito.
ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFÍA SEA UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y EDUCATIVA QUE INSPIRE A MÁS PERSONAS A ADENTRARSE EN EL APASIONANTE CAMPO DE LA INGENIERÍA CIVIŁ. ¡ACOMPAÑANOS EN ESTE VIAJE DE APRENDIZAJE Y DESCUBRIMIENTO
1. Introduccion a las excavaciones subterraneas (1).pdfraulnilton2018
Cuando las excavaciones subterráneas son desarrolladas de manera artesanal, se conceptúa a la excavación como el “ que es una labor efectuada con la mínima sección posible de excavación, para permitir el tránsito del hombre o de
cémilas para realizar la extracción del material desde el
frontón hasta la superficie
Cuando las excavaciones se ejecutan controlando la sección de excavación, de manera que se disturbe lo menos posible la
roca circundante considerando la vida útil que se debe dar a la roca, es cuando aparece el
concepto de “ que abarca,
globalmente, al proceso de excavación, control de la periferia, sostenimiento, revestimiento y consolidación de la excavación
Equipo 4. Mezclado de Polímeros quimica de polimeros.pptxangiepalacios6170
Presentacion de mezclado de polimeros, de la materia de Quimica de Polímeros ultima unidad. Se describe la definición y los tipos de mezclado asi como los aditivos usados para mejorar las propiedades de las mezclas de polimeros
1. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (1)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Cindy yorley Cardozo García 2. SUELDO: $1 200 000
3. NOMBRE DEL CARGO: Jefe de producción 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Gerente 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Villa de Rosario 11. DIRECCIÓN: Finca la solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Supervisar la entrada de la materia prima y los procesos
operativos
• Implementar planillas de manual de buenas prácticas de
manufacturas y manual de procesos operativos.
• Supervisión de procesos de pasteurizados y empacado
• Supervisión de procesos de enfriamientos
X
X
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
15.4 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 5 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL? Ingeniero de Alimentos
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
2. 16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 X MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA NINGUNA
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL X
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO?
3. Realización de funciones a la vez.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCIA
CON MUCHA
FRECUENCIA
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
X
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
Inicio de producción, inicio de operaciones,
finalización de procesos.
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD X
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL?
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA NÚMERO DE PERSONAS
4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
X
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS X
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS X
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
x
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS x
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
x
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
Operarios de empaque, pasteurización, almacén, despacho.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 X CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
5. SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
Millones
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA Computador 1000000 X
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS Leche e insumos X
23.6 MATERIALES
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES
24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO X
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
6. DAÑOS GRAVES.
25.3 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 X LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
Supervisión de los procesos de la leche y productos terminados
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
X
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
ATENCIÓN VISUAL
7. 27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
Observar temperaturas, cronometrar el tiempo de pasterización.
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
28.2 X SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5 ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO?
Levantamiento de material a cortar
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1
QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
X X 10 min
29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
X X intermitente
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
X X
intermitente
29.4
MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al
mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Cortes
X X Bajo
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
X X
intermitente
8. 29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
Disminución de ruidos en el área de producción por consecuencia de empacado.
Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
OBSERVACIONES:
9. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (2)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Marcelo Jesús Parada Puerto 2. SUELDO: $1 500 000
3. NOMBRE DEL CARGO: Jefe de Mantenimiento 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: Área de producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Gerente 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Villa del Rosario 11. DIRECCIÓN: Finca solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Revisión de infraestructura
• Revisión de maquinaria
• Asesoría en el área de producción
• Control en el área de producción,
X
X
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
10. 15.4 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
2
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA (ENFASIS DE
MAQUINAS )
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL?
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 X MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
11. CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA
NINGUN
A
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS
18.2 LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3 LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
X
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO? TODO POR IGUAL
Obtener los mantenimientos correctivos a la maquina.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCI
A
CON MUCHA
FRECUENCI
A
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS X
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
Reparación y modificación de las
maquinas.
