Las TIC han permitido que los estudiantes con necesidades educativas especiales desarrollen habilidades que de otra forma evolucionarían más lentamente, ayudando a la inclusión educativa. La Ley 7600 de Igualdad de Oportunidades instauró un nuevo modelo para brindar igualdad de oportunidades a las personas con discapacidad en áreas como educación, salud y trabajo.
Charla debate discapacidad e inclusión universitaria tandil 13-6-13extensionunicen
Este documento resume una charla-debate sobre discapacidad e inclusión universitaria. Resume las diferentes etapas históricas en el tratamiento de la discapacidad, desde el modelo tradicional médico hasta el modelo social actual basado en los derechos humanos. También describe los objetivos y actividades de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad de la UNLP para promover la accesibilidad e inclusión en la educación superior.
Aporte de los tic a las necesidades educativas especiales2escuela
Las TIC apoyan la educación inclusiva al permitir adaptaciones que facilitan el acceso y aprendizaje de estudiantes con discapacidad. A lo largo de la historia, las personas con discapacidad han enfrentado discriminación, pero la legislación como la Ley 7600 de Costa Rica ha promovido la igualdad de oportunidades. La educación inclusiva valora la diversidad y brinda una enseñanza adaptada a las necesidades individuales de todos los estudiantes.
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadASDRA1988
Manual desarrollado por el Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva para guiar a las familias en el proceso de inclusión de personas con discapacidad en instituciones comunes conforme al Artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Este documento presenta ideas y reflexiones sobre la construcción de una educación inclusiva. Explica que históricamente la educación en Argentina ha segregado a los estudiantes con discapacidad en escuelas especiales a pesar de la existencia de leyes que promueven la inclusión. Sin embargo, existen experiencias de familias, docentes y estudiantes que intentan transformar las escuelas en entornos inclusivos. El documento busca analizar estas experiencias y discutir estrategias para eliminar barreras a la inclusión en las instituciones educativas.
Este documento resume 10 problemas clave de la educación en el mundo actual según la literatura especializada, incluyendo el mundo globalizado, la economía, y el medio ambiente. El autor argumenta que estos problemas constituyen la agenda de la escuela y forman parte del tejido social. Se necesita una narrativa que integre estos factores y guíe los proyectos personales y la convivencia social.
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para una Institución Intermunicipal Para Sordos. La propuesta incluye el nombre de la institución, su población objetivo (personas sordas), sus fines (misión, visión y filosofía), la oferta de nivel (educación básica secundaria y formación técnica), y los lineamientos de su currículo (basado en reconocer la lengua de señas y cultura sorda).
Este documento proporciona información sobre un consultorio de neuroestimulación y terapias de rehabilitación infantil en Quito, Ecuador. Incluye su dirección, teléfonos y correos electrónicos de contacto, así como información sobre dinámicas iniciales, adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales, el marco legal relevante y conceptos generales sobre educación inclusiva.
El documento describe el Programa Nacional de Educación Solidaria en Argentina, cuyos objetivos son promover la educación para la solidaridad y la participación ciudadana a través del aprendizaje-servicio. El programa busca articular los esfuerzos de la sociedad civil con el sistema educativo formal para mejorar la equidad y calidad educativa. Algunas de las principales acciones del programa en 2006 incluyeron un premio presidencial y foros educativos.
Charla debate discapacidad e inclusión universitaria tandil 13-6-13extensionunicen
Este documento resume una charla-debate sobre discapacidad e inclusión universitaria. Resume las diferentes etapas históricas en el tratamiento de la discapacidad, desde el modelo tradicional médico hasta el modelo social actual basado en los derechos humanos. También describe los objetivos y actividades de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad de la UNLP para promover la accesibilidad e inclusión en la educación superior.
Aporte de los tic a las necesidades educativas especiales2escuela
Las TIC apoyan la educación inclusiva al permitir adaptaciones que facilitan el acceso y aprendizaje de estudiantes con discapacidad. A lo largo de la historia, las personas con discapacidad han enfrentado discriminación, pero la legislación como la Ley 7600 de Costa Rica ha promovido la igualdad de oportunidades. La educación inclusiva valora la diversidad y brinda una enseñanza adaptada a las necesidades individuales de todos los estudiantes.
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadASDRA1988
Manual desarrollado por el Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva para guiar a las familias en el proceso de inclusión de personas con discapacidad en instituciones comunes conforme al Artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Este documento presenta ideas y reflexiones sobre la construcción de una educación inclusiva. Explica que históricamente la educación en Argentina ha segregado a los estudiantes con discapacidad en escuelas especiales a pesar de la existencia de leyes que promueven la inclusión. Sin embargo, existen experiencias de familias, docentes y estudiantes que intentan transformar las escuelas en entornos inclusivos. El documento busca analizar estas experiencias y discutir estrategias para eliminar barreras a la inclusión en las instituciones educativas.
