Aprendizaje
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•279 vistas
Este documento describe diferentes concepciones sobre el aprendizaje. Explica que el aprendizaje implica modificaciones en las estructuras cognitivas de los estudiantes y depende de factores como la inteligencia, experiencias y motivación. También señala que el aprendizaje requiere comprender, analizar, sintetizar y valorar la información en lugar de sólo memorizar. Finalmente, clasifica las actividades de aprendizaje en dos tipos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Caso 3. araceli noemi chavez
Este documento describe el modelo deductivo centrado en la instrucción del profesor. En este modelo, el maestro es el dueño del conocimiento y del método. Se caracteriza por el verticalismo, autoritarismo y enfoque en la memorización. Actualmente ya no se considera un modelo adecuado dado que no promueve la participación activa del estudiante ni ve al profesor como un facilitador del aprendizaje.
Clase nº4.modelos de aprendizaje
Este documento presenta una discusión sobre los modelos de enseñanza y aprendizaje. Describe tres modelos principales: 1) el modelo tradicional con una dirección de emisor a receptor, 2) el modelo conductista basado en el condicionamiento, y 3) el modelo constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. También compara estos modelos y describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las experiencias, el profundizar el conocimiento, y tomar acciones.
Tecnicas de estudio
Este documento describe diferentes técnicas de estudio. Explica que las técnicas de estudio son estrategias críticas para lograr el éxito académico. Se mencionan técnicas como la memorización, la lectura y la escucha. También describe el método PQRST para enfocarse en la información clave, el cual involucra etapas como previsualizar, hacer preguntas, leer, resumir y evaluar. Finalmente, destaca que aunque comúnmente se deja la enseñanza de estas técnicas al estudian
El cognitivismo diapositivas finales
En el proceso que todo individuo social debe pasar se encuentran no sólo se encuentran elementos referentes a cultura, sino también elementos educativos que propician las bases de un carácter y forma de actuar determinantes a la hora de comportarse en grupo.
Sin embargo fuera de todos los elementos culturales y educativos también se encuentra el ámbito familiar que a la hora de entrar en formación, es fundamental para comenzar a ser educados desde la primera infancia en cuestiones que luego se fortalecerán en la escuela y con ayuda de otros componentes como modelos, instrumentos y autores.
Teorías
El documento habla sobre tres teorías del aprendizaje y su relación con las TICs. El cognitivismo se basa en los procesos internos como la atención, la memoria y el razonamiento. Sugiere que la educación debería enfocarse en un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades de aprendizaje. El conductismo ve al estudiante como pasivo y el aprendizaje como el resultado de estímulos y respuestas. El constructivismo propone que el aprendizaje es activo y que los estudiantes constru
didácticas contemporáneas
El documento describe las características de las didácticas contemporáneas. Explica que son metodologías que combinan enseñanza y aprendizaje de manera reflexiva y significativa. También dan valor a recursos didácticos como esquemas y mapas conceptuales para facilitar el aprendizaje. Finalmente, las didácticas contemporáneas buscan desarrollar a los estudiantes de manera integral, enfocándose no solo en lo cognitivo sino también en lo afectivo.
Instituto de formacion docente n°803
El documento describe tres enfoques de enseñanza: el enfoque ejecutivo, que se centra en la gestión de recursos y el cumplimiento de objetivos; el enfoque terapéutico, que busca fortalecer la autoestima del alumno; y el enfoque liberador, cuyo objetivo es que el alumno desarrolle una personalidad autónoma y cooperativa. También discute los rasgos generales de los enfoques de enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva del profesor y del alumno.
Experiencias pedagogicas
Este documento describe los desafíos en una escuela con baja matrícula y repitencia estudiantil. Los nuevos docentes implementaron estrategias como analizar las tasas de matrícula, repitencia y ausentismo, capacitar a los docentes, formar equipos de trabajo y desarrollar proyectos para mejorar la comprensión lectora y reducir la deserción. Algunos proyectos incluyeron talleres dirigidos por estudiantes con dificultades y reuniones con padres para mejorar la comunicación entre la escuela y el hogar. El objetivo
Recomendados
Caso 3. araceli noemi chavez
Este documento describe el modelo deductivo centrado en la instrucción del profesor. En este modelo, el maestro es el dueño del conocimiento y del método. Se caracteriza por el verticalismo, autoritarismo y enfoque en la memorización. Actualmente ya no se considera un modelo adecuado dado que no promueve la participación activa del estudiante ni ve al profesor como un facilitador del aprendizaje.
