Este documento presenta la información sobre un curso de 16 semanas sobre la aplicación de la matemática a la tecnología. El curso tiene como objetivos profundizar en los aspectos teóricos y prácticos de las comunidades de aprendizaje apoyadas en TIC, integrar fundamentos de educación desde una perspectiva dialógica usando TIC, y redimensionar el papel del docente. El curso incluye varias unidades con actividades evaluadas como desarrollar una guía didáctica y comentar publicaciones en un foro o blog.

1. Curso: Aplicación de la Matemática a la Tecnología Ciclo: A/C Matemática Código: 51574 Unidad Crédito: 03
Programa o Carrera a la que pertenece el curso: Educación Integral. Facilitadora: Yolimar Fuentes
Modalidad: Semi-presencial Duración: 16 Semanas
Técnica de Aprendizaje: Taller (Electiva) Sección: A
Propósito del curso: 1.Profundizar en los aspectos teóricos, ontológicos, metodológicos y/o prácticos que sustentan las Comunidades
de aprendizaje, a través de información que les permita distinguir y diferenciar conceptos de educación presencial y educación a
distancia utilizando las TIC. 2. Integrar los fundamentos y principios de la educación desde una perspectiva dialógica apoyada en las TIC
para promover su uso y aplicabilidad. 3. Redimensionar la acción del docente y los participantes, como acompañantes ambos, del
proceso de enseñanza-aprendizaje y gestionador de comunidades de aprendizaje en entornos virtuales.
Actividades Evaluación
Criterios de evaluación Ponderación Entrega
Producto I G Tipo Modalidad
Unidad de Inicio - Semana de Socialización
Unidad I - El aprendizaje abierto, la enseñanza flexible y la interacción como bases de la educación a distancia apoyada en la tecnología
1) Integración y participación
activa en el facebook
2) Socialización 18/07/2011 al
Iniciemos Dialogando X Sumativa Unidireccional 20%
3) Comentar por lo menos un 02/12/2011
registro de sus compañeros.

2. 1) Dar respuesta a las
preguntas presentadas, a través
Dar su opinión sobre el video TIC y del link “Comentarios” del blog
EDUCACIÖN, dispuesto en el blog de la facilitadora. 19/09/2011
personal de la facilitadora. X Sumativa Unidireccional 2) Realizar por lo menos una 20% al
intervención o aporte en el foro, 07/10/2011
(http://www.yolimarfuentes.blogspot.com respecto al video y/o a las ideas
del otro compañero.
Unidad II – Modelo de Aprendizaje Autodirigido.
1) Explicación detallada de la
actividad
2) Incluir, por lo menos, dos
principios del aprendizaje
dialógico
3) Adecuación a los conceptos
tratados en el material
bibliográfico “Guía Didáctica”,
dispuesto en el blog de la
facilitadora.
4) Potencialidad de los y las
Desarrollar una Guía didáctica (actividad participantes para generar
de aula) en la materia o cátedra donde nuevas ideas y expresarse de 19/09/2011 al
se desenvuelve, basada por lo menos X Sumativa Unidireccional múltiples formas evidenciando 30% 12/11/2011
en dos principios del aprendizaje un pensamiento complejo,
dialógico en la Tarea: Actividad de aula, holístico, integrado y crítico.
5) Originalidad
6) Pertinencia
7) Envío como un adjunto de la
Guía didáctica al correo de la
facilitadora:
yfyolimarfuentes26@gmail.com,
especificando en dicho
mensaje: Curso, sección,
participantes y cédula de
identidad.