Este documento resume 10 problemas clave de la educación en el mundo actual según la literatura especializada, incluyendo el mundo globalizado, la economía, y el medio ambiente. El autor argumenta que estos problemas constituyen la agenda de la escuela y forman parte del tejido social. Se necesita una narrativa que integre estos factores y guíe los proyectos personales y la convivencia social.
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para una Institución Intermunicipal Para Sordos. La propuesta incluye el nombre de la institución, su población objetivo (personas sordas), sus fines (misión, visión y filosofía), la oferta de nivel (educación básica secundaria y formación técnica), y los lineamientos de su currículo (basado en reconocer la lengua de señas y cultura sorda).
Este documento proporciona información sobre un consultorio de neuroestimulación y terapias de rehabilitación infantil en Quito, Ecuador. Incluye su dirección, teléfonos y correos electrónicos de contacto, así como información sobre dinámicas iniciales, adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales, el marco legal relevante y conceptos generales sobre educación inclusiva.
El documento describe el Programa Nacional de Educación Solidaria en Argentina, cuyos objetivos son promover la educación para la solidaridad y la participación ciudadana a través del aprendizaje-servicio. El programa busca articular los esfuerzos de la sociedad civil con el sistema educativo formal para mejorar la equidad y calidad educativa. Algunas de las principales acciones del programa en 2006 incluyeron un premio presidencial y foros educativos.
El documento describe una jornada educativa de capacitación para docentes, profesionales de la salud y otros actores involucrados en la inclusión de personas con necesidades educativas especiales. La jornada incluirá presentaciones sobre autodeterminación e inclusión, el impacto cultural en el desarrollo psicológico y la relación entre docentes y alumnos con necesidades especiales, así como números artísticos y momentos de intercambio. El objetivo es brindar herramientas que favorezcan la integración de estos alumnos en el sistema
Este documento discute la importancia de fortalecer la formación ciudadana en las escuelas secundarias. Argumenta que la educación debe formar a los estudiantes para que ejerzan su ciudadanía de manera activa y comprometida. Propone el aprendizaje-servicio como un enfoque educativo que vincula el aprendizaje con el servicio a la comunidad. Esto permite a los estudiantes aplicar los conocimientos en contextos reales para desarrollar competencias ciudadanas.
Toc, toc, tic y las competencias ciudadanassbmalambo
Este documento propone articular las competencias comunicativas y ciudadanas de los proyectos de Democracia y Medio Ambiente con otras áreas del conocimiento. Presenta las competencias ciudadanas organizadas por el MEN y sugiere cómo estas se pueden relacionar con dichos proyectos. También examina cómo las competencias en tecnología podrían conectarse a distintas áreas académicas como matemáticas, ciencias naturales y la Cátedra para la Paz.
Este documento analiza el tema de la equidad en la escuela y la doble cualidad de la esperanza de una sociedad inclusiva justa versus el temor a poblaciones excluidas. Resalta que si bien la escolarización busca crear una sociedad inclusiva mediante estándares curriculares, estas mismas normas tacitas diferencian a los estudiantes y pueden llevar a la exclusión. Asimismo, plantea que aunque la pedagogía tenga la esperanza de formar ciudadanos pensantes, también involucra aspectos culturales que
Este documento define la inclusión social como el proceso de empoderamiento de personas y grupos para que participen en la sociedad y aprovechen sus oportunidades. Explica que la inclusión social está estrechamente ligada a la equidad y que busca cerrar las brechas en capacidades, educación, empleo e informalidad que causan inequidad. Finalmente, concluye que la inclusión social es un proceso hacia la igualdad que permite a las personas acceder a oportunidades y participar plenamente de la sociedad.
Esta experiencia educativa del Liceo Nacional en Ibagué, Colombia busca implementar un énfasis en derechos humanos y competencias ciudadanas a través de una pedagogía basada en ellos. El programa, desarrollado durante 12 años, involucra a estudiantes de grados 10o y 11o en proyectos, visitas y campañas relacionadas con los derechos humanos mediante un enfoque de investigación-acción-participación.
Este documento presenta un análisis del marco legal educativo ecuatoriano en relación a la educación inclusiva. Se analizan los principios de inclusión presentes en la LOEI de 2011 y se evalúan las medidas adoptadas por el sistema educativo ecuatoriano para atender las necesidades educativas especiales. Finalmente, se identifican necesidades para mejorar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Este documento resume los avances de la educación básica especial y la educación inclusiva en el Perú. Comienza describiendo los antecedentes de la educación especial desde los años 1970 hasta la actualidad, haciendo énfasis en el cambio de enfoque de un modelo segregacionista a uno basado en los derechos humanos e inclusivo. Luego presenta los organismos del Ministerio de Educación involucrados y la normativa que sustenta la educación inclusiva. Finalmente, analiza los desafíos futuros en materia de cobertura, calidad y participación
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre inclusión educativa en Ecuador realizado por estudiantes de la carrera de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo general es analizar el marco legal educativo ecuatoriano en relación a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Los objetivos específicos son determinar los principios de inclusión en la ley, describir las medidas adoptadas y las necesidades del sistema educativo. El documento revisa conceptos clave de inclusión educativa y analiza
El documento describe la relación entre la sociedad y la educación. Explica que la educación transmite conocimientos de una generación a otra para preparar a las personas para situaciones futuras. También discute cómo la evolución de la escritura y la educación han dado lugar a nuevos paradigmas educativos para formar individuos que sirvan a la sociedad. Finalmente, enfatiza que una educación de calidad es fundamental para el progreso social y económico de una sociedad.
El documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre educación en derechos humanos. Las preguntas abarcan temas como los antecedentes de la educación en derechos humanos a nivel mundial, los objetivos del Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos, el marco legal colombiano sobre la educación en derechos, los Estándares Básicos de Competencias, las competencias ciudadanas, y conceptos como formación integral y desarrollo de competencias en los estudiantes.
La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad y desigualdades.
Inclusión no es lo mismo que integración ya que en la integración los alumnos que se incorporan se tienen que adaptar a la escolarización disponible. En cambio, en una inclusión el sistema se adapta a la diversidad y a las desigualdades.
Es una propuesta contra la injusticia, la marginación y la discriminación
Este documento resume los conceptos clave de la educación inclusiva. En pocas oraciones, explica que una escuela inclusiva garantiza el acceso a todos los estudiantes a una educación de calidad que valore la diversidad individual. También destaca que la educación inclusiva implica que todos los estudiantes, independientemente de sus características, aprendan juntos en un ambiente de respeto y aceptación. Finalmente, enfatiza que la educación inclusiva se basa en proporcionar el apoyo necesario a cada estudiante dentro del aula regular.
El documento analiza los conceptos de exclusión e inclusión social y educativa. Define la exclusión como marginamiento, invisibilización o rechazo de parte de la población debido a factores como clase, etnia u orientación. La inclusión social busca incorporar a todos los ciudadanos mediante el acceso a derechos, oportunidades y participación. En el ámbito educativo, la inclusión implica identificar y responder a la diversidad de necesidades de los estudiantes. Sin embargo, en Colombia persisten altos índices de deserción universitaria entre
Este documento presenta tres dimensiones clave relacionadas con la inclusión social en la universidad: 1) políticas públicas, responsabilidad social universitaria e inclusión social; 2) medidas afirmativas para promover la igualdad de oportunidades; y 3) reflexiones sobre cómo aplicar estas políticas y lograr una educación inclusiva. El objetivo final es valorar la diversidad humana y brindar acceso sin limitaciones a grupos segregados.
El otro invisible. las trampas del discurso de la inclusión a la luz de la pa...hipocampus0727
Este documento discute los desafíos de lograr una educación superior inclusiva para estudiantes con discapacidad en Chile. Argumenta que a pesar del discurso de inclusión, estos estudiantes aun enfrentan barreras de acceso y participación debido a procesos de exclusión estructural y simbólica. Plantea que las universidades deben reconocer la diversidad de estudiantes y crear espacios que validen sus diferencias para que todos puedan participar en la educación terciaria.
Este documento presenta los estándares básicos de competencias ciudadanas desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Introduce el desafío de formar ciudadanos competentes y explica que las competencias ciudadanas se enfocan en respetar, defender y promover los derechos humanos. Además, presenta la estructura de los estándares y cómo están organizados para diferentes grados escolares, con el fin de guiar a maestros y padres en la formación de ciudadanos.
Trabajo final de enfoques socioeducativos en america latinarocio130592
Este documento presenta un trabajo final sobre enfoques socioeducativos en América Latina. Explica conceptos clave como la sociedad de la información y la modernidad líquida. Describe las características de las sociedades actuales dominadas por la tecnología y la información, incluyendo desigualdad, rezago educativo y consumismo. También analiza el impacto de la globalización y los medios en la cultura, y propone que los ciudadanos sean más activos que pasivos ante la tecnología. Finalmente, discute cómo la educación debe
Nonfiction is a form of literature that discusses real people, places, and events rather than fictional ones. It includes many forms such as newspaper articles, essays, informative articles, interviews, autobiographies, and biographies. This unit will focus on essays, informative articles, interviews, autobiographies, and biographies as specific types of nonfiction.
Money serves as a medium of exchange, unit of account, and store of value. Throughout history, various commodities and currencies have been used as money, including shells, metals, paper money, and today's fiat currencies which have value by government decree. Banks play a key role in the economy by accepting deposits, making loans, and engaging in fractional reserve banking to create new money through the money multiplier effect. The Federal Reserve System implements monetary policy to influence the money supply and interest rates in order to promote economic growth and stability.
El fútbol es un deporte de equipo jugado entre dos equipos de 11 jugadores cada uno, con el objetivo de marcar más goles que el equipo contrario ubicando la pelota dentro de la portería del otro equipo. Es considerado el deporte más popular del mundo con aproximadamente 270 millones de personas que participan, y se juega en un campo rectangular de césped con una portería a cada lado.
