Aplicaciones de comunicación e interacción con los estudiantes (Telegram)

Pedro A. Castillo (UGR)
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1
Pedro A. Castillo Valdivieso
Depto Arquitectura y Tecnología de
Computadores
Universidad de Granada
pacv@ugr.es
@pacastillo
Aplicación de nuevas tecnologías para la
mejora de la formación académica
Aplicaciones de comunicación
e interacción con los
estudiantes
Plan FIDO – Fase I Unidad de Calidad, Innovación Docente y Prospectiva UGR
1.  Presentación
2.  Uso de las TIC en docencia
3.  Herramientas de mensajería en
docencia
4.  ¿Qué aplicaciones de mensajería
existen?
5.  ¡Probemos Telegram!
6.  Conclusiones
Presentación

2
1. Presentación
Objetivos:
•  Revisión de herramientas de mensajería instantánea.
•  Configuración y uso de estas herramientas para usarlas en
una asignatura, para mejorar la comunicación, y ayudar a
los estudiantes a involucrarse en ella.
•  Practicar con Telegram como herramienta para gestionar
una asignatura.
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1.  Presentación
docencia
existen?
6.  Conclusiones
Presentación

3
2. Uso de las TIC en docencia
https://www.20minutos.es/noticia/4306694/0/la-universidad-de-navarra-edita-un-libro-
con-diez-metodologias-para-redisenar-la-docencia-en-tiempos-del-covid-19/
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https://www.unav.edu/web/vida-universitaria/noticia-pestanas1/2020/06/25/diez-metodologias-
docentes-para-redise%C3%B1ar-la-docencia-universitaria-en-tiempos-de-la-covid19?articleId=26386181
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•  Necesidad de mejorar la calidad
docente universitaria.
•  Procesos de innovación docente
apoyada en las TIC.
•  Apoyarse en
–  Herramientas digitales
–  Metodologías innovadoras
–  Recursos para el aula
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•  Cambio en el rol del personal
docente.
•  Dejar de ser fuente de todo
conocimiento.
•  Actuar como guía de los alumnos:
–  facilitar la búsqueda de recursos
–  mostrar el uso de herramientas que
pueden usar para explorar y elaborar
nuevos conocimientos y destrezas
–  ayudarse en herramientas conocidas y
accesibles que mejoren la
comunicación y nos muestren más
cercanos
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•  Las herramientas TIC en docencia:
–  facilitar una educación más individual y flexible
–  participar en comunidades de aprendizaje remoto, en tiempos y
lugares adecuados, utilizando diferentes dispositivos, en el hogar,
en el campus o en el trabajo
–  calidad y efectividad de la interacción utilizando dispositivos
móviles para apoyar procesos de aprendizaje colaborativo frente a
los modelos tradicionales de aprendizaje acumulativo
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•  Unas experiencias del “mundo real”:
–  Blog de Francesc Ricart:
https://francescricart.com/del-power-point-a-los-
grupos-de-telegram-para-la-docencia/
–  Uso de Telegram y Blogs en el Colegio Ntra Sra. de la Esperanza
https://www.colegiodelaesperanza.com/telegram-blogs/
–  “Herramientas TIC de uso en docencia”
https://www.slideshare.net/pacvslideshare/herramientas-
tic-en-docencia-2016
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6
1.  Presentación
docencia
existen?
6.  Conclusiones
Presentación
3. Herramientas de mensajería en docencia
•  El correo electrónico:
–  forma rápida y sencilla de comunicación estudiantes-docentes.
•  Uso de la web para gestionar la docencia:
–  permite a los estudiantes obtener información útil como apuntes,
referencias, bibliografía, listados y avisos/noticias sobre la
asignatura.
•  Sin embargo, el uso generalizado de dispositivos móviles
nos permite un acceso potencial a todo tipo de
información en cualquier momento.
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•  Herramientas que aportan nuevas funcionalidades y
mejoras en la docencia universitaria.
•  Mejorar la comunicación entre el profesor y el alumnado.
•  Comunicación asíncrona, es decir, aquella comunicación
que no requiere de que emisor y receptor coincidan en el
tiempo, sino que se produce en diferido.
•  Herramientas conocidas por los estudiantes ->
–  los estudiantes se sienten cómodos con esas herramientas
–  comunicación estudiante-docente más directa y eficiente.
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•  La comunicación directa que ofrecen los dispositivos
móviles pueden reforzar el nivel de compromiso y
dedicación de los estudiantes.
•  El uso de dispositivos móviles como herramientas para la
docencia y aprendizaje se conoce como mobile-learning:
–  Actividades formativas sin limitación de la ubicación.
–  Facilita la individualización y la interactividad.
–  Formación presencial y no presencial.
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8
•  ¿Cómo podemos sacar partido de esas herramientas?
–  Gestión de grupos por asignaturas y cursos.
–  Publicación de archivos para descarga.
–  Gestión del trabajo colaborativo.
–  Cuestionarios en tiempo real.
–  Ampliación de información.
–  Control de asistencia.
–  Publicación de noticias y avisos.
–  Publicación de notas de forma personal.
–  Clases multimedia a distancia.
–  Tutorías a distancia.
–  Envío y resolución de dudas offline.
–  Métodos pedagógicos innovadores.
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1.  Presentación
docencia
existen?
6.  Conclusiones
Presentación

