El documento presenta las lineamientos para la aplicación del Proyecto Integrador de Saberes (PIS) en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El PIS busca integrar las funciones de investigación, docencia y vinculación a través de proyectos que permitan una formación integral y contextualizada de los estudiantes. El PIS se desarrollará de manera secuencial en cada ciclo con un enfoque territorial, será coordinado por una disciplina y evaluado mediante rúbricas para

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Lineamientos para la aplicación del Proyecto Integrador de saberes Diseño Curricular 2019

2. Proyecto
Integrador de
Saberes
• El Proyecto Integrador de
Saberes es conceptualizado
desde una perspectiva
dinámica e integradora.

3. La contextualización
de los saberes en
entornos reales
facilitan los
aprendizajes y la tarea
educativa en general.
Una cultura investigativa,
se sustenta en la
integración curricular de
saberes, sobre la base del
enfoque inter y
transdisciplinar, cuyo hilo
conductor es la práctica
profesional.
El PIS constituye una
estrategia metodológica
que permite conectarse
con los componentes
de la Vinculación, en
particular a los
procesos de práctica
preprofesional.
El PIS es una experiencia
valiosa de articulación de
las funciones sustantivas de
investigación, docencia y
vinculación, que promueve
un proceso de formación
integral y contextualizada
de los y las estudiantes.
FUNDAMENTOS

4. ORIENTACIONES PARA SU APLICACIÓN
El PIS se desarrollará de manera secuencial y articulada con las funciones de investigación
y docencia, constituyendo un constructo dialéctico que permite retroalimentar a cada una
de sus funciones de forma mutua y permanente.
El PIS implica impulsar un modelo de gestión que integre, de manera secuencial, todas
aquellas actividades o componentes para que mediante proyectos respondan para el
desarrollo de capacidades investigativas con visión formativa
El PIS demanda la necesidad de generar identidad institucional en los territorios en los
que la planificación estratégica de la Facultad demande, donde la institución educativa es
el eje dinamizador de la comunidad educativa, social y comunitaria.

5. ORIENTACIONES PARA SU APLICACIÓN
La investigación ligada al PIS es una investigación de carácter formativo que tiene el
propósito que el/a estudiante incorpore conocimientos, uso de herramientas, desarrolle
habilidades y capacidades necesarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje y de
acercamiento a la realidad educativa, a partir de la aplicación del método científico.
El diseño de las nuevas carreras establece la realización secuencial de los PIS. Esto rompe
el aislamiento de cada ciclo, permitiendo que se complementen entre ellos, sobre todo en
cuatro semestres consecutivos. De esta manera, aunque hay independencia en cada ciclo
del PIS 1 y PIS 2, necesaria para calificaciones y evaluación, al mismo tiempo suponen
dos facetas del acercamiento a la realidad educativa del país y del territorio de trabajo.

6. EL PIS SECUENCIAL
ENFOQUE
TERRITORIAL

7. PRINCIPALES ASPECTOS
El PIS se desarrollará con un enfoque territorial. Eso permitirá
no solo un mayor acercamiento sino también una mayor
incidencia social, con la que la Facultad aportará de mejor
manera a un sector geográfico y social en específico.
1
ADMINISTRATIVOS

8. PRINCIPALES ASPECTOS
En cada ciclo se designará a la disciplina coordinadora,
dando prioridad a las áreas de psicopedagogía en
medida de lo posible, como centro de coordinación.
2
ADMINISTRATIVOS

9. PRINCIPALES ASPECTOS
El tiempo destinado a esta tarea se debe
considerar en la carga horaria del/la docente
responsable.
3
ADMINISTRATIVOS

10. PRINCIPALES ASPECTOS
Es importante destacar la importancia que tiene la evaluación
como parte de la planificación, diseño y logro de los objetivos
planteados desde una visión holística e integral que avalen el
accionar de sus participantes.
4
EVALUACIÓN

11. PRINCIPALES ASPECTOS
Es primordial considerar que la propuesta del PIS debe
responder a criterios de evaluación desde la
planificación, características, desarrollo de la propuesta y
los logros obtenidos en la aplicación del mismo.
5
EVALUACIÓN

12. PRINCIPALES ASPECTOS
Se realizará una rúbrica con indicadores que
orienten la evaluación de tipo cualitativo final. La
evaluación será parte del trabajo conjunto de
todos/as los/as docentes del ciclo.
6
EVALUACIÓN

13. LOS PIS SERÁN EVALUADOS CON LOS SIGUIENTES
ASPECTOS:
 Aspectos metodológicos (uso de técnicas e instrumentos de la investigación
bibliográfica).
 Aspectos teóricos (uso de los fundamentos teóricos que permitan explicar la realidad).
 Aspectos actitudinales (forma cómo los estudiantes se relacionan entre sí y con su
entorno para la concreción del proyecto).
 Las notas del PIS serán el resultado de la aplicación de una rúbrica de evaluación
(Anexo1) complementada por los/las tutores (docentes del semestre) 60 % del proceso
y 40% de la coevaluación grupal.
 Para el seguimiento, monitoreo y evaluación el docente coordinador deberá realizar
mínimo una reunión mensual con todos los docentes del semestre respectivo.
 Los informes del PIS serán uno por curso y serán el resultado de la compilación de
cada grupo de acuerdo a la designación de la asignatura coordinadora.

14. EL PIS EN LA MALLA CURRICULAR
CICLO PIS HORAS DISCIPLINA
COORDINADORA
1ro. Investigación diagnóstica
documental
16
2do. Investigación de campo 16
3ro. Proyecto socioeducativo de
intervención
16
4to. Sistematización de
experiencias.
16

15. Planificación
del PIS Ciclo I (Incluye
cronograma,
conformación grupos,
asignación de
tutores/as,
distribución de
territorio)
Acta de aprobación
de planificación del
PIS Ciclo 1
Investigación
documental del PIS
Ciclo 1 (trabajo
monográfico) y
Producto
comunicacional
Informe final de
ejecución del PIS Ciclo
1
PRODUCTOS PARA
ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD

16. TERRITORIALIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PIS

17. TERRITORIALIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PIS

18. TERRITORIALIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PIS

19. TERRITORIALIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PIS