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
12. 20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD X
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL? Labores de mantenimiento.
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA
NÚMERO DE PERSONAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
x
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS x
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
13. IMPORTANCIA.
22.2 X CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
Millones
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA Herramientas 2600000 X
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS
23.6 MATERIALES
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO
GRAND
E
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES
14. 24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO X
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS GRAVES.
25.3 X LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
Determinar el fallo o detención de las máquinas de empacado.
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
15. GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
ATENCIÓN VISUAL
X
27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
Observar si los empleados están laborando bien las máquinas.
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
28.2 X SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5 ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO?
Levantamiento de material a doblar.
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1 QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
X X intermitente
16. 29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
X X intermitente
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
X X intermitente
29.4
MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al
mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Golpes
X X intermitente
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
X X intermitente
29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
OBSERVACIONES:
17. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (3)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Jean Pierre Rangel 2. SUELDO: $1´100.000
3. NOMBRE DEL CARGO: supervisor de control de calidad 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: área de producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Gerente 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Cúcuta 11. DIRECCIÓN: Finca solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Asegurar la planta y control de calidad
• Análisis fisicoquímicos, BPM (buen plan de manufactura) Y BPF
(buena plan de fabricación).
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
18. INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
15.4 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 5 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL? Microbiólogo
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 X MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
19. 17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA
NINGUN
A
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
X
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO?
Leer placas biológicas.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCIA
CON MUCHA
FRECUENCIA
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
X
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
Análisis fisicoquímicos, procesos
microbiológicos.
20. 20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD X
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL? Análisis fisicoquímicos y
microbiológicos.
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA
NÚMERO DE PERSONAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
21. 22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 X CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
Millones
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA
23.2
EQUIPO Peachimentro,balanza,refractor
8 500
000
X
23.3
EQUIPO DE OFICINA computador
1 000
000
X
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS
23.6 MATERIALES
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
22. ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO
GRAND
E
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES
24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES X
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS GRAVES.
25.3 X LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
23. Siembra para análisis microbiológicos y fisicoquímicos.
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE CONSTANTE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
ATENCIÓN VISUAL
X
27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
Aplicación de BPM en operarios.
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
28.2 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5
X
¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO? Estar de
pie.
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
24. FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1
QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
X X 1 H
29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
X X 5 H
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
X X 8 H
29.4
MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al
mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Golpes ,cortes
X X 8 H
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
X X 8 H
29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
OBSERVACIONES:
25. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (4)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Yhurli Marisela Leal Gafaro 2. SUELDO: $616.000
3. NOMBRE DEL CARGO: Tecnóloga de alimentos 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: Área de producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Jefe de producción 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Villa del Rosario 11. DIRECCIÓN: Finca solita
FRECUENCIA
26. DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Control de la rotulación de la producción de la leche.
• Revisión de BPM
• Realiza los análisis fisicoquímicos de la materia prima.
X
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
15.4 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5 2
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL?
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
27. 16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 X MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA
NINGUN
A
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS X
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO?
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
28. DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCIA
CON MUCHA
FRECUENCIA
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS X
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED? Toma decisiones en control de calidad.
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD X
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL? Toma y muestra de la materia prima.
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA
NÚMERO DE PERSONAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
29. PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 X CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
30. SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
Millones
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS
23.6 MATERIALES
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES
24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES X
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 X LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS GRAVES.
25.3 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
31. 26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
Llena de planillas, análisis y formulación de muestra.
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
X
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
ATENCIÓN VISUAL
27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
La revisión de empacado
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 X SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
32. 28.2 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5 ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO?
