Este documento describe varios movimientos sociales en Colombia que se organizaron y movilizaron a través de las redes digitales e Internet entre 2008 y 2013. Incluye la Marcha del 4 de febrero de 2008 contra las FARC que convocó a 8 millones de personas a través de Facebook, y el movimiento del 6 de marzo de 2008 que unió organizaciones sociales usando comunicación en línea más ágil. También describe la "Ola Verde" de 2010 que impulsó la campaña presidencial de Antanas Mockus a través de redes sociales, y la campaña "B
De la indignación al compromiso: Alternativas a la crisis económica, ecológic...Antoni
Intervención en EQUO Universidad Verde de Verano 'De la indignación al compromiso: Alternativas a la crisis económica, ecológica y política' (17.09.2011) http://www.gutierrez-rubi.es/2011/09/11/zw-274-equo-universidad-verde-de-verano/
presentación 29 de noviembre del 2011 en un panel sobre Redes Sociales, Participación Juvenil y Política, invitado por Sergio Mujica en la Universidad de Santo Tomás - Santiago.
Ensayo : Sobre el aporte de la televisión a la chilena.
Queremos mostrar cómo ha influido este medio de comunicación en nuestros jóvenes chilenos desde la perspectiva de la superficialidad, manipulación, control y adormecimiento cultural producto de la baja calidad en sus contenidos educativos y culturales.
El siguiente trabajo analiza el hecho ocurrido con los 43 estudiantes desaparecidos en Ayotzinapa, y lo relaciona con la opinión publica de las sociedades vía redes sociales.
De la indignación al compromiso: Alternativas a la crisis económica, ecológic...Antoni
Intervención en EQUO Universidad Verde de Verano 'De la indignación al compromiso: Alternativas a la crisis económica, ecológica y política' (17.09.2011) http://www.gutierrez-rubi.es/2011/09/11/zw-274-equo-universidad-verde-de-verano/
presentación 29 de noviembre del 2011 en un panel sobre Redes Sociales, Participación Juvenil y Política, invitado por Sergio Mujica en la Universidad de Santo Tomás - Santiago.
Ensayo : Sobre el aporte de la televisión a la chilena.
Queremos mostrar cómo ha influido este medio de comunicación en nuestros jóvenes chilenos desde la perspectiva de la superficialidad, manipulación, control y adormecimiento cultural producto de la baja calidad en sus contenidos educativos y culturales.
El siguiente trabajo analiza el hecho ocurrido con los 43 estudiantes desaparecidos en Ayotzinapa, y lo relaciona con la opinión publica de las sociedades vía redes sociales.
Ponencia presentada en la VI Cumbre Mundial de Comunicación Política que se realizó en México los días 4, 5 y 6 de Diciembre de 2014.
El capítulo "Movilización social basada en comunicación estratégica" hace parte del libro de la VI edición de Cumbre Mundial de Comunicación Política que fue reconocido en los #VictoryAwards como "Mejor Libro Político 2015".
Para mayor información sobre la publicación seguir a http://cumbrecomunicacionpolitica.com/
La nueva política: de los partidos a las redes. Nuevos modelos de organizació...Antoni
Conferencia en el marco del II Ciclo InforUVa: El poder de transmitir, organizado por el Área de Periodismo de la Universidad de Valladolid
(12.01.2012). Más información: http://bit.ly/wALLLE
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Ejemplos de movilización multiplicadas por
medios digitales en Colombia
oMarca de 4 de febrero (2008)
o 6M ( 6 de Marzo – 2008)
oOla verde (2010)
o“Bogotá Humana ya” (2013)
3. Un millón de voces contra la FARC
(2008)
También llamado “Marcha del 4 de febrero”, fue
una marcha organizada por una gran cantidad de
organizaciones de la sociedad civil en distintos
lugares del mundo.
Se protesto contra las acciones de la FARC . Como
reacción a la situación de los secuestrados
evidenciada en las pruebas de supervivencia
entregadas.
Surgió en enero de 2008 desde la red social
Facebook .