Clase nº4.modelos de aprendizaje
Este documento presenta una discusión sobre los modelos de enseñanza y aprendizaje. Describe tres modelos principales: 1) el modelo tradicional con una dirección de emisor a receptor, 2) el modelo conductista basado en el condicionamiento, y 3) el modelo constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. También compara estos modelos y describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las experiencias, el profundizar el conocimiento, y tomar acciones.
Tecnicas de estudio
Este documento describe diferentes técnicas de estudio. Explica que las técnicas de estudio son estrategias críticas para lograr el éxito académico. Se mencionan técnicas como la memorización, la lectura y la escucha. También describe el método PQRST para enfocarse en la información clave, el cual involucra etapas como previsualizar, hacer preguntas, leer, resumir y evaluar. Finalmente, destaca que aunque comúnmente se deja la enseñanza de estas técnicas al estudian
El cognitivismo diapositivas finales
En el proceso que todo individuo social debe pasar se encuentran no sólo se encuentran elementos referentes a cultura, sino también elementos educativos que propician las bases de un carácter y forma de actuar determinantes a la hora de comportarse en grupo.
Sin embargo fuera de todos los elementos culturales y educativos también se encuentra el ámbito familiar que a la hora de entrar en formación, es fundamental para comenzar a ser educados desde la primera infancia en cuestiones que luego se fortalecerán en la escuela y con ayuda de otros componentes como modelos, instrumentos y autores.
Teorías
El documento habla sobre tres teorías del aprendizaje y su relación con las TICs. El cognitivismo se basa en los procesos internos como la atención, la memoria y el razonamiento. Sugiere que la educación debería enfocarse en un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades de aprendizaje. El conductismo ve al estudiante como pasivo y el aprendizaje como el resultado de estímulos y respuestas. El constructivismo propone que el aprendizaje es activo y que los estudiantes constru
didácticas contemporáneas
El documento describe las características de las didácticas contemporáneas. Explica que son metodologías que combinan enseñanza y aprendizaje de manera reflexiva y significativa. También dan valor a recursos didácticos como esquemas y mapas conceptuales para facilitar el aprendizaje. Finalmente, las didácticas contemporáneas buscan desarrollar a los estudiantes de manera integral, enfocándose no solo en lo cognitivo sino también en lo afectivo.
Instituto de formacion docente n°803
El documento describe tres enfoques de enseñanza: el enfoque ejecutivo, que se centra en la gestión de recursos y el cumplimiento de objetivos; el enfoque terapéutico, que busca fortalecer la autoestima del alumno; y el enfoque liberador, cuyo objetivo es que el alumno desarrolle una personalidad autónoma y cooperativa. También discute los rasgos generales de los enfoques de enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva del profesor y del alumno.
Experiencias pedagogicas
Este documento describe los desafíos en una escuela con baja matrícula y repitencia estudiantil. Los nuevos docentes implementaron estrategias como analizar las tasas de matrícula, repitencia y ausentismo, capacitar a los docentes, formar equipos de trabajo y desarrollar proyectos para mejorar la comprensión lectora y reducir la deserción. Algunos proyectos incluyeron talleres dirigidos por estudiantes con dificultades y reuniones con padres para mejorar la comunicación entre la escuela y el hogar. El objetivo
CAPÍTULO 6 FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO
Presentación del capitulo 6 del libro estrategias de enseñanza para un aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza.
Facultad de Filosofía y Letras
6to Semestre
Colegio de Educación
Metodologia del aprendizaje
Esta es una presentación elaborada con el fin de compartir un poco de información de los que son los métodos del aprendizaje.