Levantamiento de material a PINTAR
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1
QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
MATERIAL PARTICULADO
X X intermitente
29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
X X intermitente
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
X X intermitente
29.4
MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al
mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Golpes, caídas de
objetos
X X intermitente
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
X X intermitente
29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
34. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (5)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Raúl Hernández 2. SUELDO: $616 .000
3. NOMBRE DEL CARGO: operarios de pasteurización 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: Área de producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Jefe de producción 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Villa del Rosario 11. DIRECCIÓN: Finca solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Encender la caldera, compresores y planta de tratamiento del
agua.
• Revisión de pasteurización de la leche.
• Aseo químico de CIP
• Control de maquina pasteurizadora
X
X
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 5 BACHILLERATO COMERCIAL
15.4 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL?
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
35. 16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 X MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA
NINGUN
A
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
X
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
36. 18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO?
Control de tiempos y temperatura.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCIA
CON MUCHA
FRECUENCIA
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS X
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
Horario de encendido de la caldera y
compresores.
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD X
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL? Manejo de tuberías.
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA NÚMERO DE PERSONAS
37. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 X CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
38. 23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
Millones
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA Pasteurizador X
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS
23.6 MATERIALES
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS Homogeneizador X
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES
24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO X
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 X LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS GRAVES.
25.3 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
39. DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE CONSTANTE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
X
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
ATENCIÓN VISUAL
27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
40. Control de temperaturas.
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
28.2 X SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5 ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO?
Levantamiento de material a doblar.
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1
QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
MATERIAL PARTIULADO
29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
X X intermitente
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
X X intermitente
29.4
MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al
mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Golpes
X X intermitente
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
X X intermitente
29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
41. Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
OBSERVACIONES:
42. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (6)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Carlos Luis Carrillo Moncada 2. SUELDO: $616 000
3. NOMBRE DEL CARGO: Operario de empacado 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: Área de Producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Jefe de producción 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Villa del Rosario. 11. DIRECCIÓN: Finca solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Acoplar la maquina empacadora para iniciar el proceso.
• Inspeccionar los productos para que cumplan los requisitos de
calidad.
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 5 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
15.4 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
43. 15.7 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL?
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 X MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES GRADO DE REVISIÓN
44. MUCHA MEDIANA POCA
NINGUN
A
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS X
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO? TODO POR IGUAL
Inspeccionar el empacado con rapidez.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCI
A
CON MUCHA
FRECUENCI
A
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS X
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
La revisión del producto de los requisitos
de calidad de empacado.
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD X
45. 20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL? Recepción de la bolsa.
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA
NÚMERO DE PERSONAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 X CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
46. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
Millones
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA Empacadora 2000000 X
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS
23.6 MATERIALES
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO X
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES
24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
47. ¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 X LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS GRAVES.
25.3 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
Dosificación correcta del producto.
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE
CONSTAN
TE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
48. PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
ATENCIÓN VISUAL
X
27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
Supervisar el producto este en buenas condiciones.
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 X SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
28.2 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5 ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO?
Levantamiento de material a doblar.
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1
QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
29.4 MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al X X Intermitente
49. mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Golpes
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
OBSERVACIONES:
50. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (7)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Jorge Luis Peña Miranda 2. SUELDO: $616.000
3. NOMBRE DEL CARGO: Operario producto no lácteos 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: Área de producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Jefe de producción 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Villa de Rosario 11. DIRECCIÓN: Finca solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Recepción de materias primas
• Verificar la pasteurización
• Preparar la solución de los ingredientes.
X
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
15.4 6 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL?
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
51. 16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 X MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA NINGUNA
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS X
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
52. 18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO?
La correcta adición de los ingredientes.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCI
A
CON MUCHA
FRECUENCI
A
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS X
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD X
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL?
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
53. ¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI NO (X). IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA
NÚMERO DE PERSONAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
22.1 X CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
54. 22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS ingredientes 300 000
23.6 MATERIALES instrumentos 500 000
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO
24.2 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS NORMALES X
24.3 SE REQUIERE MUCHA ATENCIÓN Y MUCHO CUIDADO
24.4 SE REQUIERE ATENCIÓN Y CUIDADOS PERMANENTES
25. RESPONSABILIDAD POR DATOS CONFIDENCIALES.
¿TIENE USTED ACCESO A INFORMACIÓN CONFIDENCIAL POR RAZÓN DE SU TRABAJO? SI NO (X).