El documento describe una jornada educativa de capacitación para docentes, profesionales de la salud y otros actores involucrados en la inclusión de personas con necesidades educativas especiales. La jornada incluirá presentaciones sobre autodeterminación e inclusión, el impacto cultural en el desarrollo psicológico y la relación entre docentes y alumnos con necesidades especiales, así como números artísticos y momentos de intercambio. El objetivo es brindar herramientas que favorezcan la integración de estos alumnos en el sistema
Este documento discute la importancia de fortalecer la formación ciudadana en las escuelas secundarias. Argumenta que la educación debe formar a los estudiantes para que ejerzan su ciudadanía de manera activa y comprometida. Propone el aprendizaje-servicio como un enfoque educativo que vincula el aprendizaje con el servicio a la comunidad. Esto permite a los estudiantes aplicar los conocimientos en contextos reales para desarrollar competencias ciudadanas.
Toc, toc, tic y las competencias ciudadanassbmalambo
Este documento propone articular las competencias comunicativas y ciudadanas de los proyectos de Democracia y Medio Ambiente con otras áreas del conocimiento. Presenta las competencias ciudadanas organizadas por el MEN y sugiere cómo estas se pueden relacionar con dichos proyectos. También examina cómo las competencias en tecnología podrían conectarse a distintas áreas académicas como matemáticas, ciencias naturales y la Cátedra para la Paz.
Este documento analiza el tema de la equidad en la escuela y la doble cualidad de la esperanza de una sociedad inclusiva justa versus el temor a poblaciones excluidas. Resalta que si bien la escolarización busca crear una sociedad inclusiva mediante estándares curriculares, estas mismas normas tacitas diferencian a los estudiantes y pueden llevar a la exclusión. Asimismo, plantea que aunque la pedagogía tenga la esperanza de formar ciudadanos pensantes, también involucra aspectos culturales que
Este documento define la inclusión social como el proceso de empoderamiento de personas y grupos para que participen en la sociedad y aprovechen sus oportunidades. Explica que la inclusión social está estrechamente ligada a la equidad y que busca cerrar las brechas en capacidades, educación, empleo e informalidad que causan inequidad. Finalmente, concluye que la inclusión social es un proceso hacia la igualdad que permite a las personas acceder a oportunidades y participar plenamente de la sociedad.
Esta experiencia educativa del Liceo Nacional en Ibagué, Colombia busca implementar un énfasis en derechos humanos y competencias ciudadanas a través de una pedagogía basada en ellos. El programa, desarrollado durante 12 años, involucra a estudiantes de grados 10o y 11o en proyectos, visitas y campañas relacionadas con los derechos humanos mediante un enfoque de investigación-acción-participación.
Este documento presenta un análisis del marco legal educativo ecuatoriano en relación a la educación inclusiva. Se analizan los principios de inclusión presentes en la LOEI de 2011 y se evalúan las medidas adoptadas por el sistema educativo ecuatoriano para atender las necesidades educativas especiales. Finalmente, se identifican necesidades para mejorar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Este documento resume los avances de la educación básica especial y la educación inclusiva en el Perú. Comienza describiendo los antecedentes de la educación especial desde los años 1970 hasta la actualidad, haciendo énfasis en el cambio de enfoque de un modelo segregacionista a uno basado en los derechos humanos e inclusivo. Luego presenta los organismos del Ministerio de Educación involucrados y la normativa que sustenta la educación inclusiva. Finalmente, analiza los desafíos futuros en materia de cobertura, calidad y participación
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre inclusión educativa en Ecuador realizado por estudiantes de la carrera de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo general es analizar el marco legal educativo ecuatoriano en relación a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Los objetivos específicos son determinar los principios de inclusión en la ley, describir las medidas adoptadas y las necesidades del sistema educativo. El documento revisa conceptos clave de inclusión educativa y analiza
El documento describe la relación entre la sociedad y la educación. Explica que la educación transmite conocimientos de una generación a otra para preparar a las personas para situaciones futuras. También discute cómo la evolución de la escritura y la educación han dado lugar a nuevos paradigmas educativos para formar individuos que sirvan a la sociedad. Finalmente, enfatiza que una educación de calidad es fundamental para el progreso social y económico de una sociedad.
El documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre educación en derechos humanos. Las preguntas abarcan temas como los antecedentes de la educación en derechos humanos a nivel mundial, los objetivos del Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos, el marco legal colombiano sobre la educación en derechos, los Estándares Básicos de Competencias, las competencias ciudadanas, y conceptos como formación integral y desarrollo de competencias en los estudiantes.
La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad y desigualdades.
Inclusión no es lo mismo que integración ya que en la integración los alumnos que se incorporan se tienen que adaptar a la escolarización disponible. En cambio, en una inclusión el sistema se adapta a la diversidad y a las desigualdades.