Teoria tpi smiller-ivan-andres
Este documento describe un recurso educativo multimedia interactivo (OVA) sobre la teoría del procesamiento de la información (TPI) desarrollado para una asignatura universitaria. Explica los conceptos clave de la TPI, incluyendo las cinco categorías de aprendizaje y las condiciones necesarias para cada una. También resume la biografía y trabajo del psicólogo Robert Gagné, creador de la TPI, y cómo aplicar esta teoría en el aula a través de los nueve eventos de instrucción.
Una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje borrador presentacion
Una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje borrador presentacionMateus Nieves Enrique - DIE-UD
El documento presenta una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje desde diferentes perspectivas como la cognitiva, conductista y humanista. Explica que una trayectoria de aprendizaje incluye objetivos de aprendizaje, tareas y hipótesis sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El propósito es facilitar que los estudiantes se auto-dirijan y desarrollen habilidades para aprender de por vida.capitu.pptx
El documento describe los diferentes tipos y procesos de aprendizaje, así como el papel del docente y del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Señala que el estudiante es el centro del proceso educativo y debe participar de manera activa, mientras que el docente es un facilitador y orientador. También cubre las estrategias de aprendizaje que permiten a docentes y estudiantes construir conocimiento de manera significativa.
MAJO - MOLDE -COGNITIVISMO casi final.pptx
El documento describe las principales características del cognitivismo. Se enfoca en los procesos mentales internos como la percepción, la memoria y el pensamiento. Según esta teoría, los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de la organización de la información y la conexión con sus conocimientos previos. El cognitivismo también enfatiza el aprendizaje significativo y el papel del profesor como facilitador del aprendizaje guiado.
Estrategias aprendizaje
Este documento presenta una revisión de los fundamentos, características y limitaciones de las estrategias de aprendizaje. Explica que aprender a aprender implica la capacidad de autorregular el propio proceso de aprendizaje mediante el uso flexible de estrategias apropiadas. Define las estrategias de aprendizaje como procedimientos conscientes y flexibles que los aprendices emplean para aprender de manera significativa y resolver problemas. Finalmente, describe los tipos de conocimiento que interactúan durante el aprendizaje estratégico, incluyendo procesos
estrategias para el aprendizaje significativo
El documento presenta una introducción al aprendizaje autónomo y las estrategias de aprendizaje. Explica que aprender a aprender significa volverse un aprendiz independiente y autorregulado. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos flexibles y conscientes que se controlan y requieren reflexión. Se clasifican en estrategias de recirculación, elaboración y organización. También habla sobre la metacognición, que incluye el conocimiento metacognitivo y las experiencias metacognitivas, y cómo estructura el conocimiento en variables
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre hábitos y técnicas de estudio en alumnos del Cecyt 10. Incluye una introducción donde se define el estudio y se presenta el contenido del proyecto. Luego, en la sección de marco teórico, explica conceptos como técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje y diferentes técnicas como resumenes, mapas conceptuales y compresión lectora. Finalmente, incluye un análisis de encuestas aplicadas a los al
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un estudio sobre los hábitos y técnicas de estudio de los alumnos del Cecyt 10. Incluye siete capítulos que describen la introducción, marco teórico, análisis de encuestas, anexos sobre enfermedades genéticas, y conclusión. En el marco teórico se definen conceptos como técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje y compresión lectora. También incluye una sección sobre síndrome de Down y fibrosis quística.
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre hábitos y técnicas de estudio en alumnos del Cecyt 10. Incluye una introducción donde se define el estudio y sus componentes. Explica que existen diferentes estrategias de aprendizaje y estilos entre estudiantes. El marco teórico analiza conceptos como técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje y compresión lectora. Se incluyen encuestas aplicadas a los alumnos y anexos sobre enfermedades genéticas.
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe varias técnicas y hábitos de estudio para alumnos. Incluye secciones sobre técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje como resúmenes, mapas conceptuales y compresión lectora. Finalmente, analiza encuestas aplicadas a alumnos y presenta información sobre enfermedades genéticas como el síndrome de Down.