DETERMINE EL GRADO DE IMPORTANCIA DE ESTA INFORMACIÓN Y LOS PERJUICIOS QUE SU
REVELACIÓN PUEDE OCASIONAR A LA ENTIDAD.
25.1 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES DE ALGUNA IMPORTANCIA Y SU REVELACIÓN
55. CAUSARÍA DAÑOS LEVES.
25.2 X LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS GRAVES.
25.3 LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL ES MUY IMPORTANTE Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
DAÑOS MUY GRAVES.
25.4 LA INFORMACIÓN ES EXTREMADAMENTE CONFIDENCIAL Y SU REVELACIÓN CAUSARÍA
PERJUICIOS GRAVÍSIMOS.
25.5 ¿CUÁL ES LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL QUE USTED CONOCE O MANEJA EN RAZÓN
DE SU TRABAJO?
26. ESFUERZO MENTAL.
SI EN EJERCICIO DE SU CARGO DEBE USTED CONCENTRAR SU ATENCIÓN, HASTA EL PUNTO DE
PRODUCIRLE CANSANCIO MENTAL COMO CONSECUENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA,
EL CRITERIO Y LOS CONOCIMIENTOS EN LA REALIZACIÓN DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, INVESTIGACIONES, ANÁLISIS DE INFORMES O DATOS, ETC.
DETERMINE LA INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE USTED REALIZA Y EL INTERVALO DE TIEMPO
DURANTE EL CUAL LO EJERCE:
GRADO DE CONCENTRACIÓN MENTAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE CONSTANTE
26.1
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN PEQUEÑA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.2
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN MEDIANA
CONCENTRACIÓN MENTAL
X
26.3
LAS LABORES DEL CARGO EXIGEN ALTA
CONCENTRACIÓN MENTAL
26.4
¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE EXIGEN MAYOR CONCENTRACIÓN MENTAL?
27. ESFUERZO VISUAL.
SI PARA LA EJECUCIÓN DE LAS LABORES DE SU CARGO DEBE USTED EMPLEAR LA VISTA O APLICAR
LA AGUDEZA VISUAL HASTA EL PUNTO DE PRODUCIRLE CANSANCIO VISUAL, DETERMINE LA
INTENSIDAD DEL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR Y EL INTERVALO DE TIEMPO DURANTE EL CUAL LO
EJERCE:
GRADO DE ATENCIÓN VISUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN DEL ESFUERZO
ESPORÁDICO INTERMITENTE CONSTANTE
27.1 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
PEQUEÑA ATENCIÓN VISUAL
27.2 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN
MEDIANA ATENCIÓN VISUAL
X
27.3 LAS LABORES DEL CARGO DEMANDAN ALTA
56. ATENCIÓN VISUAL
27.4 ¿CUÁLES SON LAS LABORES QUE LE DEMANDAN MAYOR ATENCIÓN VISUAL?
LA BUSQUEDA DE FUGAS EN LOS SISTEMAS DE REFRIGERACION
28. ESFUERZO FÍSICO.
DETERMINE EL GRADO DE ESFUERZO FÍSICO QUE DEBE REALIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES DE SU CARGO EN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES:
28.1 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO LIGERO, SE MANEJAN OBJETOS DE POCO PESO.
ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS ESPORÁDICAMENTE.
28.2 X SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MEDIANO. SE MANEJAN OBJETOS DE PESO
MEDIANO. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS INTERMITENTEMENTE.
28.3 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO MODERADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS PESADOS. SE ADOPTAN POSICIONES INCÓMODAS FRECUENTEMENTE.