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4. ¿Qué aplicaciones de mensajería existen?
Whatsapp: una de las aplicaciones de mensajería más utilizadas en
todo el mundo y la más popular en nuestro país.
Telegram: muy parecida en su forma de uso a Whatsapp. Ofrece
características diferenciadoras, sobre todo en cuanto a privacidad.
QQ: es la app más cercana a Whatsapp, sobre todo en China.
Viber: fue la primera aplicación de estas características.
Facebook Messenger: la aplicación ligada a FB.
Twitter: usar los mensajes directos de la red social.
Wechat: una aplicación que inicialmente era para ligar...
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Kik: una aplicación orientada a los adolescentes. Permite
conectarse con otras personas sin necesidad de ofrecer el número
de teléfono, sino a través del nombre de usuario, algo que amplía
la privacidad de sus usuarios.
Line: Se puede utilizar desde el ordenador. Posibilidad de
contactar sin necesidad de disponer del móvil.
Firechat: aplicación de mensajería que funciona sin Internet. Se
extendió en las famosas manifestaciones de China; permitía
escapar de la censura.
Snapchat: aplicación de contenido efímero orientada a
adolescentes; se envían imágenes o vídeos que desaparecen en
menos de 10 segundos.
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Remind: aplicación de mensajería instantánea específica para el
ámbito educativo. El docente puede enviar avisos a la clase, que
recibirán como SMS, email o notificación en el smartphone, o
comenzar chats individuales; no se necesita conocer el número de
teléfono de los usuarios.
Skype: permite comunicaciones de texto, voz y vídeo.
Discord: chat de voz VolP, video y chat por texto (videojuegos).
Slack: herramienta de comunicación para equipos pequeños.
Todas permiten envío bidireccional de mensajes, llamadas y mensajes por voz,
posibilidad de compartir archivos, creación de grupos de usuarios.
PRADO, SWAD u otra plataforma docente
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Usémoslas para mejorar nuestra actividad docente:
–  Envío de la planificación
–  Envío y recepción de avisos
–  Envío y recepción de archivos para las clases
–  Comunicaciones grupales ahorrando tiempo
–  Comunicaciones individuales que en ocasiones en el aula no pueden
darse por falta de tiempo o por las características de cada persona
–  Tutorías virtuales, individuales o de grupo, para resolución de dudas
o en actividades concretas
–  Citas y avisos de tutorías
–  Buzón de sugerencias de estudiantes y otros docentes
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1.  Presentación
docencia
existen?
6.  Conclusiones
Presentación
5 ¡Probemos Telegram!
1.  Importancia de la privacidad
2.  Diferencias con WhatsApp
3.  Instalar Telegram
4.  Funcionalidades de Telegram
5.  Grupos
6.  Canales
7.  Usarlo como blog (Telegraph)
8.  Usar bots de Telegram
9.  Ejemplos de bots para docencia
10. Programar un bot
Presentación

