Unidad Didáctica 1: Introducción a la web2.0 y las redes socialesACADEMIA ABELLA
En esta primera unidad abordaremos qué es la web 2.0 y qué cambios supuso su uso en la sociedad, el ámbito laboral y la educación. También veremos hacia dónde se encamina la evolución de Internet
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Aporte Diego Leandro Sobre Los Elementos De La Web 2 0
1. CURSO TECNOLOGÍAS WEB 2.0 PARA LA DOCENCIA MEN Y UNAB VIRTUAL COLOMBIA ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 PARA LA EDUCACIÓN BASADO EN RECURSOS DE ANIBAL DE LA TORRE, NICOLAS COP, RECURSOS DE EDUCAMP, STEPHEN DOWNES Y OTROS. DISEÑADO POR DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 – DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
2. BASADO EN ANIBAL DE LA TORRE ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 – DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
3. VENTAJAS DE LA WEB 2.0 SEGÚN NICOLAS COP DIFUNDIR IDEAS LOS ESTUDIANTES OPINAN SE PRODUCEN CONTENIDOS PARA LA INTERACCION ESPACIO Y TIEMPO ASINCRÓNICO ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 – DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
4. IMPLICACIONES EDUCATIVAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES BUSCAR, CREAR COMPARTIR CONTENIDOS ON LINE ESPACIO SOCIAL DE INTERACCIÓN CONOCIMIENTO ABIERTO A PROFESORES Y ESTUDIANTES NUEVOS ROLES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES TRABAJO CRÍTICO Y CREATIVO FUENTES DE INFORMACION VARIADAS APRENDIZAJE AUTÓNOMO APLICACIONES DE EDICION PARA ELABORAR MATERILAES DE FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACION PUBLICACION, RELEXION DE CONTENIDOS Y RECURSOS COMPARTIDOS ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 – DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
9. BLOGS, WIKIS, REDES SOCIALES ENTRE OTRAS HERRAMIENTAS ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 – DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
10. POSIBILIDADES EDUCATIVAS: EL PROTAGONISTA ES EL USUARIO SE PUEDEN ORGANIZAR Y CREAR CONTENIDOS CONVERGENCIA DE USUARIOS, SERVICIOS Y HERRAMIENTAS LA CLAVE ES LA PARTICIPACIÓN Y LA INTERACCIÓN TMS O SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOS SON PLATAFORMAS EN QUE SE BASAN LOS BLOGS, WIKIS Y OTRAS PLATAFORMAS. LOS RSS O ATOM PERMITEN ACCEDER A LA INFORMACION DE MANERA SENCILLA COMO UN CANAL DE NOTICIAS FOLKSONOMIA O ETIQUETADO SOCIAL PERMITE ETIQUETAS SEMÁNTICAS O CON PALABRAS CLAVES (EJEMPLO LA WIKIPEDIA) SE COMPARTEN VIDEOS, PRESENTACIONES Y OTROS DOCUMENTOS ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 – DIEGO LEANDRO MARÍN OSSA
11.
12. WIKI ES UN SITIO DONDE SE EDITA Y MODIFICA EL CONOCIMEINTO
13. LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE SE BASAN EN LA COMUNICACIÓN, CON NATIVOS DIGITALES Y TICS.