28.4 SE REQUIERE UN ESFUERZO FÍSICO EXTREMADAMENTE GRANDE. SE MANEJAN
OBJETOS MUY PESADOS (MÁS DE 20 KILOS). SE ADOPTAN POSICIONES MUY
FATIGOSAS E INCÓMODAS.
28.5 ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE EXIGEN MAYOR ESFUERZO FÍSICO? Cuando
nos corresponde cargar las neveras y tanques enfriadores.
29. RIESGOS DEL CARGO.
¿ESTÁ USTED EXPUESTO A SUFRIR ACCIDENTES EN LA EJECUCIÓN DE LAS
LABORES A SU CARGO? SI (X) NO . DETERMINE LA CONSECUENCIA, LA
PROBABILIDAD Y EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN DE CADA FACTOR DE RIESGO A
LOS QUE SE ENCUENTRA USTED SOMETIDO
FACTORES DE RIESGO
CONSECUENCIA
PROBABILID
AD TIEMPO DE
EXPOSICIÓN
1 2 3 4 5 A M B
29.1
QUÍMICOS: exposición a polvo, gases, vapores,
humos contaminantes, material particulado.
¿Cuál?
MATERIAL PARTIULADO
29.2
FÍSICOS: exposición a ruido, iluminación
inadecuada, temperatura inadecuada, radiación,
vibraciones. ¿Cuál? Ruido
29.3
NO ERGONÓMICOS: carga postural estática,
carga de trabajo dinámico, diseño del puesto de
trabajo, carga de los sentidos. ¿Cuál? Diseño
del puesto de trabajo
29.4
MECÁNICOS: caídas de alguna altura o al
mismo nivel, caídas de objetos, atrapamientos,
golpes, cortes. ¿Cuál? Golpes , caídas de
objetos
X X
29.5
INCENDIOS Y EXPLOSIONES: incendios de
sólidos, líquidos, gases, eléctricos, combinados,
explosiones. ¿Cuál?
57. 29.6 DESCRIBA CUALQUIER OTRO FACTOR DE RIESGO QUE ENCUENTRE EN EL PUESTO DE
TRABAJO:
Consecuencia:
1.- Lesiones de poca importancia Probabilidad:
2.- Enfermedades profesionales A.- ALTA
3.- Incapacidad parcial M.- MEDIA
4.- Incapacidad total B.- BAJA
5.- Muerte
OBSERVACIONES:
58. FORMULARIO PARA ANÁLISIS OCUPACIONAL (8)
1. NOMBRES Y APELLIDOS: Alexander Guarín 2. SUELDO: $616.000
3. NOMBRE DEL CARGO: Operario de despacho 4. CÓDIGO:
5. ENTIDAD: Norlacteos S.A.
6. DIVISIÓN: Área de producción 7. SECCIÓN: Planta
8. CARGO DEL JEFE INMEDIATO: Jefe de Producción 9. FECHA ANÁLISIS: 07/03/2014
10. CIUDAD: Cúcuta 11. DIRECCIÓN: Finca solita
DESCRIBA EN FORMA CLARA Y PRECISA, LAS FUNCIONES O
ACTIVIDADES QUE EJECUTA EN EL CURSO NORMAL DE SU
TRABAJO, INDICANDO LA PERIODICIDAD DE LA EJECUCIÓN:
DIARIA (D), SEMANAL (S), QUINCENAL (Q), MENSUAL (M). MARCANDO
LA COLUMNA CORRESPONDIENTE CON UNA X
FRECUENCIA
D S Q M
12. LABORES PRINCIPALES
• Despacho y revisión del producto terminado
• Aseo químico del área de despacho.
X
X
LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN TRATAN DE RESUMIR LOS REQUISITOS NECESARIOS, PARA
QUE UNA PERSONA NORMAL PUEDA CUMPLIR A CABALIDAD LAS FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE UN CARGO. ANTES DE CONTESTAR, LEA CUIDADOSAMENTE TODAS LAS
RESPUESTAS QUE SE PROPONEN, LUEGO ELIJA AQUELLA QUE MEJOR IDENTIFIQUE EL TRABAJO
QUE USTED REALIZA.