12
5.1. Importancia de la privacidad
•  ¿Por qué Telegram?
–  Privacidad
–  Funcionalidades (nube, bots)
–  Disponible en todas las plataformas
•  Importancia de la privacidad:
https://larepublica.pe/tecnologia/2021/01/09/que-datos-recopilan-whatsapp-
facebook-messenger-telegram-y-signal/
https://www.xatakandroid.com/seguridad/whatsapp-vs-telegram-vs-signal-
comparativa-cual-app-mensajeria-segura
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5.2. Diferencias entre WhatsApp y Telegram
•  Aplicaciones muy parecidas.
•  Telegram aporta una serie de características y funciones
que lo hacen muy interesante (y más útil que WhatsApp)
https://www.elmundo.es/tecnologia/trucos/
2021/01/18/600170b621efa0e0168b45ff.html
•  Lanzada en 2013 por los hermanos Dúrov.
•  Como alternativa a WhatsApp.
•  Más de 400 millones de usuarios.
•  Destaca por su seguridad y funcionalidades.
https://telegram.org/faq
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5.2. Diferencias entre WhatsApp y Telegram
•  Usar la aplicación en cualquier dispositivo: varios
teléfonos, ordenador, tablet… ¡incluso en el reloj
inteligente!
•  Permite administrar los chats por carpetas.
•  Control de los grupos numerosos.
•  Crear canales.
•  Usar bots.
•  En docencia se usa principalmente por la privacidad y por
la posibilidad de usar canales y bots.
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5.3. Instalar Telegram
Instalar la aplicación:
•  https://telegram.org/
•  https://play.google.com/store/apps/details?
id=org.telegram.messenger&hl=es&gl=US
•  https://apps.apple.com/es/app/telegram-messenger/
id686449807
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Android
iPhone/iPad
Win/Mac/Linux

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1.  Descargarlo en nuestro móvil.
2.  Crear nuestra cuenta. El proceso es idéntico al que se
sigue para instalar e iniciar WhatsApp.
3.  Una vez lanzada la aplicación nos pedirá nuestro número
de teléfono, al que nos mandará un mensaje con un
código numérico.
4.  Una vez validado el número, tendremos funcionando la
aplicación en el móvil.
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Configuración para ocultar el número de teléfono:
•  Ir a Ajustes, editar nombre de usuario (apodo/nick).
•  Establecer que sólo los contactos de la agenda puedan ver
tu número.
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1
2
3

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•  Aplicación para cualquier plataforma.
•  Podemos tener nuestra sesión de Telegram en el PC, móvil
y tablet al mismo tiempo, y trabajar indistintamente:
–  echar fotos con con móvil y subirlas a un grupo, teclear grandes
textos con el PC, etc, y todo estará en todos los dispositivos.
•  La interfaz es idéntica en cualquiera de las versiones o
dispositivos que usemos.
•  Podemos usar Telegram-Web desde cualquier navegador,
de forma idéntica a WhatsApp-Web. Para ello, ir a la URL:
https://web.telegram.org
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5.  Grupos
6.  Canales
Presentación

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5.4. Funcionalidades de Telegram
Mensajes guardados Almacenamiento ilimitado
Uso de alias (nick) Notas de voz y videomensajes
Mensajes en borradores Encuestas
Chats secretos Mensajes sin sonido
Buscar personas cercanas Programar el envío de mensajes
Editar mensajes enviados Crear y usar bots
Reproductor de música Blog anónimo
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5.4. Funcionalidades de Telegram
Activar el grupo “Mensajes guardados”
–  Abrir Telegram. Pulsar sobre el buscador e introducir tu propio
nombre de usuario (apodo/nick) de Telegram.
–  Aparecerán los “Mensajes guardados” entre las sugerencias.
–  Pulsar en ese chat para abrirlo y entrar en él. Enviar un mensaje
cualquiera.
–  Fijar ese chat para que siempre esté el primero en la ventana.
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1
2