Es una propuesta contra la injusticia, la marginación y la discriminación
Este documento resume los conceptos clave de la educación inclusiva. En pocas oraciones, explica que una escuela inclusiva garantiza el acceso a todos los estudiantes a una educación de calidad que valore la diversidad individual. También destaca que la educación inclusiva implica que todos los estudiantes, independientemente de sus características, aprendan juntos en un ambiente de respeto y aceptación. Finalmente, enfatiza que la educación inclusiva se basa en proporcionar el apoyo necesario a cada estudiante dentro del aula regular.
El documento analiza los conceptos de exclusión e inclusión social y educativa. Define la exclusión como marginamiento, invisibilización o rechazo de parte de la población debido a factores como clase, etnia u orientación. La inclusión social busca incorporar a todos los ciudadanos mediante el acceso a derechos, oportunidades y participación. En el ámbito educativo, la inclusión implica identificar y responder a la diversidad de necesidades de los estudiantes. Sin embargo, en Colombia persisten altos índices de deserción universitaria entre
Este documento presenta tres dimensiones clave relacionadas con la inclusión social en la universidad: 1) políticas públicas, responsabilidad social universitaria e inclusión social; 2) medidas afirmativas para promover la igualdad de oportunidades; y 3) reflexiones sobre cómo aplicar estas políticas y lograr una educación inclusiva. El objetivo final es valorar la diversidad humana y brindar acceso sin limitaciones a grupos segregados.
El otro invisible. las trampas del discurso de la inclusión a la luz de la pa...hipocampus0727
Este documento discute los desafíos de lograr una educación superior inclusiva para estudiantes con discapacidad en Chile. Argumenta que a pesar del discurso de inclusión, estos estudiantes aun enfrentan barreras de acceso y participación debido a procesos de exclusión estructural y simbólica. Plantea que las universidades deben reconocer la diversidad de estudiantes y crear espacios que validen sus diferencias para que todos puedan participar en la educación terciaria.
Este documento presenta los estándares básicos de competencias ciudadanas desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Introduce el desafío de formar ciudadanos competentes y explica que las competencias ciudadanas se enfocan en respetar, defender y promover los derechos humanos. Además, presenta la estructura de los estándares y cómo están organizados para diferentes grados escolares, con el fin de guiar a maestros y padres en la formación de ciudadanos.
Trabajo final de enfoques socioeducativos en america latinarocio130592
Este documento presenta un trabajo final sobre enfoques socioeducativos en América Latina. Explica conceptos clave como la sociedad de la información y la modernidad líquida. Describe las características de las sociedades actuales dominadas por la tecnología y la información, incluyendo desigualdad, rezago educativo y consumismo. También analiza el impacto de la globalización y los medios en la cultura, y propone que los ciudadanos sean más activos que pasivos ante la tecnología. Finalmente, discute cómo la educación debe
Nonfiction is a form of literature that discusses real people, places, and events rather than fictional ones. It includes many forms such as newspaper articles, essays, informative articles, interviews, autobiographies, and biographies. This unit will focus on essays, informative articles, interviews, autobiographies, and biographies as specific types of nonfiction.
Money serves as a medium of exchange, unit of account, and store of value. Throughout history, various commodities and currencies have been used as money, including shells, metals, paper money, and today's fiat currencies which have value by government decree. Banks play a key role in the economy by accepting deposits, making loans, and engaging in fractional reserve banking to create new money through the money multiplier effect. The Federal Reserve System implements monetary policy to influence the money supply and interest rates in order to promote economic growth and stability.
El fútbol es un deporte de equipo jugado entre dos equipos de 11 jugadores cada uno, con el objetivo de marcar más goles que el equipo contrario ubicando la pelota dentro de la portería del otro equipo. Es considerado el deporte más popular del mundo con aproximadamente 270 millones de personas que participan, y se juega en un campo rectangular de césped con una portería a cada lado.
The document discusses the effects of various economic events and policies on inflation and unemployment:
- Consumer expectations of an economic downturn could raise unemployment and lower inflation.
- Higher business expectations from a new president could lower unemployment and raise inflation.
- Lower electricity prices from solar energy adoption could lower inflation and have varying effects on unemployment.
- Raising the gasoline tax to balance the budget could raise both inflation and unemployment.
The document then analyzes different types of fiscal policy and their goals, including providing public goods, stabilizing the economy, and promoting cultural values through spending and taxation. Expansionary and contractionary policies are discussed as tools to influence aggregate demand and supply.
La ley 7600 establece la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en Costa Rica. Declara de interés público el desarrollo integral de esta población y establece definiciones clave como discapacidad, igualdad de oportunidades y equiparación de oportunidades. También establece principios fundamentales como el objetivo de lograr la máxima participación social de las personas con discapacidad y la no discriminación, así como las obligaciones del Estado costarricense de incluir los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad
Este documento presenta una introducción a WordPress, un sistema de gestión de contenidos web. Explica que WordPress comenzó como una plataforma de blogs pero ha evolucionado para crear cualquier tipo de sitio web. Distingue entre WordPress.com, que ofrece alojamiento web, y WordPress.org, que es el software libre que puede instalarse localmente. Además, describe brevemente algunas funciones básicas de WordPress como la creación de entradas y páginas, la personalización de temas y plugins.
