SISTEMA GASTROINTESTINAL EN AVES Y TRANSTITO DE LA DIGESTA EN POLLOS DE ENGORDEALEJANDRA JAIME
DESCRIPCIÓN LITERARIA DEL SISTEMA GASTROINTESTINAL DE LAS AVES, SU ALIMENTACIÓN Y MEDICIÓN DEL TIEMPO DE TRANSITO DE LA DIGESTA EN POLLOS DE ENGORDE POR MEDIO DE UN PEQUEÑO ENSAYO.
Material de Clase
Asignatura: Anatomía y reproducción animal
Programa: Técnica Profesional en Biotecnología Agraria.
Facultad de Ciencias Agrarias
Politécnico Colombiano Jaime
SISTEMA GASTROINTESTINAL EN AVES Y TRANSTITO DE LA DIGESTA EN POLLOS DE ENGORDEALEJANDRA JAIME
DESCRIPCIÓN LITERARIA DEL SISTEMA GASTROINTESTINAL DE LAS AVES, SU ALIMENTACIÓN Y MEDICIÓN DEL TIEMPO DE TRANSITO DE LA DIGESTA EN POLLOS DE ENGORDE POR MEDIO DE UN PEQUEÑO ENSAYO.
Material de Clase
Asignatura: Anatomía y reproducción animal
Programa: Técnica Profesional en Biotecnología Agraria.
Facultad de Ciencias Agrarias
Politécnico Colombiano Jaime
Anatomía del sistema digestivo monogastrico y poligastricopablozavala777
Presentación realizada para informar los procesos de digestión en animales domestico y de producción animal relacionado a la Agricultura y a la Agroindustria.
Anatomía del sistema digestivo monogastrico y poligastricopablozavala777
Presentación realizada para informar los procesos de digestión en animales domestico y de producción animal relacionado a la Agricultura y a la Agroindustria.
Te dejare el Link de mi canal de Youtube, para los dibujoshttps://www.youtube.com/watch?v=rr7XXgOqMZ8
bienvenidos a mi blog profesional, espero que te sientas satisfecho por buscar la información que necesitas, aquí aprenderás todo lo requerido de la ciencias, biología, fisiología,botánica, kinesiologia y entre otras, así que espero que puedas compartir con tus compañeros.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Aparato digestivo del cuy
• El estomago:Se secreta ácido clorhídrico cuya función es disolver el
alimento convirtiéndolo en una solución denominada quimo. El
ácido clorhídrico además destruye las bacterias que son ingeridas
con el alimento cumpliendo una función protectora del organismo.
Cabe señalar que en el estómago no hay absorción.
• El intestino delgado : Ocurre la mayor parte de la digestión y
absorción, aquí son absorbidas la mayor parte del agua, las
vitaminas y otros micro elementos. Los alimentos no digeridos, el
agua no absorbida y las secreciones de la parte final del intestino
delgado pasan al intestino grueso en el cual no hay digestión
enzimática; sin embargo, en esta especie que tiene un ciego
desarrollado existe digestión microbiana.
3. La B oca: Es donde comienza ha masticar los
alimentos ,es un animal herbívoro .
Laringe: Cavidad común al sistema digestivo y
al respiratorio.
ESÔFAGO: Tubo en la cual pasa el alimento pasa
desde la faringe hasta el estomago .
4. Estomago: En forma de ¨ J
¨el alimento entra desde el
esófago atraves de una
válvula el cardias. Otra
válvula el píloro da paso al
intestino delgado.
INTESTINO DELGADO: Tubo largo y
plegado dividido en tres sectores
:el duodeno a continuación del
estomago ,el yeyuno o parte media
o el íleon que se comunica con el
intestino grueso atraves de una
válvula.
INTESTINO GRUESO: Tubo mas grueso
que comprende al ciego que contiene
un extremo cerrado ,con la prolongación
:el apéndice ,el colon que tiene en
forma de ¨U¨ invertida y el recto que se
comunica con exterior atravez del ano.
5. • Comparando con el intestino delgado la absorción es muy limitada; sin
embargo, moderadas cantidades de agua, sodio, vitaminas y algunos
productos de la digestión microbiana son absorbidas a este nivel.
Finalmente todo el material no digerido ni absorbido llega al recto y es
eliminado a través del ano.
6. Análisis y conclusión
• Resaltar las semejanzas y las diferencias observadas en la anatomía
externa e interna de la rata comparada con la del humano.
• Observar un cuy fue muy interesante, lo primero que realizamos
fue el corte se comenzando con la primera capa de piel que es la
más resistente, luego se procede a cortar la siguiente capa que es
más delgada pero aun así es muy dura, y luego se corta la ultima
capa que es muy delgada, el aparato digestivo tenía un tamaño muy
grande ser observaron claramente los intestinos, el estomago y el
recto, también observamos el aparato reproductor, la vejiga tenía
un tamaño muy grande al igual que el hígado, páncreas, el cerebro
y el corazón, se observaron claramente los nervios alrededor de la
columna vertebral. Realizar esta práctica nos ayudo para
comprender como funcionan los órganos internos de los seres
humanos.
7. Conclusión
• Aprendimos a realizar cortes en la piel del cuy, observamos todos
sus órganos y aprendimos para que sirven y como están
conectados los órganos entre sí.