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5.4. Uso básico de Telegram
•  El envío de mensajes en Telegram es idéntico al que
conocemos con WhatsApp.
•  Telegram nos permite ver nuestros contactos y abrir chats
•  Si estamos en un grupo, podremos enviar mensajes (texto,
multimedia, archivos) al grupo y le llegará a cualquiera
que forme parte.
•  Si estamos suscritos a un canal podremos leer los
contenidos que se van publicando (ahí sólo los
administradores pueden enviar contenido).
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•  Personalización: cambiar foto de perfil, cambiar tipos de
letra y fondos de los chats, establecer configuración de
privacidad, establecer códigos de acceso, etc.
•  Podemos configurar las notificaciones o sonidos para cada
chat o grupo.
•  Control del almacenamiento utilizado: nos permite limpiar
la caché del dispositivo y aligerarlo cuando Telegram esté
usando mucho espacio.
•  Al igual que en otras aplicaciones de mensajería, podemos
resaltar algunas palabras fácilmente en los mensajes:
**negrita** -> poner texto en negrita
_ _cursiva_ _ -> poner texto en cursiva
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•  Podemos fijar un mensaje en un grupo/canal para facilitar
el acceso a ese mensaje.
•  p.ej. para poner un aviso importante de clase, o normas
de evaluación de la asignatura)
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1
2
•  Podemos editar un mensaje para actualizar su contenido.
•  p.ej. para arreglar un error, o actualizar la información
ofrecida.
36
1
2
3

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5.5. Grupos de Telegram
•  Los grupos funcionan exactamente como en Whatsapp.
•  Se puede agregar gente y todos pueden enviar mensajes al
grupo.
•  Se pueden crear grupos públicos, donde la gente puede
buscar por el nombre del grupo y unirse.
•  Una vez creado, podemos compartirlo enviando el enlace
de invitación a cualquiera.
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5.5. Grupos de Telegram
•  Únete al grupo “del Jueves” para ir practicando cosas
durante esta clase:
https://t.me/joinchat/IK6u1-V59feY9N6J
38
1
2

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5.6. Canales de Telegram
•  Un canal es una especie de grupo en el que sólo el
creador/administrador puede publicar contenidos.
•  Quienes estén suscritos sólo pueden leer el contenido
publicado.
•  Sólo si se manda una encuesta los suscritos pueden
interaccionar.
•  Una vez creado, podemos compartirlo enviando el enlace
de invitación a cualquiera.
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5.6. Canales de Telegram
•  Únete al canal “del Jueves” para ir practicando cosas
durante esta clase:
https://t.me/joinchat/RcZgpEPpxVyq55Eo
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1
2

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5.5. Grupos de Telegram en docencia
•  Existen canales y grupos especializados en aspectos
docentes, como el grupo “Recursos para Clase”, para
hablar de recursos educativos:
•  https://t.me/recursosparaclase
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5.5. Grupos de Telegram en docencia
•  Gestión de la docencia con un grupo:
–  Vía de contacto instantánea con los estudiantes.
–  Más eficiente y cercana que el uso del email.
–  Mayor privacidad que con otras herramientas: no hay que
compartir el número de teléfono y los participantes entran al
grupo a través de un enlace web.
–  Comunicación fluida con los estudiantes.
–  Mayor cercanía en tiempos donde necesitan una atención más
cercana y personalizada.
–  Para clase podemos usar un canal o grupo, según si queremos que
todos puedan escribir o solo usarlo de boletín informativo.
–  Usar encuestas o cuestionarios para evaluar.
–  Enviar contenido antes de una clase, para repaso o a modo de
clase invertida.
–  Fijar mensajes importantes para que aparezcan al principio de la
ventana en todo momento y que cualquiera tenga presente esta
información.
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22
5.6. Canales de Telegram en docencia
•  Los canales de Telegram funcionan como lo que se conoce
como feed, contenido que cualquier persona ve nada más
entrar en él (similar a RSS o boletín informativo).
•  Los usuarios suscritos pueden estar al tanto de las
publicaciones en el mismo.
•  En docencia publica el profesor:
–  Herramienta unidireccional de comunicación del docente para con
los estudiantes.
–  Útil para enviar eficazmente avisos urgentes, recordatorios...
–  Medio rápido y eficaz para compartir contenidos que se están
consultando, en tiempo real, para que cada estudiante pueda
visualizarla en su equipo y contextualizar las explicaciones.
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•  Los canales pueden ser públicos (visibles para todos) o
privados (accesibles solo mediante invitación).
•  No es posible saber qué usuarios han visto la publicación
(limitación en el uso docente).
•  Todos los miembros reciben notificaciones de cada
actualización, aprovechando al máximo la inmediatez.
•  Se pueden enviar todo tipo de archivos, enlaces y
documentos.
•  Buscador integrado: permite recuperar información en
todo el canal.
•  Uso de etiquetas, para organizar la información por tipos.
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Ejemplos de canales muy útiles:
•  Para aprender inglés:
–  https://socialclu.com/telegram-english-learning-channel/
–  English of the day: https://bit.ly/2kmmcEC
–  Day to day English: https://bit.ly/2BT6p7x
–  BBC English: https://bit.ly/2iRWXtq
–  Grammarfy: https://bit.ly/2kXJW6c
•  EduCanales: recopilan canales y grupos
relacionados con el mundo educativo.
–  https://t.me/Educanalgrupos
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5.7. Usar Telegram como blog
•  Telegram se puede usar como blog anónimo.
•  Telegraph es una plataforma integrada en Telegram (para
competir con Medium, una plataforma de blogs conocida).
•  Telegram incorpora un navegador propio, con “Vista
rápida” para que los artículos se carguen rápido.
•  Telegraph está diseñado para crear artículos y
compartirlos directamente en Telegram.
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24
5.7. Usar Telegram como blog
1.  Para crear entradas anónimas debemos acceder con el
navegador a:
https://telegra.ph/
2.  y rellenar los campos título, nombre, y teclear la historia:
3.  Después podremos modificarla.
4.  Podemos enviar el enlace creado:
https://telegra.ph/Mi-primera-historia-01-18
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1
2
3
5.  Grupos
6.  Canales
Presentación