Actividad 3
Este documento analiza ocho postulados comunes sobre la enseñanza que pueden perjudicar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que el aprendizaje requiere estrategias activas como debates, ejemplos claros, aplicaciones prácticas y feedback constante, en lugar de la mera transmisión de información. También enfatiza la importancia de que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de una reflexión consciente.
Dialnet-EstrategiasEducativasPersonalizadasParaCadaEstiloD-4649936.pdf
Este documento describe una investigación sobre los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios y cómo diseñar tareas personalizadas según cada estilo. La investigación identificó cuatro estilos principales (activo, reflexivo, teórico y pragmático) y desarrolló tareas específicas para cada uno basadas en sus características. El objetivo era mejorar los resultados académicos de los estudiantes al enseñar de acuerdo a su estilo predominante.
Los mapas
Este documento describe diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza según varios autores. Explica cuatro estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) según Honey y Mumford, y tres estilos de enseñanza (directivo, no directivo y permisivo). También ofrece recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza según cada estilo.
Los mapas
Este documento describe diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza según varios autores. Explica cuatro estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) según Honey y Mumford, y tres estilos de enseñanza (directivo, no directivo y permisivo). También ofrece recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza según cada estilo.
Diapositivas
Este documento describe diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje significativo, incluyendo estrategias de aprendizaje, procesos cognitivos, conocimientos conceptuales y metacognición. Explica que el aprendizaje significativo va más allá de la adquisición de conocimientos y requiere interpretarlos y darles significado. También define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles controlados por el aprendiz, y clasifica diferentes tipos como estrategias de recirculación, elaboración y organización. Finalmente, discute la importancia de
Diapositivas
Este documento describe diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje significativo, incluyendo estrategias de aprendizaje, procesos cognitivos, conocimientos conceptuales y metacognición. Explica que el aprendizaje significativo va más allá de la adquisición de conocimientos y requiere interpretarlos y darles significado. También define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles controlados por el aprendiz, y clasifica diferentes tipos como estrategias de recirculación, elaboración y organización. Finalmente, discute la importancia de
Las dimensiones del aprendizaje de robert marzano
El documento describe el modelo de las Cinco Dimensiones del Aprendizaje de Robert Marzano. El modelo propone que hay cinco tipos de pensamiento críticos para el aprendizaje exitoso: 1) actitudes y percepciones, 2) adquirir e integrar conocimiento, 3) extender y refinar conocimiento, 4) usar conocimiento de manera significativa, y 5) hábitos mentales. Las dimensiones interactúan entre sí y operan dentro del contexto de las actitudes del estudiante y sus hábitos mentales. El modelo busca guiar el currículo,
S4 tarea4 locam
Este documento presenta un resumen de la unidad 4 sobre didáctica crítica. Explica que la didáctica crítica considera el aprendizaje como un proceso de grupo en lugar de individual. También describe las características de la pedagogía crítica y cómo se construye el conocimiento desde esta perspectiva. Finalmente, propone diseñar situaciones de aprendizaje tomando en cuenta las condiciones sociales y culturales de los estudiantes.
Más contenido relacionado
Similar a Aprendizaje
CAPÍTULO 6 FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO
Presentación del capitulo 6 del libro estrategias de enseñanza para un aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza.
Facultad de Filosofía y Letras
6to Semestre
Colegio de Educación
Metodologia del aprendizaje
Esta es una presentación elaborada con el fin de compartir un poco de información de los que son los métodos del aprendizaje.
Teoria tpi smiller-ivan-andres
Este documento describe un recurso educativo multimedia interactivo (OVA) sobre la teoría del procesamiento de la información (TPI) desarrollado para una asignatura universitaria. Explica los conceptos clave de la TPI, incluyendo las cinco categorías de aprendizaje y las condiciones necesarias para cada una. También resume la biografía y trabajo del psicólogo Robert Gagné, creador de la TPI, y cómo aplicar esta teoría en el aula a través de los nueve eventos de instrucción.
