Este plan de estudios se enfoca en ayudar a los estudiantes a apreciar la diversidad lingüística en su región y cultura. Los objetivos incluyen que los estudiantes identifiquen que existen personas que hablan idiomas diferentes al suyo y que conozcan palabras que se usan en diferentes regiones de su país. El plan propone varias actividades como escuchar canciones y videos en diferentes idiomas, identificar cuántos idiomas escuchan, y aprender palabras básicas en maya para cantar una canción y presentarla a los padres.

1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: LENGUAJE ORAL
competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura
Aprendizajes esperados:
• Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
• Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en
el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.
Asto: Lenguaje escrito
 Ambientes de aprendizaje: democrático
 Tiempo: 5 días
 Recursos didácticos: cañón, música, diccionarios español maya y padres de familia q hablan
maya, huipil, huayabera, películas.
 Organización de los alumnos: equipo , Individual , Parejas
 Modalidad del trabajo: situación didáctica
 Situaciones de aprendizaje:
Poner una caricatura en ingles, dejar que ellos sean los mismo q hablen acerca de ¡si entienden!
¿No? Y ¿porque?.
 Hablar acerca de de ese idioma y en donde lo han escuchado. Hacer varias preguntas ¿en casa
hablan ingles? ¿Sus hermanos hablan ingles? Etc.
 Escuchar algunas canciones infantiles en ingles explicar una de ellas y cantarla y traducirles a
nuestro idioma y preguntarles si saben como se llama nuestro idioma.
 Cuestionarlos acerca de que si saben que existen aun más lenguas por las que se caracterizan
otras regiones o países.
 Escuchar fragmentos de música o algún audio casete en diferentes idiomas como ingles, francés,
maya, etc... y tratar de identificar el nuestro. O de lo contrario ver videos de niños dialogando (de
diferentes países)
 Posteriormente preguntarles si entendieron lo que se escuchó y que identifiquen cuántas lenguas
distintas a la que hablamos escucharon y cuál es la que nosotros hablamos en nuestro estado o
país.
 Preguntarles si saben de algún evento dónde se reúnan muchos países a celebrar algo y que
participe México de manera que se vaya enfocando al Mundial para platicar acerca de lo que se
trata, de cómo se comunican si son de diferentes países y culturas, dónde va a llevarse a cabo y
qué tantos países saben que participarán en este evento.
 Poner la película de Apocalíptico un fragmento… y platicar acerca ¿de como hablan? ¿En donde
han escuchado antes esas palabras? ¿Q personas conocen que hablen maya?
 Platicar acerca de si nosotros hablamos la lengua maya
 Mostrarle diferentes partes del cuerpo q ellos conocen y nombran con palabras en maya como:
xic, tuch, chenbuul,hipil, huayaberaetc y decirles q esas son palabras en maya
 Preguntarles q otras palabras quisieran saber cómo se dicen en maya (apoyarme con un
diccionario español - maya)
 enseñarles algunas palabras en maya para cantar una canción y cantar la canción (practicar
dicha canción los días restantes para poder presentarla a los padres de familia)
 venir vestidos de mestizos para presentar la canción a los padres de familia.