Logro convocar en las calles a aproximadamente 8
millones de personas que indignadas gritaban: No
más FARC, No más FARC!.
ESTA FUE UNA DE LAS MARCHAS QUE DEJÓ
EVIDENCIAS DEL PODER QUE TIENEN LAS REDES
SOCIALES PARA CONVERTIR CAUSAS SINGULARES EN
OBJETIVOS EN COMÚN.
4. 6M (2008)
El denominado 6M, realizado en
2008, logró articular a decenas de
organizaciones sociales,
comunitarias, agrarias y
estudiantiles marcando un hito al
darle forma a una dinámica de
comunicación más ágil,
liberadora, horizontal y efectiva,
que permitió romper con el cerco
mediático paulatinamente y
allanar el terreno para que
expresiones políticas ciudadanas
más plurales pudieran irrumpir
con éxito al poco tiempo.
El 6 de Marzo de 2008 permitió
ampliar el campo de la
comunicación alternativa y
fortalecer propuestas en proceso
de gestación en ese momento y
la consolidación de decenas de
colectivos de comunicación, casi
todos juveniles que se apropiaron
de las infinitas posibilidades de
internet para expresarse y unirse.
5. Ola verde (2010)
A principios de 2010, los ex alcaldes de
Bogotá , se juntaron en un nuevo partido
político, el Partido Verde , que se hizo
popular en cuestión de meses gracias al
poder de las redes sociales. Al movimiento
se unió sobre todo la gente joven.
La llamada “ola verde” que logró
esperanzar a miles de jóvenes que
participaron como voluntarios virtuales y
presenciales en la campaña presidencial de
Antanas Mockus en 2010.
Este fenómeno de la ola verde se apodero
de las Redes Sociales y desde allí se
difundía a través de YouTube, Twitter y
Facebook, el programa de gobierno, las
estrategias, movilizaciones .
6. ¡Bogotá Humana Ya !
“Bogotá humana ya” de Gustavo Petro identidades
comunes que fueron reforzadas con nuevos ejes
conceptuales: la idea de los nodos temáticos, la
pluralidad, la importancia de acabar con la
segregación social en la capital y la defensa de lo
público ampliaron programáticamente la semilla
de la “ola verde”.
La respuesta oportuna del marco conceptual de la
“Bogotá humana ya” supo responder a las
demandas individualizadas de decenas de grupos
de pertenencia, tribus urbanas, movimientos
comunitarios y sociales que confluyen en la
ciudad, redefiniendo e instalando el concepto de
“nueva ciudadanía” en el imaginario capitalino y
nacional. La importancia de la diferencia, la
convivencia y cooperación en el seno de la
sociedad tomó un nuevo sentido.
https://es-la.facebook.com/BogotaMasHumana Tienen aprox.
75,000 personas en su cuenta de Facebook.
7. La esfera publica en la sociedad red
Las esferas publicas se han multiplicado, las ofertas mediáticas son
mucho mas abundantes y a un coste muy reducido, la posibilidad de
interactuar con el medio de comunicación e incluso de convertirse en
emisor desarrollado uno propio, el desarrollo de espacios de
intercambio, la aparición y el rápido desarrollo.
Desde el punto de vista del RECEPTOR, han aumentado las facilidades
de acceso a la información a las fuentes informativas disponibles.
Desde el punto de vista del EMISOR , la creación y desarrollo de
medios de comunicación ya no implica una inversión económica
considerable ni una configuración periodística o empresarial.
8. Conclusión
La red, es uno de los principales protagonistas de los conflictos en Colombia y en muchos
países , también el principal medio de difusión con mayor capacidad para comunicar y
convocar . Esto se debe a que ya no se depende de un abanico limitado de grandes medios
de comunicación para configurar una visión de la realidad .Sino que el publico puede tener
un rol activo en la selección de información y opiniones puede interactuar con la misma,
modificarla o interpretarla individualmente e incluso generar informaciones u opiniones
propias ya que difícilmente puede ser censurado.
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