"Manejo de Propaganda Bélica en la Segunda Guerra Mundial"Alexis Cano
Este documento describe la propaganda utilizada por el régimen nazi en Alemania durante la Segunda Guerra Mundial. Explica que Joseph Goebbels fue nombrado Ministro de Propaganda y controló todos los medios de comunicación para difundir el mensaje nazi basado en el anticomunismo, el antisemitismo y el anticapitalismo. También analiza algunas de las técnicas utilizadas por la propaganda nazi como la creación de emociones, el uso de símbolos y la repetición constante de mensajes para influir en la opinión pública alemana.
La educación inclusiva busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, reconociendo y respetando sus diferentes capacidades y necesidades. Aún queda trabajo por hacer para lograr una educación inclusiva de calidad en zonas rurales y para niños con discapacidad. Se requiere eliminar barreras arquitectónicas, sociales y culturales para que todos los estudiantes puedan aprender y participar en el sistema educativo.
There are three main types of nonfiction: narrative nonfiction, informative nonfiction, and persuasive nonfiction. Narrative nonfiction tells true stories using elements like characters and plot, and examples include autobiographies, memoirs, and biographies. Informative nonfiction explains or informs on topics, like magazine and newspaper articles, and includes essays and reports. Persuasive nonfiction aims to convince the reader of a belief or course of action, and examples are editorials, advertisements, and petitions.
Este documento presenta una línea de tiempo de los diferentes enfoques sobre educación especial a través de la historia, explica el modelo de clasificación CIF, define las necesidades educativas especiales y la educación inclusiva. También aborda temas como la diversidad, las altas capacidades, las TIC e inclusión y la legislación costarricense sobre educación especial. Finalmente, destaca el papel de la sociedad en lograr una educación inclusiva.
Este documento presenta una línea de tiempo de los diferentes enfoques sobre educación especial a través de la historia, explica el modelo de clasificación CIF, define las necesidades educativas especiales y la educación inclusiva. También aborda temas como la diversidad, las altas capacidades, las TIC e inclusión y la legislación costarricense sobre educación especial. Finalmente, destaca el papel de la sociedad en lograr una educación inclusiva.
Este documento presenta una línea de tiempo de los diferentes enfoques sobre educación especial a través de la historia, explica el CIF y las necesidades educativas especiales, define la educación inclusiva y la diversidad, y resume la legislación costarricense sobre educación especial, incluyendo el papel de la sociedad hacia una educación inclusiva.
Proyecto de investigación acerca de la integración de personas discapacitadas en las instituciones educativas de la localidad de Bella Vista (San Miguel, Buenos Aires)
PROYECTO INTERDISCIPLINAR DECIMO AÑO DEEGBssuserc2a73e
Este documento presenta el proyecto interdisciplinario "Juntos por la Inclusión" de la Unidad Educativa "Dr. Carlos Rufinos Marín" para el tercer trimestre del año lectivo 2023-2024. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de oportunidades a través de actividades en las áreas de sociales y matemáticas durante las primeras dos semanas. Las actividades abarcan temas como los derechos de las personas con discapacidad, estrategias para una
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Brevemente describe algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial, como el modelo tradicional, rehabilitador y de autonomía personal. Luego explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, clasificación internacional del funcionamiento y la discapacidad. Finalmente, resalta cómo las TIC pueden favorecer la inclusión al
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Brevemente describe algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial, como el modelo tradicional, rehabilitador y de autonomía personal. Luego explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, clasificación internacional del funcionamiento y la discapacidad. Finalmente, resalta cómo las TIC pueden favorecer la inclusión al
Este documento trata sobre los programas educativos para niños especiales. Describe que la educación especial busca optimizar el potencial de sujetos "excepcionales" mediante intervenciones educativas, psicológicas y médicas. También explica que recientemente se ha propuesto sustituir el término "educación especial" por "necesidades educativas especiales", haciendo énfasis en proporcionar apoyos a los estudiantes para que alcancen sus máximas potencialidades. Finalmente, detalla algunas características clave de
Este documento trata sobre los programas educativos para niños especiales. Describe que la educación especial busca optimizar el potencial de sujetos "excepcionales" mediante intervenciones educativas, psicológicas y médicas. También explica que recientemente se ha propuesto sustituir el término "educación especial" por "necesidades educativas especiales", haciendo énfasis en que la educación general debe proporcionar apoyos para compensar los déficits de los estudiantes. Finalmente, enumera algunos objetivos clave de los program
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Describe brevemente algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial y explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, diversidad y el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad.
El documento trata sobre nuevas tendencias en psicología y pedagogía en educación especial. Aborda temas como la diversidad humana, modelos de educación especial, modalidades del sistema educativo venezolano, y la perspectiva social de la discapacidad. Reconoce que la educación es un derecho para todos y que el objetivo de la educación especial es brindar atención integral a niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales.