Una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje borrador presentacion
Una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje borrador presentacionMateus Nieves Enrique - DIE-UD
El documento presenta una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje desde diferentes perspectivas como la cognitiva, conductista y humanista. Explica que una trayectoria de aprendizaje incluye objetivos de aprendizaje, tareas y hipótesis sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El propósito es facilitar que los estudiantes se auto-dirijan y desarrollen habilidades para aprender de por vida.capitu.pptx
El documento describe los diferentes tipos y procesos de aprendizaje, así como el papel del docente y del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Señala que el estudiante es el centro del proceso educativo y debe participar de manera activa, mientras que el docente es un facilitador y orientador. También cubre las estrategias de aprendizaje que permiten a docentes y estudiantes construir conocimiento de manera significativa.
MAJO - MOLDE -COGNITIVISMO casi final.pptx
El documento describe las principales características del cognitivismo. Se enfoca en los procesos mentales internos como la percepción, la memoria y el pensamiento. Según esta teoría, los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de la organización de la información y la conexión con sus conocimientos previos. El cognitivismo también enfatiza el aprendizaje significativo y el papel del profesor como facilitador del aprendizaje guiado.
Estrategias aprendizaje
Este documento presenta una revisión de los fundamentos, características y limitaciones de las estrategias de aprendizaje. Explica que aprender a aprender implica la capacidad de autorregular el propio proceso de aprendizaje mediante el uso flexible de estrategias apropiadas. Define las estrategias de aprendizaje como procedimientos conscientes y flexibles que los aprendices emplean para aprender de manera significativa y resolver problemas. Finalmente, describe los tipos de conocimiento que interactúan durante el aprendizaje estratégico, incluyendo procesos
estrategias para el aprendizaje significativo
El documento presenta una introducción al aprendizaje autónomo y las estrategias de aprendizaje. Explica que aprender a aprender significa volverse un aprendiz independiente y autorregulado. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos flexibles y conscientes que se controlan y requieren reflexión. Se clasifican en estrategias de recirculación, elaboración y organización. También habla sobre la metacognición, que incluye el conocimiento metacognitivo y las experiencias metacognitivas, y cómo estructura el conocimiento en variables
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre hábitos y técnicas de estudio en alumnos del Cecyt 10. Incluye una introducción donde se define el estudio y se presenta el contenido del proyecto. Luego, en la sección de marco teórico, explica conceptos como técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje y diferentes técnicas como resumenes, mapas conceptuales y compresión lectora. Finalmente, incluye un análisis de encuestas aplicadas a los al
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un estudio sobre los hábitos y técnicas de estudio de los alumnos del Cecyt 10. Incluye siete capítulos que describen la introducción, marco teórico, análisis de encuestas, anexos sobre enfermedades genéticas, y conclusión. En el marco teórico se definen conceptos como técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje y compresión lectora. También incluye una sección sobre síndrome de Down y fibrosis quística.
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre hábitos y técnicas de estudio en alumnos del Cecyt 10. Incluye una introducción donde se define el estudio y sus componentes. Explica que existen diferentes estrategias de aprendizaje y estilos entre estudiantes. El marco teórico analiza conceptos como técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje y compresión lectora. Se incluyen encuestas aplicadas a los alumnos y anexos sobre enfermedades genéticas.
Proyecto final de biologia
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe varias técnicas y hábitos de estudio para alumnos. Incluye secciones sobre técnicas de estudio, motivación, estrategias de aprendizaje como resúmenes, mapas conceptuales y compresión lectora. Finalmente, analiza encuestas aplicadas a alumnos y presenta información sobre enfermedades genéticas como el síndrome de Down.
Actividad 3
Este documento analiza ocho postulados comunes sobre la enseñanza que pueden perjudicar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que el aprendizaje requiere estrategias activas como debates, ejemplos claros, aplicaciones prácticas y feedback constante, en lugar de la mera transmisión de información. También enfatiza la importancia de que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de una reflexión consciente.
Dialnet-EstrategiasEducativasPersonalizadasParaCadaEstiloD-4649936.pdf
Este documento describe una investigación sobre los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios y cómo diseñar tareas personalizadas según cada estilo. La investigación identificó cuatro estilos principales (activo, reflexivo, teórico y pragmático) y desarrolló tareas específicas para cada uno basadas en sus características. El objetivo era mejorar los resultados académicos de los estudiantes al enseñar de acuerdo a su estilo predominante.