15. EDUCACIÓN.
INDIQUE LA EDUCACIÓN FORMAL (ESTUDIOS CLÁSICOS, TÉCNICOS O UNIVERSITARIOS), QUE
NECESITA UNA PERSONA PARA DESEMPEÑAR EL PUESTO, SEÑALANDO EL NIVEL DE ESTUDIO Y LOS
AÑOS REQUERIDOS:
AÑOS NIVEL DE ESTUDIOS
15.1 PRIMARIA
15.2 BACHILLERATO CLÁSICO
15.5 BACHILLERATO COMERCIAL
59. 15.4 6 BACHILLERATO TÉCNICO – ESPECIALIDAD
15.5
ESTUDIOS ESPECÍFICOS SIN NIVEL UNIVERSITARIO (SENA Y OTROS)
¿CUÁLES? MECANICA Y MANEJO DE MAQUINARIA PESADA
15.6 CARRERA UNIVERSITARIA DE NIVEL MEDIO - ¿CUÁL?
15.7 CARRERA UNIVERSITARIA - ¿CUÁL?
15.8 ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL – ¿CUÁL?
16. EXPERIENCIA.
¿SE NECESITA TENER EXPERIENCIA COMO REQUISITO PARA ENTRAR A EJERCER EL CARGO? SI (X)
NO . DE ACUERDO CON LA EDUCACIÓN SEÑALADA Y EL CONOCIMIENTO QUE USTED TIENE DEL
OFICIO. ¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA MÍNIMA NECESARIA PARA QUE UNA PERSONA PUEDA
DESEMPEÑARSE A CABALIDAD EN ESE CARGO? SEÑALE CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
16.1 HASTA UN MES
16.2 MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
16.3 X MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
16.4 MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
16.5 MÁS DE DOCE MESES Y HASTA DIECIOCHO MESES
16.6 MÁS DE DIECIOCHO MESES Y HASTA VEINTICUATRO MESES
16.7 MÁS DE VEINTICUATRO MESES Y HASTA TREINTA Y SEIS MESES
16.8 MAS DE TREINTA Y SEIS Y HASTA CUARENTA Y OCHO
17. ADIESTRAMIENTO.
¿SE NECESITA ADIESTRMIENTO PREVIO PARA DESEMPEÑAR EL CARGO? SI (X) NO . ¿EN EL SITIO DE
TRABAJO? SI (X) NO. SEÑALE EL TIEMPO DE ENTRENAMIENTO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO.
17.1 X
HASTA UN MES
17.2
MÁS DE UN MES Y HASTA TRES MESES
17.3
MÁS DE TRES MESES Y HASTA SEIS MESES
17.4
MÁS DE SEIS MESES Y HASTA DOCE MESES
18. COMPLEJIDAD DEL TRABAJO.
60. DE LAS DESCRIPCIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN, SEÑALE CON
UNA X, AQUELLA QUE MEJOR DEFINA EL TIPO DE LABORES DE SU TRABAJO Y
EL GRADO DE REVISIÓN QUE RECIBEN:
CLASE DE LABORES
GRADO DE REVISIÓN
MUCHA MEDIANA POCA
NINGUN
A
18.1 LAS LABORES QUE REALIZA SON REPETITIVAS
18.2
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y
SENCILLAS
X
18.3
LAS LABORES QUE REALIZA SON VARIADAS Y DE
ALGUNA DIFICULTAD
18.4 EL TRABAJO ES MUY VARIADO Y DIFÍCIL
18.5 EL TRABAJO ES EXTREMADAMENTE COMPLEJO
18.6 ¿CUÁL ES LA PARTE MAS DIFÍCIL DE SU TRABAJO?