25
5.8. Usar bots de Telegram
•  Una funcionalidad original en Telegram es la posibilidad
de interactuar con bots.
•  Aplicación que funciona de forma automatizada y que
devuelve información personalizada en función de los
mensajes recibidos.
•  Posibilidades interactivas que permiten los bots:
–  Tests de preguntas, a modo de “trivial” (gamificación).
–  Encuestas para evaluar la actividad docente.
–  Responder preguntas recurrentes (a modo de FAQ).
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•  Es relativamente fácil crear un bot, pero empezaremos
buscando y usando algunos que nos sean útiles.
•  Los hay más prácticos (previsión meteorológica o
Wikipedia), útiles (uso en docencia) o divertidos (juegos).
•  Usarlos es fácil: hacer clic en su nombre, y se abrirá una
pestaña en el navegador para contactar con el bot.
•  Si tienes el cliente de Telegram de escritorio instalado, el
bot se abrirá automáticamente en él.
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5.8. Usar bots de Telegram: Wikipedia
•  Probemos el bot para usar la Wikipedia:
https://telegram.me/wiki
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1
2
5.8. Usar bots de Telegram: avisos
•  Probemos el bot para planificar avisos:
https://telegram.me/alertbot
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2
1
3

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Bots que nos pueden resultar útiles:
•  https://elandroidelibre.elespanol.com/2017/06/bots-
telegram-quien-quiere-un-asistente.html
•  https://www.movilzona.es/2019/05/14/telegram-mejores-bots/
•  https://www.tuexperto.com/2019/12/24/24-bots-telegram-te-
ayudan-dia-dia/
@ImageBot: le puedes pedir imágenes de cualquier cosa.
@AlertBot: te envía un mensaje recordatorio a la hora indicada.
@Noticias24hbot: te llegarán las noticias actuales.
@eltiempoBot: muestra el tiempo de un municipio.
@ytranslatebot: facilita la traducción de cualquier término.
@Ytaudiobot: permite descargar audio de vídeos de Youtube.
@VideoTubeBot: descargar vídeos y audios de YouTube, VK y Vimeo.
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5.8. Usar bots de Telegram: Encuesta
•  Hagamos una encuesta:
https://telegram.me/vote
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•  Encuesta
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1
2
•  Encuesta
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4
3

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Usamos la encuesta
en un grupo:
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5
6
5.8. Usar bots de Telegram: PDFs
Bot para hacer operaciones con PDFs:
https://telegram.me/Gpdfbot
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59
1
2
3
60
3
2
1