Los mapas
Este documento describe diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza según varios autores. Explica cuatro estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) según Honey y Mumford, y tres estilos de enseñanza (directivo, no directivo y permisivo). También ofrece recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza según cada estilo.
Los mapas
Este documento describe diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza según varios autores. Explica cuatro estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) según Honey y Mumford, y tres estilos de enseñanza (directivo, no directivo y permisivo). También ofrece recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza según cada estilo.
Diapositivas
Este documento describe diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje significativo, incluyendo estrategias de aprendizaje, procesos cognitivos, conocimientos conceptuales y metacognición. Explica que el aprendizaje significativo va más allá de la adquisición de conocimientos y requiere interpretarlos y darles significado. También define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles controlados por el aprendiz, y clasifica diferentes tipos como estrategias de recirculación, elaboración y organización. Finalmente, discute la importancia de
Diapositivas
Este documento describe diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje significativo, incluyendo estrategias de aprendizaje, procesos cognitivos, conocimientos conceptuales y metacognición. Explica que el aprendizaje significativo va más allá de la adquisición de conocimientos y requiere interpretarlos y darles significado. También define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles controlados por el aprendiz, y clasifica diferentes tipos como estrategias de recirculación, elaboración y organización. Finalmente, discute la importancia de
Las dimensiones del aprendizaje de robert marzano
El documento describe el modelo de las Cinco Dimensiones del Aprendizaje de Robert Marzano. El modelo propone que hay cinco tipos de pensamiento críticos para el aprendizaje exitoso: 1) actitudes y percepciones, 2) adquirir e integrar conocimiento, 3) extender y refinar conocimiento, 4) usar conocimiento de manera significativa, y 5) hábitos mentales. Las dimensiones interactúan entre sí y operan dentro del contexto de las actitudes del estudiante y sus hábitos mentales. El modelo busca guiar el currículo,
S4 tarea4 locam
Este documento presenta un resumen de la unidad 4 sobre didáctica crítica. Explica que la didáctica crítica considera el aprendizaje como un proceso de grupo en lugar de individual. También describe las características de la pedagogía crítica y cómo se construye el conocimiento desde esta perspectiva. Finalmente, propone diseñar situaciones de aprendizaje tomando en cuenta las condiciones sociales y culturales de los estudiantes.
Similar a Aprendizaje (20)
Una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje borrador presentacion
Una aproximación teórica a las trayectorias de aprendizaje borrador presentacion
Dialnet-EstrategiasEducativasPersonalizadasParaCadaEstiloD-4649936.pdf
Dialnet-EstrategiasEducativasPersonalizadasParaCadaEstiloD-4649936.pdf
Aprendizaje
- 1. CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- 2. APRENDIZAJE Las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden
- 3. En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos: - Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos Experiencia Motivación
- 4. Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los aprendices o en sus esquemas de conocimiento
- 5. No memorizar. Es necesario: Comprender Analizar Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones Sintetizar Valorar
- 6. Se emplean estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impiden experimentar la sensación de "saber que se sabe aprender"
- 7. Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes en sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que contribuyen a lograr el desarrollo de sus estructuras mentales.
- 9. Tipología de las actividades de aprendizaje Siguiendo el estudio de L. Alonso (2000), las actividades de aprendizaje con las que se construyen las estrategias didácticas pueden ser de dos tipos:
- 11. CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- 14. Bibliografía Marquéz, P. (1999). CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. Recuperado el 16 de 03 de 2011, de mhtml:http://7027544099910197464-a-1802744773732722657-s-sites.googlegroups.com/site/tecnologiasdidacticas/lecturas/CONCEPCIONESSOBREELAPRENDIZAJE.mht?attachauth=ANoY7crD3y19Z-kiUQ1pYc-Prjp_pRnH18AYWaiajy81O94kGAVdPQIQyqSzFHaSyb2k8Nwd6eSeaEZVvtqey0-nI6iCP Correa Nava Verónica Alonso González José Alberto Mora FriasUrsulaNayelli Carrillo Mendoza Gerardo