Cargar canasta de los productos terminados.
19. HABILIDAD MENTAL E INICIATIVA.
DE LOS TIPOS DE EJECUCION QUE SE DETERMINAN A CONTINUACION, SEÑALE AQUEL QUE MEJOR
DEFINA LA FORMA DE DESARROLLAR SU TRABAJO, MARCANDO CON UNA X LA COLUMNA
CORRESPONDIENTE:
DESARROLLO DEL TRABAJO
FRECUENCIA
RARA VEZ
CON
FRECUENCIA
CON MUCHA
FRECUENCIA
19.1 SIGUE INSTRUCCIONES DEFINIDAS Y EXACTAS X
19.2 TOMA PEQUEÑAS DECISIONES
19.3 TOMA DECISIONES DE ALGUNA IMPORTANCIA,
PARA RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS
19.4 ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS
19.5 PLANEA EL TRABAJO EN LÍNEAS GENERALES Y EN
DETALLE, Y TOMA DECISIONES DE MUCHA
IMPORTANCIA
19.6 PRESENTA EL TRABAJO REALIZADO PARA
REVISIÓN Y COMPROBACIÓN
19.7 ¿QUE DECISIONES DEBE TOMAR USTED?
20. HABILIDAD MANUAL.
¿QUÉ GRADO DE HABILIDAD MANUAL SE REQUIERE PARA QUE LA CANTIDAD Y CALIDAD DEL
TRABAJO SEA LA MEJOR? INDÍQUELO, SEÑALANDO ADEMÁS LA COORDINACIÓN QUE DEBE EXISTIR
CON LOS SENTIDOS (POR EJEMPLO LA VISTA O EL OÍDO) O CON OTROS ÓRGANOS DEL CUERPO (POR
EJEMPLO LOS PIES):
61. GRADO DE HABILIDAD MANUAL
COORDINACIÓN CON SENTIDOS
POCA MEDIANA MUCHA
20.1 SE REQUIERE POCA HABILIDAD
20.2 SE REQUIERE MEDIANA HABILIDAD
20.3 SE REQUIERE GRAN HABILIDAD X
20.4 ¿PARA CUÁLES LABORES NECESITA HABILIDAD MANUAL? Distribución del producto
21. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN.
¿DEBE USTED SUPERVISAR A VARIAS PERSONAS EN DESARROLLO DE LAS LABORES DE SU CARGO?
SI(X) NO. IDENTIFIQUE EL TIPO DE SUPERVISIÓN QUE LE CORRESPONDE EJERCER Y EL NÚMERO DE
PERSONAS SUPERVISADAS. SEÑALANDO CON UNA X LA CASILLA CORRESPONDIENTE:
CLASE DE SUPERVISIÓN EJERCIDA
NÚMERO DE PERSONAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
2
1
5
2
0
21.1 SUPERVISION TÉCNICA
ASIGNA, INSTRUYE Y COMPRUEBA EL TRABAJO DE :
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.2 SUPERVISION TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA
ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y COMPRUEBA EL
TRABAJO; ADEMÁS RESPONDE POR ACTUACIÓN DEL
PERSONAL Y PUEDE LLAMARLE LA ATENCIÓN
VERBALMENTE O POR ESCRITO A:
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.3 SUPERVISIÓN COMPLETA
PLANEA, ASIGNA, INSTRUYE, COORDINA Y
COMPRUEBA EL TRABAJO; RESPONDE POR LA
ACTUACIÓN Y DISCIPLINA Y TIENE AUTORIDAD PARA
SANCIONAR LAS FALTAS.
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES SENCILLAS
PERSONAS QUE REALIZAN LABORES
ESPECIALIZADAS
PERSONAS QUE SUPERVISAN A OTROS EMPLEADOS
21.4 INDIQUE EL NOMBRE DE LOS OFICIOS QUE DESEMPEÑAN LAS PERSONAS QUE USTED
SUPERVISA.
22. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS.
SI DENTRO DE SUS FUNCIONES DEBE USTED ATENDER PÚBLICO O RELACIONARSE CON PERSONAL
DE LA ORGANIZACIÓN O DE ENTIDADES EXTERNAS, INDIQUE LA FRECUENCIA Y LA IMPORTANCIA DE
LOS CONTACTOS QUE POR RAZÓN DE SU TRABAJO DEBE REALIZAR, MARCANDO CON UNA X LA
DESCRIPCIÓN QUE MEJOR IDENTIFIQUE ESTA LABOR:
62. 22.1 X CONTACTOS POCO FRECUENTES CON EL PÚBLICO O CON COMPAÑEROS DE
DEPENDENCIA. LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE RUTINA Y DE POCA
IMPORTANCIA.
22.2 CONTACTOS REGULARES CON EL PÚBLICO, CON LOS COMPAÑEROS Y CON EL
PERSONAL DE OTRAS DEPENDENCIAS PARA SUMINISTRAR U OBTENER INFORMACIÓN.
LA INFORMACIÓN QUE MANEJA ES DE ALGUNA IMPORTANCIA.
22.3 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA MISMA
DEPENDENCIA, CON EL DE OTRAS DEPENDENCIAS Y CON ENTIDADES EXTERNAS, LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE Y LAS INFORMACIONES QUE MANEJA SON DE
IMPORTANCIA.
22.4 CONTACTOS FRECUENTES CON EL PÚBLICO, CON EL PERSONAL DE LA ORGANIZACIÓN
Y CON ENTIDADES EXTERNAS. LOS TEMAS TRATADOS SON DE MUCHA IMPORTANCIA Y
SE REQUIERE HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS DE LAS POLÍTICAS Y ACTIVIDADES DE LA
ENTIDAD PARA LA PRESENTACIÓN U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
23. RESPONSABILIDAD POR EL MANEJO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y VALORES
¿TIENE USTED RESPONSABILIDAD DIRECTA POR LOS ELEMENTOS QUE LE
CORRESPONDE MANEJAR EN DESARROLLO DE SU TRABAJO? SI (X) NO . TIENE
USTED FIANZA DE MANEJO SI NO (X). INDIQUE EL TIPO DE ELEMENTOS BAJO
SU CUIDADO. SU VALOR APROXIMADO Y LA CLASE DE DAÑO O PÉRDIDA
PROBABLE QUE PUEDA OCASIONAR EN ELLOS:
ELEMENTOS A CARGO BREVE ENUNCIADO
VALOR
APROX.
DAÑO PROBABLE
PARCIAL TOTAL
23.1 MAQUINARIA
23.2 EQUIPO
23.3 EQUIPO DE OFICINA
23.4 DINERO O VALORES
23.6 MATERIAS PRIMAS
23.6 MATERIALES canastas 100 000 X
23.7 PRODUCTOS TERMINADOS
23.8 PROPIEDADES
23.9 OTROS
24. RESPONSABILIDAD POR ERRORES
DETERMINE EL GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE DEBE TENER AL REALIZAR SU TRABAJO CON
EL FIN DE EVITAR ERRORES, ADEMÁS, CONSIDERE LA MAGNITUD DEL DAÑO QUE PUEDE
OCASIONAR, SI EL ERROR ES COMETIDO, EN CUANTO A PÉRDIDAS O DETERIORO DE LOS
ELEMENTOS BAJO SU CUIDADO, ADOPCIÓN DE DECISIONES EQUIVOCADAS, PÉRDIDA DE TIEMPO,
TRASTORNOS EN PRODUCCIÓN, ETC.
GRADO DE ATENCIÓN Y CUIDADO PARA REALIZAR EL
TRABAJO
MAGNITUD DEL DAÑO
PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
24.1 SE REQUIERE POCA ATENCIÓN Y CUIDADO