31
5.  Grupos
6.  Canales
Presentación
5.9. Ejemplos de bots para docencia
•  Bots de entrenamiento:
–  plataforma web donde crear banco de preguntas
–  se realiza clasificación de las preguntas
–  disponible en las plataformas de mensajerías instantáneas
–  el estudiante busca el bot y debe contestar cada pregunta,
conociendo su progreso en todo momento
•  Con estos bots, cada alumno escoge el ritmo, el lugar y
las horas de aprendizaje que mejor le convenga.
62

32
•  Ejemplo: BOT trainer:
–  disponible en Facebook Messenger, Telegram, Skype y MS Teams
–  permite repasar preguntas de inglés
–  banco de más de 300 preguntas
63
•  Ejemplo: English of the Day:
–  https://t.me/EnglishOftheDay
–  canal donde podemos suscribirnos para recibir expresiones y frases
hechas del idioma inglés
–  reciben mensajes con mucha frecuencia donde se aprende a
mejorar y comprender coloquialmente el lenguaje
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33
•  Bots de motivación:
–  las interacciones realizadas por los alumnos son almacenadas y
analizadas, generando mensajes de motivación
–  en una actividad puede animar al alumno al obtener resultados
negativos o felicitarle con los buenos resultados
–  cuando un alumno no ha entrado a la plataforma durante un
tiempo lo anima a continuar con el aprendizaje
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•  Bots de análisis del estado
del aprendizaje:
podemos solicitar datos del
estado de aprendizaje de estudiantes
p.ej. cuando asiste a una tutoría y
queremos conocer qué unidades
ha estudiado
66

34
•  Bots-agenda, que avisen del tiempo que queda para
cierta entrega.
•  Bots que guardan y recuperan preguntas frecuentes FAQ
•  Bots que comunican notas.
•  Bots que ayudan a organizar el material de clase (p.ej.
haciendo búsquedas).
67
5.  Grupos
6.  Canales
Presentación

35
5.10. Programar un bot
• 
69
5.10. Programar un bot: Procedimiento
1.  Para crear un bot en Telegram hay que recibir un Token
de Telegram, es decir una clave para poder validar las
operaciones de forma segura.
2.  Hay que enviarle un mensaje a @BotFather con el
comando /newbot
3.  Preguntará qué nombre asignarle al bot. Debe finalizar
con la palabra “bot”.
4.  Configurar la privacidad del bot escribiendo el
comando /setprivacy
5.  El @Botfather responderá con las posibles opciones de
configuración para el bot.
6.  Ya tendremos el bot, que será bastante inútil y no podrá
interactuar... ¡hay que programarle las acciones!
70

36
•  Con Chatfuel es posible configurar nuestro bot
sin necesidad de programar:
–  Iniciar una conversación con Chatfuel y escribir “nuevo bot”
seguido del token que nos asignó Botfather.
–  Ya con Chatfuel instalado tendremos acceso a un panel de
administración en donde podremos configurar el bot de
forma sencilla para que envíe mensajes, responda preguntas
y que republique contenido.
•  Otros asistentes online para configurar nuestro bot:
- Manybot - Bots.Business
- AradBot - SnatchBot
•  Pero si tenemos conocimientos de programación, podemos
programar nuestro bot...
71
Ejemplo 1: “pacv_bot”
•  Desarrollado a partir del tutorial de Nick Lee
https://www.instructables.com/Set-up-Telegram-Bot-on-Raspberry-Pi/
72
2
1

37
Ejemplo 1: “pacv_bot”
https://t.me/pacv_bot
73
3
•  Probar la configuración del servidor, Python y la librería
telepot:
74
4

38
•  El código Python (basado en telepot):
https://github.com/nickoala/telepot/blob/master/examples/simple/diceyclock.py
75
5
El bot en ejecución en la
aplicación móvil:
Y el proceso en el servidor:
76
7
6

39
Ejemplo 2: “elmeteobot”
•  Proyecto de Infraestructura Virtual (asignatura de 4º del
Grado en Informática, impartida por JJ Merelo)
•  Programado en Python
https://hub.docker.com/r/elmeteobot/proyectoiv/
https://github.com/dabrase/proyectoIV
https://telegram.me/ElMeteoBot
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Ejemplo 2: “elmeteobot”
•  Proyecto de Infraestructura Virtual (asignatura de 4º del
Grado en Informática)
•  Programado en Python
https://hub.docker.com/r/elmeteobot/proyectoiv/
https://github.com/dabrase/proyectoIV
https://telegram.me/ElMeteoBot
78