Este documento describe un proyecto llamado "En la lucha a favor de la inclusión" que tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de comunidades necesitadas y excluidas mediante la educación y la salud. El proyecto se llevará a cabo en el municipio de Piñón, Magdalena, Colombia y contará con financiamiento de $70 millones de pesos. El proyecto se enfocará en brindar capacitación e inclusión a niños con discapacidades intelectuales durante un período de un año a través de
Este documento discute la ética y responsabilidades de los docentes con respecto a la inclusión de todos los estudiantes. Argumenta que de acuerdo con la ley, los docentes deben garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. La exclusión de estudiantes viola los principios de no discriminación y derechos humanos. La inclusión es ahora el paradigma dominante en educación.
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Describe brevemente algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial y explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, diversidad y el papel de las TIC en la inclusión.
Este documento discute el tema de la inclusión social en el contexto de la lectura y la escritura en las universidades. Explica conceptos como exclusión, inclusión educativa e identifica grupos vulnerables. También analiza el papel de la universidad en promover la inclusión a través de mejores prácticas de enseñanza de lectura y escritura que consideren las experiencias de los estudiantes. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo las universidades y docentes pueden contribuir a reducir la exclusión a través de estas habilidades.
Este documento describe la línea de educación de personas jóvenes y adultas en una licenciatura en intervención educativa. Se detalla el contexto y situación de los sujetos educativos adultos, los tipos de educación necesarios, los ámbitos de trabajo, el perfil de egreso y la integración curricular de la carrera.
Retos para la educacion basica y perfil de egresoROMMY LENCI
Este documento describe las tendencias sociales que cuestionan la forma en que la educación básica ha cumplido su rol, incluyendo la aceleración del conocimiento, la valoración de saberes ancestrales, cambios en el trabajo y el uso de tecnologías. También describe las aspiraciones de los peruanos para la educación, como formar ciudadanos conscientes, éticos y emprendedores. Finalmente, explica que el Currículo Nacional y el Perfil de Egreso buscan responder a estos retos formando estudiantes de manera integral para su desarrol
Condiciones Académicas e Institucionales para asegurar oportuna y pertinentem...requiem0727
Conferencia presentada en el marco inaugural del segundo Taller Regional de Educación Superior Para Todos. Red de Educación Superior Inclusiva-Chile. Viña del Mar, Chile. 14 y 15 de mayo, 2015.
El documento trata sobre la inclusión educativa. Define la inclusión como reducir las barreras que impiden el acceso, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente los más vulnerables. Explica que la inclusión se basa en principios de equidad y solidaridad, no en la igualdad. También cubre la evolución del sistema educativo desde la segregación hacia modelos más inclusivos que respetan las diferencias individuales.
Este documento trata sobre los conceptos generales de derecho a la educación, calidad educativa, inclusión educativa y exclusión educativa. Explica que el derecho a la educación es universal y obligatoria hasta la educación básica. Define la calidad educativa como los efectos positivos valorados por la sociedad respecto a la formación de los ciudadanos. Describe la inclusión educativa como la reducción de barreras para garantizar el acceso, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, mientras que la exclusión educativa se refiere a cuando las escuel
Similar a Aporte de las tic a la educación inclusiva (20)
1. Aporte de las Tic a la
educación inclusiva
Curso: TIC y N.E.E.
Elaborado por:
Andrea Paulina Cerdas Moya
Año: 2012
2. Línea de Tiempo:
Enfoques utilizados en Educación Especial
Siglos X –XI a.c. Las personas con malformaciones congénitas u otro
tipo de carencias físicas eran arrojados o
desechados.
Siglo XV Fundación de la primera institución encargada de
velar por las personas huérfanas y enfermos
mentales.
Siglo XVIII Reforma en el manejo de las instituciones que
proveían asistencia social, con el fin de que el trato
fuera más humano.
Finales del Siglo XVIII y principios del XIX Nace la Educación especial.
Siglo XIX Las personas con problemas mentales o de
discapacidad pasaban a ser objeto de estudio.
Mediados Siglo XIX Dos corrientes se destacan en esta etapa: la que se
encarga de proveer asistencia y tratamiento a los
centros especializados y la que lo apoya desde una
línea educativa.
Siglo XX Se le da importancia a la educación especial desde
los diversos ámbitos socio-culturales , por lo que la
visión sobre las necesidades de las personas con
retardo mental se amplía.
3. Clasificación del CIF
La CIF tiene dos partes, cada una con dos componentes:
Parte 1. Funcionamiento y Discapacidad
(a) Funciones y Estructuras Corporales
(b) Actividades y Participación
Parte 2. Factores Contextuales
(c) Factores Ambientales
(d) Factores Personales
• Cada componente puede ser expresado tanto en términos positivos como
negativos.
• Cada componente contiene varios dominios y en cada dominio hay categorías
que son las unidades de clasificación. La salud y los estados “relacionados con la
salud” de un individuo pueden registrarse seleccionando el código o códigos de la
categoría apropiada y añadiendo los calificadores, que son códigos numéricos que
especifican la extensión o magnitud del funcionamiento o la discapacidad en esa
categoría, o la extensión por la que un factor contextual es un facilitador o barrera.