3. Unidad III - Comunidades de Aprendizaje desde la concepción comunicativa
Participar en el foro, a través del
link “Comentarios” del blog de la
Colocar por lo menos un comentario facilitadora.
sobre la Guía Didáctica en el foro: 2) Realizar en forma grupal, por
Portafolio de Participantes de 14/11/2011
X Sumativa Unidireccional lo menos una intervención o 20% al 25/11/2011
Computación Aplicada a la Educación, aporte en el foro, respecto a la
sección A, B, C, D. ubicado en el blog de presentación de guía didáctica
la facilitadora. de otro grupo.
Cierre - Y sigamos dialogando
Colocar por lo menos un comentario en 1) Pertinencia 14/11/2011
el foro: Reflexionemos sobre el camino X Formativa Unidireccional 2) Respeto de las opiniones % al 25/11/2011
recorrido
14/11/2011
Instrumento consignado por la
Evaluación del aprendizaje personal X Sumativa Autoevaluación 5%
facilitadora al 25/11/2011
14/11/2011
Instrumento consignado por la
Evaluación de los compañeros X Sumativa Coe valuación 5%
facilitadora al 25/11/2011
14/11/2011
Instrumento consignado por la
Evaluación de facilitador y curso X Formativa Unidireccional %
facilitadora al 25/11/2011
28/11/2011
Consignación Calificación del Curso 100% al 02/12/2011

4. Recuperación
Actividades Evaluación
Criterios de evaluación Ponderación Entrega
Producto I G CAV Tipo Modalidad
1) Los establecidos en las
Objetivos logrados evaluaciones de cada unidad
X Sumativa Unidireccional 100% 05/12/2011
en el curso
RECOMENDACIONES
- Revisar a detalle los aspectos considerados dentro del acuerdo de aprendizaje.
- Tener en cuenta las fechas límites para la consignación de las actividades de evaluación.
- Formar equipos con integrantes no mayor de tres (3) participantes y no menor de dos (2) participantes para las
actividades grupales.
- Crear una cuenta en gmail para efectos del envío grupal de la guía didáctica al correo de la facilitadora. (Solo un
participante del equipo enviará la actividad).
- Realizar las lecturas pertinentes recomendadas por la facilitadora para la elaboración de la guía didáctica.
- Revisar el blog personal de la facilitadora con frecuencia (http://www.yolimarfuentes.blogspot.com) o web
personal de Yolimar Fuentes en el buscador google.
- Participar de manera activa en los foros o espacios del blog de la facilitadora en el link “comentarios”
- Participar y Revisar de manera activa el facebook y exponer allí las dudas, inquietudes o aportes que sirvan a la
comunidad de aprendizaje sobre el desarrollo del curso en general.
- Sí realizas todas estas sugerencias y/o recomendaciones de seguro mantienes tu máxima nota y sobre todo haz
conseguido aprender y comprender de manera autónoma y colaborativamente apropiarte del conocimiento.

5. Gracias por permitir acompañarte en esta enriquecedora experiencia!.
LISTADO DE REFERENCIA (OBLIGATORIO)
Aprendizaje Dialógico. Disponible en http://cmaps.conectate.edu.pa/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1251830056647_1312531498_4652. Revisado en fecha: 05/04/2010.
Guía Didáctica.
Panchí, V. La Guía Didáctica. Componentes Estructurales. Disponible en
http://www.scribd.com/doc/18283583/Guia-Didactica . Revisado en fecha: 15/02/2010.
Panchí, V. La Guía Didáctica. Componentes Estructurales. Disponibe en
http://www.unicundi.edu.co:8080/unicundi/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_8482.pdf . Revisado en fecha:
15/02/2010.
Blog personal de Yolimar Fuentes. Disponible en http://www.yolimarfuentes.blogspot.com
TIC y Educación. Video disponible en http://www.youtube.com/watch?v=ZDAstlyZkiU
LISTADO DE REFERENCIA (OPCIONAL)
Sánchez T. Nancy. (2005).“El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje :
espacios y competencias”, ACIMED 2005,13(2). http://eprints.rclis.org/archive/00004133/01/El_profesional_de_la_inf.pdf
Canella, Rubén (s/f). Internet como medio de comunicación estratégica en la formación del profesorado. Razón y palabra
Internet - Medios de comunicación de masas
Guzmán Franco, María Dolores. (s/f). Estudio sobre los usos didácticos, procesos formativos y actitudes de los docentes
universitarios en relación a Internet. Enseñanza universitaria - Educación y nuevas tecnologías - Investigación educativa -
Recursos didácticos
Marquès Pere ( 2008). Impacto Tic en educación. http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
Flecha, Ramón. Aprendizaje Dialógico en la sociedad de la información.
http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/cmrp_ga5.htm