40
Recursos para aprender a desarrollar bots para Telegram,
usando asistentes online o programándolos:
1.  https://www.adslzone.net/como-se-hace/telegram/crear-bot/
2.  https://www.2geeks1city.com/es/crear-bot-telegram-sin-
programar-chatfuel/
3.  https://www.instructables.com/Set-up-Telegram-Bot-on-
Raspberry-Pi/
4.  https://miracomosehace.com/crear-chatbot-telegram/
5.  https://medium.com/javascript-in-plain-english/nodejs-
telegram-bot-5e372f67f57
6.  https://elandroidelibre.elespanol.com/2018/02/como-crear-
tu-propio-bot-de-telegram.html
7.  https://www.pulsar.unizar.es/bot-de-telegram/
79
1.  Presentación
docencia
existen?
6.  Conclusiones
Presentación

41
6. Conclusiones (I)
•  Importancia de las herramientas TIC para facilitar una
educación más individual y flexible, y mejorar la calidad y
efectividad de la interacción.
•  Es necesario entender la privacidad y seguridad de cada
aplicación que usemos.
•  En el mundo educativo, para evitar situaciones complejas
con la LOPD, es más seguro utilizar aplicaciones que no
hagan visible el número de teléfono.
•  Antes de comenzar el trabajo con este tipo de
aplicaciones hay que establecer unas normas de uso de los
mensajes individuales y en los grupos.
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6. Conclusiones (II)
•  Telegram es una herramienta adecuada para la docencia,
tanto para una comunicación asíncrona como síncrona.
•  Un canal permite la comunicación en línea, envío de
documentación, avisos o refuerzo de la comunicación.
•  Comunicaciones bidireccionales y mejora de la interacción
usando grupos.
•  Tareas de autoevaluación y mejora del aprendizaje
mediante el uso de bots.
82

42
Referencias y recursos en Internet
1.  https://computerhoy.com/noticias/nuevo-telegram-consejos-trucos-diferencias-whatsapp-debes-
conocer-790863
2.  https://webdelmaestrocmf.com/portal/curso-gratuito-para-docentes-como-usar-y-dar-clases-por-
telegram/
3.  https://www.recursosparaclase.es/tutoriales/como-usar-telegram-en-educacion/
4.  https://ugrencasa.labingranada.org/idea/telegram-como-un-apoyo-para-la-docencia-en-tiempos-de-
cuarentena/
5.  https://facultadcero.org/2020/06/10/bots-telegram-tareas-cientificas-academicas/
6.  https://www.genbeta.com/mensajeria-instantanea/los-13-mejores-bots-que-puedes-anadir-a-
telegram
7.  https://blogs.upm.es/observatoriogate/2018/01/16/apps-para-la-comunicacion-instantanea-entre-
profesores-y-alumnos/
8.  https://blog.aesdigital.es/apps-para-profesores/
9.  https://blogthinkbig.com/apps-de-mensajeria-instantanea-para-la-educacion-profesores-padres-y-
alumnos
10.  http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Form_Compet_metodos/
MartinezRolan_Otros.pdf
11.  https://www.xatakandroid.com/comunicacion-y-mensajeria/40-trucos-para-dominar-telegram-al-
maximo
12.  https://www.genbeta.com/actualidad/telegraph-la-pequena-plataforma-de-telegram-para-competir-
con-medium
13.  https://www.xatakamovil.com/aplicaciones/llegan-los-bots-a-telegram-como-crear-el-tuyo-propio
14.  https://francescricart.com/del-power-point-a-los-grupos-de-telegram-para-la-docencia/
15.  https://www.elmundo.es/tecnologia/trucos/2021/01/18/600170b621efa0e0168b45ff.html
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Pedro A. Castillo Valdivieso
pacv@ugr.es
@pacastillo
Curso financiado por la Unidad de Calidad, Innovación
Docente y Prospectiva de la Universidad de Granada, dentro
de la IX Convocatoria de actividades de formación docente
en centros, titulaciones y departamentos (Plan FIDO – Fase I)

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