4. Necesidades Educativas Especiales
Es la búsqueda de estrategias educativas para
integrar al estudiante que presenta dificultades
mayores que el resto de sus compañeros para que
acceda a los aprendizajes y demás actividades que
comprende el currículo educativo en sus diferentes
áreas.
5. Educación Inclusiva
La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos
de una determinada comunidad aprendan juntos
independientemente de su origen, sus condiciones personales,
sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier
problema de aprendizaje o discapacidad.
Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni
mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para
hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la
igualdad de oportunidades y a la participación.
En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una
enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que
presentan necesidades educativas especiales
6. Diversidad
En Educación la diversidad se
entiende como diversidad de ideas,
de experiencias y de aptitudes
previas, como diversidad de estilos
de aprendizaje, como diversidad
de ritmos, como diversidad de
intereses, motivaciones y
expectativas, como diversidad de
capacidad y ritmos de trabajo.
Educar en la diversidad no consiste
en tomar medidas especiales con
los alumnos problemáticos o
diferentes, sino en adoptar un
modelo curricular que facilite el
aprendizaje de todo el alumnado
desde su propia diversidad.
7. Alta dotación, talentos y
creatividad
La educación sin exclusión se
fortalece con la aprobación de la
innovadora Ley
educativa:“Ley#8899, para la
promoción de la alta dotación,
talentos y creatividad en el sistema
educativo
costarricense”(Publicada en el
periódico oficial La Gaceta el 21
de diciembre, 2010).
Articulo I: Los educandos con alta
dotación y/o talentos sobre
salientes serán objeto de una
atención temprana,
individualizada, completa y
oportuna por parte del Ministerio
de Educación Pública, MEP.
8. TIC e inclusión
Las TIC han permitido que el estudiante
con N.E.E u otro tipo de dificultades en
su aprendizaje puedan desarrollar
habilidades y destrezas que en otras
circunstancias evolucionarían más
lentamente en el reto y cumplimiento
de competencias.
La tecnología tiene un trascendental
impacto en la educación a través de
los recursos que pone a su disposición
para enseñar y aprender, la educación
especial en particular debe perseguir
con la inclusión de las TIC el objetivo de
la integración. En este marco, todas las
ayudas, aportes y posibilidades que las
tecnologías acercan a las personas
con NEE, deben pensarse como
coadyuvantes del cambio en las
concepciones sociales y políticas
acerca del lugar de las personas con
discapacidad en la sociedad.
9. Áreas que favorecen las TIC en la
inclusión del estudiante con N.E.E.
a) Social, porque iguala en cierto modo a
los sujetos con o sin dificultades, ya que
con la computadora todos nos
equivocamos, preguntamos y
aprendemos con naturalidad.
b) Cognitivo, porque promueve la reflexión,
permite suplir carencias como: buena
letra (legible) o ilustración adecuada
cuando la “mano no ayuda” a hacerlo
con los trazos precisos.
c) Didáctico: entre las planificaciones
docentes y las posibilidades del sujeto al
ofrecer herramientas y recursos para
realizar las tareas propuestas.
10. Ley 7600:
Impacto de la Ley 7600 en el ámbito de la educación
La Ley 7600 de Igualdad de
Oportunidades para las
personas con discapacidad
instauró un nuevo modelo de
desarrollo para esta
población donde
paulatinamente se han
venido operando en el estado
y la sociedad costarricenses,
que van mucho más allá de
cambios visibles como la
construcción de rampas en
aceras y edificios o de buses y
taxis accesibles.
11. Objetivos de la Ley 7600
Los objetivos de la presente ley son:
a) Servir como instrumento a las personas con discapacidad para que alcancen su
máximo desarrollo, su plena participación social, así como el ejercicio de los
derechos y deberes establecidos en nuestro sistema jurídico.
b) Garantizar la igualdad de oportunidades para la población costarricense en
ámbitos como: salud, educación, trabajo, vida familiar, recreación, deportes,
cultura y todos los demás ámbitos establecidos.
c) Eliminar cualquier tipo de discriminación hacia las personas con discapacidad.
d) Establecer las bases jurídicas y materiales que le permitan a la sociedad
costarricense adoptar medidas necesarias para la equiparación de
oportunidades, y la no discriminación de las personas con discapacidad.
12. Enlaces a sitios web de referencia
http://www.slideshare.net/AndreQuiros/aporte-de-las-tic-a-la-educacin-inclusiva-8368157
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad1/u1.I.2.htm
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/glosario.htm#diversidad
http://www.canara.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1264:el-impacto-de-la-
ley-7600-en-el-ambito-de-la-educacion&catid=904:comentarios&Itemid=15
http://www.revista-educacion.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/viewFile/112/201
http://www.slideshare.net/proniemepfod/confer-ii-inclusin-del-educ-con-alta-dotacin